S. Yesenin یک کولاک پاک شد (نقشه فنی درس). تحلیل مناظر شاعرانه موضوع ایده اصلی یک کولاک بود

ادبیات را می توان نقاشی با کلمه تعریف کرد، زیرا نمی توان دنیای نامرئی روح انسان را بدون تصویری زیبا از پدیده های دنیای بیرون به تصویر کشید. از این گذشته ، از طریق نگرش به دنیای خارج است که احساسات و نگرش شخص آشکار می شود.

نویسندگان و شاعران جهان مرئی را با کمک تصاویر کلامی که اندیشه آن را تجسم می بخشد و تخیل خواننده را توسعه می دهد، بازآفرینی می کنند. و در اینجا همه چیز به این بستگی دارد که این تصویر چقدر "قابل مشاهده" است ، دید تصویری خواننده چقدر توسعه یافته است. نگاه کنید و ببینید - تفاوت بین این مفاهیم چیست؟ توانایی نگاه از بدو تولد داده می شود و توانایی دیدن اکتسابی به تجربه زیبایی شناختی فرد بستگی دارد. این توانایی، اول از همه، با آشنایی هدفمند با آثار هنری و در ادبیات - با هدف آموزش یادگیری دیدن زیبایی دنیای بیرونی که توسط یک کلمه بازآفرینی شده است، شکل می گیرد.

شعر در زمان وجود دارد، ماهیت کنش یا وضعیت طبیعت در حرکت را آشکار می کند. یکپارچگی ادراک شاعرانه جهان در همه تنوع رنگ های آن - زیبا و صدا - آشکار می شود.

در شعر روسی، اشعار منظره بسیار گسترده و چندوجهی است. زیبایی مزارع و جنگل های روسیه در زمان های مختلف سال، طراوت یک صبح تابستانی و رمز و راز غروب، عظمت کوه ها و جریان آزاد رودخانه ها ... در اشعار پوشکین و لرمانتوف، تیوتچف. و فت، ایسنین و پاسترناک، اینها نه تنها نقاشی های زیبا، نه تنها تصاویر زیبای دیداری و شنیداری از دنیای بیرون هستند: بلکه راهی برای بازسازی ظریف ترین حرکات روح انسان است. شاعر پدیده های دنیای بیرون را به شیوه خود می بیند، درک او از طبیعت همیشه فردی است، تصاویر منحصر به فرد هستند. شاعر با ارائه دیدگاه خود، جوهره درونی موضوع تصویر شده را آشکار می کند و در عین حال جایی برای تخیل خواننده باز می گذارد.

نمونه ای از تحلیل تطبیقی دو منظره زمستانی غنایی در اشعار سرگئی یسنین و بوریس پاسترناک است.

S.A. Yesenin

کولاک منفجر شد
صنوبر خم شده
سر زمین. با ترس
کرکره ها به هم خورد.

و دانه های برف در پنجره
پروانه ها دعوا می کنند
ذوب و قطرات اشک
لیوان را پایین می ریزند.

شکایت از کسی
باد به چیزی می وزد
و به شدت خشمگین می شود:
کسی نشنید

و دسته ای از دانه های برف
همه به پنجره می زنند
و با اشک، ذوب شدن،
روی شیشه جاری می شود.

چگونه لحن عاطفی اصلی شعر، حال و هوای آن را تعیین می کنید؟

چگونه ایجاد می شود؟

تصویر هنری کلی شعر چگونه است؟

هر بند را با دقت بخوانید.

فضای هنری که در بیت اول به تصویر کشیده شده چه ویژگی خاصی دارد؟ بلیزارد - "پاک شده".این استعاره فضا را ایجاد می کند، بر ماهیت حرکت آنقدر گسترده تأکید می کند که باعث ایجاد احساس ناامنی می شود، می ترسد (در مورد جزئیات تصویر نظر دهید).

و ناگهان فضا به شدت به مقیاس پنجره باریک می شود- تصویر دیگری به وجود می آید (تصادفی نیست که مصراع دوم، مانند چهارم، با یک اتحاد مخالف آغاز می شود. آ).

ببینید که چگونه واژگان تغییر می کند، شکل های صرفی تصویر استعاری تغییر می کند: "دانه های برف مانند پروانه می تپند ..."، "اشک ... می ریزد".

لحن شعر چگونه تغییر کرده است؟ او را توصیف کنید.

در مصراع سوم، کنش دوباره آشکار می شود - "باد... به شدت می وزد."اما درک عمومی از قدرت عناصر قبلاً نرم شده است: هم با توضیح عمل (شکایتی ارسال می کند) و هم بی اثر بودن آن (کسی نشنیده است) و هم مبهم بودن شکایت (به کسی ... چیزی).

در بند چهارم، تصویر استعاری دانه های برف دوباره ظاهر می شود، اما این دیگر حرکت سبک "پره ها" نیست، ذوب می شود و به اشک تبدیل می شود ...

و دسته ای از دانه های برف
همه به پنجره می زنند
و با اشک، ذوب شدن،
روی شیشه جاری می شود.

تفاوت معنایی در کاربرد کلمات را توضیح دهید: اشک - اشک؛ ریختن - جاری شدن.لازم به ذکر است که ماهیت عاطفی عمل مشخص تر و فعال تر شده است. جزئیات تصویر بزرگ شده است.

و رویارویی بین دو نیروی طبیعت در مقیاس های مختلف هماهنگی خاصی پیدا می کند، یک حالت عاطفی مشترک، که در آن احساس عظمت و زیبایی طبیعت به طرز عجیبی و نگران کننده - در بزرگ و کوچک - با هم ترکیب می شود. اینجاست که احساس تعلق به همه موجودات زنده به وجود می آید - احساس نافذ یسنین.

تجزیه و تحلیل بر روی ابزارهای بصری واژگانی انجام شد، زیرا در این شعراین ابزارهای زبانی نقش عمده ای در خلق یک تصویر هنری دارند. در اینجا هیچ لقب رنگی وجود ندارد ، اما طرح رنگ کلی تصویر به لطف ظاهر آشنا جزئیات آن (کولاک ، دانه های برف) به راحتی تکمیل می شود - سفید ، با رنگ مایل به آبی ...

همه اینها بر یک چیز تأکید می کند: این برداشت یسنین از زمستان است که منعکس کننده ویژگی های نگرش شاعر است.

بی ال پاسترناک

باریدن برف

برف می بارد، برف می بارد
به ستاره های سفید در کولاک
کشش گل شمعدانی
برای قاب پنجره.

برف می بارد و همه گیج شده اند
همه چیز پرواز می کند
پله های سیاه،
پیچ چهارراه.

برف می بارد، برف می بارد
انگار که تکه ها نمی ریزند،
و کت وصله دار
آسمان به زمین فرود می آید.

مثل یه آدم عجیب

دزدکی در اطراف بازی مخفی کاری کنید
آسمان از اتاق زیر شیروانی پایین می آید.

چون زندگی منتظر نمی ماند.
به گذشته نگاه نکنید - و زمان کریسمس.
فقط یک فاصله کوتاه
اون جا رو ببین سال نو.

برف غلیظ و غلیظ در حال باریدن است.
همگام با او، آن پاها،
با همان سرعت، با آن تنبلی
یا با همان سرعت.

شاید زمان بگذرد؟
شاید سال به سال
همانطور که برف می بارد دنبال کنید
یا مانند کلمات در یک شعر؟

برف می بارد، برف می بارد
برف می بارد و همه در آشوب هستند:
عابر پیاده سفید شده،
گیاهان شگفت زده،
پیچ چهارراه.

قبلاً در عنوان شعر، لایت موتیف آن برجسته شده است. بعد از خواندن صریح شعر، ببینیم این عبارت چند بار در کدام بند تکرار شده است.

چگونه سایه های معنایی مختلف یک کلمه در متن یک بند بوجود می آیند؟

ترکیب «برف می بارد» در سه بیت اول و در سه بیت آخر تکرار شده است. او در "وسط" نیست - بیت چهارم و پنجم.

چرا؟ شاید یک تقسیم مشروط شعر به دو قسمت باشد؟

چه تفاوتی با یکدیگر دارند؟

در قسمت اول - تصویری زیبا از بارش برف. با تعیین طرح رنگی تصویر، بلافاصله مخالفت-آنتی تز را برجسته می کنیم: دانه های برف (ستاره های سفید) - گل های شمعدانی; برف سفید - پله های سیاه.

همه رنگ ها، خطوط، حرکات مرموز هستند: "همه چیز در آشوب است، همه چیز پرواز می کند،اما به طور کلی اینها تصاویر واقعی از بارش برف هستند. بعد یک مقایسه جدید می آید. "اینطور نیست که دانه ها در حال ریزش هستند"تبدیل به یک تصویر غیرمنتظره می شود:
و در کت وصله دار
آسمان به زمین فرود می آید.

"فلک در یک کت وصله دار" یک جزییات تاکیدی است ("سالوپ" کلمه ای منسوخ برای کت زنانه پهن است).

مقایسه دیگری که منجر به تداعی های بسیار «روزمره» می شود این است
دزدکی در اطراف بازی مخفی کاری کنید
آسمان از اتاق زیر شیروانی پایین می آید.

به فعل مکرر «نزول» توجه می کنیم.

و ناگهان - آغاز بیت پنجم:
چون زندگی منتظر نمی ماند.
به گذشته نگاه نکنید - و زمان کریسمس ...

با همان سرعت، با آن تنبلی
یا با همین سرعت
شاید زمان بگذرد؟

و شاید پی بردن به این توقف ناپذیری زمان منجر شود "همه چیز گیج شده است"به بارش برف جذابیت خاصی می بخشد "همه چیز از بین می رود"? چنین اشاره ای هم تخیل و هم فکر خواننده را بیدار می کند.

بیایید به لایت موتیف واژگانی توجه کنیم، که لطافت خاصی در حرکت ایجاد می کند، که توسط ریتم ناآرام و کمی آزاردهنده کوریا تأکید شده است: "برف می بارد، برف می بارد ...". این تکرار باعث افزایش ریتم و حرکت بی وقفه می شود. در بیت آخر، کلمات کلیدی سه بار تکرار می شوند:
برف می بارد، برف می بارد
برف می بارد و همه در آشوب هستند...

بنابراین هر دو بخش شعر در یک کل شاعرانه واحد متحد می شوند: حرکت زمان و رنگ های زنده بارش برف، زمانی که همه اشیاء دنیای بیرون در آشفتگی دانه های برف با هم متحد شده بودند -

عابر پیاده سفید شده،
گیاهان شگفت زده،
پیچ چهارراه.

این بینش شاعرانه بوریس پاسترناک است و به نوعی بازتابی از جهان بینی ماست. فقط شاعر است که همیشه شکل دقیق تر و در عین حال بدیع تری از بیان خود پیدا می کند.

ماهیت استعاری کلمه شاعرانه به شما امکان می دهد معنای پنهان و پنهان آن را ببینید. مهمترین خاصیت کلام شاعرانه توانایی آن در تمرکز در کوچک - بزرگ است. آیا تصویر Yesenin - "کشور توس chintz" - تصویر روسیه نیست؟

بنابراین، چه چیزی به منظره شاعرانه معنویت می بخشد؟ «راز صنعت» شاعر چیست؟

احتمالاً اول از همه - در توانایی دیدن چیزهای غیر معمول در حالت عادی، دیدن به روش خود. توانایی شنیدن - به صداهای زندگی گوش دهید و آنها را به زبان کلمات "ترجمه" کنید. توانایی گرفتن تم ها، تصاویر از زندگی. تمام جهان، همه مظاهر زندگی، برای شعر بسیار قابل دسترس است. هر شاعری انتخاب می کند که چه چیزی او را به هیجان می آورد، چه چیزی را که پاسخ شاعرانه می طلبد.

«راز هنر» شاعر در توانایی درک و آشکار ساختن زیبایی این جهان، در توانایی انتقال لذت خود از شناخت زیبایی به خواننده و برانگیختن لذت متقابل از شناخت و لذت بردن از زیبایی است. و این بالاترین هدف هنر است.

کاربرد

S.A. Yesenin

کولاک منفجر شد

صنوبر خم شده

سر زمین. با ترس

کرکره ها به هم خورد.

و دانه های برف در پنجره

پروانه ها دعوا می کنند

ذوب و قطرات اشک

لیوان را پایین می ریزند.

شکایت از کسی

باد به چیزی می وزد

و به شدت خشمگین می شود:

کسی نشنید

و دسته ای از دانه های برف

همه به پنجره می زنند

و با اشک، ذوب شدن،

روی شیشه جاری می شود.

بی ال پاسترناک

باریدن برف

برف می بارد، برف می بارد
به ستاره های سفید در کولاک
کشش گل شمعدانی
برای قاب پنجره.

برف می بارد و همه گیج شده اند
همه چیز پرواز می کند
پله های سیاه،
پیچ چهارراه.

برف می بارد، برف می بارد
انگار که تکه ها نمی ریزند،
و کت وصله دار
آسمان به زمین فرود می آید.

مثل یه آدم عجیب
از راه پله بالا
دزدکی در اطراف بازی مخفی کاری کنید
آسمان از اتاق زیر شیروانی پایین می آید.

چون زندگی منتظر نمی ماند.
به گذشته نگاه نکنید - و زمان کریسمس.
فقط یک فاصله کوتاه
ببین، سال نو است.

برف غلیظ و غلیظ در حال باریدن است.
همگام با او، آن پاها،
با همان سرعت، با آن تنبلی
یا با همان سرعت.

شاید زمان بگذرد؟
شاید سال به سال
همانطور که برف می بارد دنبال کنید
یا مانند کلمات در یک شعر؟

برف می بارد، برف می بارد
برف می بارد و همه در آشوب هستند:
عابر پیاده سفید شده،
گیاهان شگفت زده،
پیچ چهارراه.

موسسه آموزشی بودجه شهرداری

مدرسه متوسطه شماره 3 ویلیامز

منطقه روستوف، منطقه کاگالنیتسکی، خیابان. کیروفسکایا

خلاصه درس در خواندن ادبیکه در کلاس Z UMK "سیاره دانش" S. Yesenin "یک کولاک پاک شد ..."

EMC "سیاره دانش"

کارپنکو آلینا واسیلیونا

2016-2017 سال تحصیلی

موضوع:خواندن ادبی

کلاس: 3-a

موضوع: S. Yesenin "یک کولاک پاک شده است ..."

هدف:برای آشنایی کودکان با کار سرگئی یسنین "یک کولاک پاک شد ..." از بخش "زمستان در انتظار بود ، طبیعت در انتظار بود ..."

وظایف:

آموزشی:

برای آشنایی با دوران کودکی S. Yesenin ، با کار او "یک کولاک منفجر شد ..." از بخش "زمستان در انتظار بود ، طبیعت در انتظار بود ...".

"شخصیت سازی" را تعریف کنید.

در حال توسعه:

توانایی خواندن دقیق و رسا را توسعه دهید. برای ایجاد نگرش خلاقانه برای حل مشکلات.

مربیان:

برای آموزش میهن پرستی، تمایل به درک، قدردانی و حفاظت از زیبایی طبیعت روسیه، احترام به فرهنگ مردم خود.

اهداف:

موضوع:

تلفیق مفهوم "شخصیت سازی"، برای آموزش بیان و با دقت مطالعه کار.

فرا موضوع:

شناختی: یاد بگیرید که متن را به وضوح بخوانید و درک کنید. تعیین موضوع متن؛ جستجو و برجسته کردن اطلاعات لازم موجود در متن، رفع آن. غنی سازی واژگان دانش آموزان؛ ایجاد علایق شناختی؛ بهبود انواع فعالیت های گفتاری.

نظارتی: ایجاد توانایی شناسایی و تدوین مستقل هدف کل درس و یک کار جداگانه. انجام وظایف با استفاده از دانش موجود در مورد پدیده های طبیعی؛ توانایی مقایسه، تجزیه و تحلیل، تعمیم. کار را بررسی و تصحیح کنید.

ارتباطی: ایجاد توانایی کار جمعی، به صورت جفت؛ قادر به تصمیم گیری و اجرای آنها باشد؛ مطابق با هنجارهای زبان روسی صحبت کنید

شخصی: ایجاد نگرش مثبت نسبت به درس خواندن ادبی؛ نگرش توجه به زیبایی دنیای اطراف، احترام به فرهنگ مردم خود، شکل گیری عزت نفس بر اساس معیارهای موفقیت در فعالیت های آموزشی.

نوع درس: یادگیری مطالب جدید

فرم درس: درس-سفر

عناصر فناوری های نوین آموزشی:

صرفه جویی در سلامت (دقیقه فیزیکی، تغییر فعالیت)؛

شخصیت محور وظایف فردیدر حین کار)؛

فناوری اطلاعات و ارتباطات (ارائه)

یادگیری مبتنی بر مشکل (تا حدی - جستجو).

نرم افزار: مجموعه ای از وسایل کمک آموزشی UMK "Planet of Knowledge".

تجهیزات:

نقاشی های کودکان، کارت هایی برای کار مستقل، ارائه

نتیجه برنامه ریزی شده:

کودکان باید مفهوم "شخصیت یابی" را بیاموزند، بتوانند نمونه هایی از شخصیت پردازی را از یک اثر هنری ارائه دهند.

کودکان باید یاد بگیرند که آثار هنری مختلف را با استفاده از تجربیات به دست آمده در کلاس های موسیقی و هنر مقایسه کنند.

- کودکان باید یاد بگیرند که دانش خود را در مورد کولاک تعمیم دهند.

- بچه ها این فرصت را خواهند داشت که دانش و دانش خود را ارزیابی کنند

رفقا، و همچنین تکالیف عملی را انتخاب کنید.

در طول کلاس ها.

زمان سازماندهی.

زنگ به صدا درآمد و ساکت شد -

درس شروع می شود.

همه به خوبی بلند شدند

لبخند زد، صاف شد.

ما با وقار احوالپرسی کردیم.

برای مطالعه "عالی"

آرام سر میزت نشست

گفتگو را شروع می کنیم.

برای درک آنچه امروز مطرح خواهد شد، بیایید درس خواندن ادبی را با زبان پاک شروع کنیم.

یکی، یکی، یکی، امروز اومدیم کلاس!

اوز، اوس، اوس، یخبندان برای ما وحشتناک نبود!

لا، لا، لا، کولاک مسیرها را پوشانده است،

را، را، را، برف را از روی بچه ها برداشت.

گفتگو در مورد چه خواهد بود؟

امروز سفری جذاب به یک افسانه خواهیم داشت. و چه افسانه ای، خودتان حدس بزنید!

معلم یک معما می سازد

هر روز داره سردتر میشه

خورشید ضعیف تر و ضعیف تر می شود

همه جا برف، مثل حاشیه، -

بنابراین، به ما آمد ... (زمستان)

سفر زمستانی افسانه ای ما آغاز می شود….

به روز رسانی دانش.

دانش آموز افسانه "سوار برف" را می خواند.)

… می گویند وقتی اولین برف می بارد، برف سوار در جنگل ها ظاهر می شود. او سوار بر اسبی سفید از میان دره های پوشیده از برف، از میان جنگل های کاج، از میان بیشه های توس می تازد. یا آنجا، پشت درختان صنوبر، یا در آنجا، در پاکسازی، یک برف سوار می درخشد، در مقابل مردم ظاهر می شود و بی سر و صدا بیشتر می شتابد - در امتداد دره های پوشیده از برف، در امتداد جنگل های کاج. هیچ کس نمی داند چرا او در جنگل ظاهر می شود و مسیر به کجا منتهی می شود. اسب با عجله در امتداد جاده می دود ...

بیایید به یک سفر زمستانی برویم.

شعر «پودر» توسط دانش آموز خوانده می شود

شعر «پودر» اس.یسنین را بشنویم.

سفر با این سوار لذت بخش بود.

- به یاد بیاوریم که اولین برف امسال چه زمانی بارید و زمین را به طرز شگفت انگیزی متحول کرد. (قصه های کودکانه).

چشمانمان را ببندیم. بیایید کلمه "زمستان" را زمزمه کنیم.

چه کلمات و عباراتی را به خاطر دارید؟ (برف، کولاک، یخبندان، سرسره برف، اسکیت، اسکی ...).

آیا قبول دارید که زمستان فصل فوق العاده ای از سال است؟ امروز سعی خواهیم کرد همه حاضران را متقاعد کنیم.

چگونه می توانیم این کار را در درس خواندن انجام دهیم؟

امروز ما شروع به مطالعه بخش جدیدی در مورد خواندن ادبی می کنیم. هر سفری بدون توقف غیرممکن است. بیایید اولین ایستگاه سفر خود را در برنامه سفر مشخص کنیم. زمستان منتظر بود، طبیعت در انتظار بود... و کتیبه را به بخش بخوانید.

حالا حدس بزنید در این بخش چه آثاری را مطالعه خواهیم کرد؟

این آثار چه می تواند باشد؟ (شعر)

به نظر شما چه کسانی دیگر می توانند زیبایی زمستان را در آثارشان نشان دهند؟

ایستگاه دوم: موزه هنر.

بسیاری از هنرمندان در مورد زمستان نقاشی کشیدند. امروز می خواهم یکی از آنها را به شما معرفی کنم. این نقاشی از I.E Grabar "February Blue" است.

در تصویر چه می بینید؟

هنرمند از چه رنگ هایی استفاده می کند؟ (سرد اما سبک و روشن)

این عکس چه حسی را در شما ایجاد کرد؟

ما هم نقش هنرمندان را بازی کردیم و سعی کردیم اولین برف را به تصویر بکشیم. این نوع کار ما است.

هیچ افسانه ای بدون همراهی موسیقی کامل نمی شود. موسیقی نیز در داستان افسانه ما حضور دارد.

بیایید در حین تماشای تصویر به موسیقی گوش کنیم.

آیا موسیقی به شما کمک کرد حال و هوای هنرمند را درک کنید؟ آنچه او است؟

چه تصاویری در تصور شما کشیده شده است؟

شما به یک قطعه موسیقی گوش دادید و به یک عکس نگاه کردید،آیا آنها می توانند زیبایی زمستان را منتقل کنند؟

آیا شعر می تواند چنین کند؟

چه سطرهای شعری با این تصویر مناسب است؟

خواندن شعر "توس" توسط دانش آموز

3. دقیقه تربیت بدنی.

آیا زمستان را دوست دارید؟

در زمستان چه چیزی را دوست دارید؟

رانش های سفید،

برای سوار شدن به روز،

قلعه برای انجام.

در زمستان چه چیزی را دوست دارید؟

گرمتر لباس بپوش

در یک کت خز گرم

در سرما گرم شوید!

آشنایی با S. Yesenin.

بسیاری از شاعران در مورد زیبایی زمستان روسیه نوشتند. شاعری که آثارش را خواهیم خواند از این قاعده مستثنی نیست. او را بشناسید؟

در این نام کلمه «اسن» است.

پاییز، خاکستر، رنگ پاییزی.

چیزی در آن از آهنگ های روسی وجود دارد -

بهشت، روستاهای آرام، سایه بان توس

و سحر آبی

چیزی از بهار در آن است

غم، جوانی، پاکی...

فقط خواهند گفت

« سرگئی یسنین»,

کل روسیه در حال دریافت ویژگی های ...

با کار S. Yesenin از کلاس اول شروع به آشنایی با شما کردیم. امروز شعرهای او را به یاد آورده ایم.

شاعر روس حتی از ذات او نیز برگرفته است ویژگی های شخصیتظاهر شما:

آبی دلربا چشم - کنار دریاچه های بی انتها.

طلای مو در مزارع روسیه است.

خوش تیپ در نقش ایوان تزارویچ.

علاوه بر این، یک مرد روستایی ساده، یک رویاپرداز، یک مرد نرم.

ایستگاه بعدی سفر ما دوران کودکی شاعر است.

1 دانش آموز.

روستای کنستانتینوو - روستای بومی سرگئی الکساندرویچ یسنین - آزادانه در امتداد ساحل تپه ای راست اوکا گسترش می یابد. این نقاشی با زیبایی فوق العاده است. منظره به وسعت علفزارهای آبی باز می شود، جنازه هایی که به دوردست می گریزند و در همان افق - مه جنگل های مشچرا.

2 دانش آموز.

سرگئی یسنین در مقابل کنستانتینوو، استان ریازان در 3 اکتبر 1895 به دنیا آمد. نام خانوادگی Yesenin روسی، بومی، به معنی "پاییز، پاییز" است، این کلمات با باروری، با مواهب زمین، با تعطیلات پاییزی.

1 دانش آموز.

والدین S. Yesenin - الکساندر نیکیتیچ و تاتیانا فدوروونا - دهقان بودند، آنها غیر دوستانه زندگی می کردند. از دو سالگی، سرگئی توسط پدربزرگ مادری ثروتمندی که به کلیسا احترام می گذاشت بزرگ شود. نوه اش را خیلی دوست داشت.

دانش آموزی در نقش S. Yesenin.

پدربزرگ برای من آوازهای قدیمی، ماندگار و سوگوارانه خواند. روزهای شنبه و یکشنبه به من کتاب مقدس و انجیل مقدس. و مادربزرگم برایم قصه می گفت.

2 دانش آموز.

پسر آزادانه و بی دغدغه زندگی می کرد. پدر و مادرش او را با کارهای سخت روستایی بر دوش نمی کشیدند. سه تا از پسرهای مجردش، عمو سرگئی، در خانه پدربزرگش زندگی می کردند که به طور خاص وقت آزادپسر.

دانش آموزی در نقش S. Yesenin.

عموهای من بچه های شیطونی و مستاصل بودند. در سه و نیم سالگی مرا سوار بر اسبی بدون زین کردند و فوراً مرا به تاخت انداختند. یادم می آید که دیوانه بودم و پژمرده را خیلی محکم گرفته بودم. سپس به من شنا یاد دادند. عمو ساشا مرا به داخل قایق برد و از ساحل دور شد و مانند یک توله سگ مرا به داخل آب انداخت. دستم را ناشیانه زدم، خفه شدم و او در حالی که من را از بند گردنم می کشید، با کلمات مختلف مرا سرزنش می کرد.

1 دانش آموز.

جای تعجب نیست که در سن 7-8 سالگی سرگئی یک شناگر عالی بود و حتی سگ شکار عمویش را جایگزین کرد و در دریاچه ها برای اردک های شلیک شده شنا کرد.

او در بالا رفتن از درختان بسیار خوب بود. در میان پسران او همیشه یک اسب‌پرور و یک قاتل بزرگ بود، با خراش و زخم راه می‌رفت.

دانش آموزی در نقش S. Yesenin.

برای شیطنت فقط یک مادربزرگ مرا سرزنش کرد و برعکس پدربزرگ مرا به دعوا تحریک کرد. مادربزرگ با تمام وجودش مرا دوست داشت. شنبه ها مرا می شستند، ناخن هایم را می بریدند، سرم را روغن می زدند، چون حتی یک شانه نمی توانست فرهایم را بگیرد. اما روغن کمک چندانی نکرد. همیشه وقتی موهایم را شانه می کردند با فحاشی خوبی فریاد می زدم.

2 دانش آموز.

بنابراین کودکی سرگئی یسنین ادامه یافت. او خواندن را در 5 سالگی آموخت و در 7-8 سالگی شعر می گفت. او دوست داشت اشعار شاعران دهقان - نیکیتین، کولتسف، نکراسوف را به دل بخواند، به دلایلی آنها او را بیشتر جذب کردند، احتمالاً به این دلیل که با عشق به میهن عجین شده بودند.

1 دانش آموز.

سرگئی به عنوان یک پسر بسیار باهوش و سریع بزرگ شد. تخیل خلاق او شگفت انگیز بود، توانایی او برای دیدن در هر پدیده طبیعی بومی، نزدیک، زیبا بود.

دانش آموزی در نقش S. Yesenin.

اغلب شب ها با پسرها برای گله داری اسب می رفتم. من انعکاس ماه را در آب در هوای آرام دیده ام. و چون اسبها نوشیدند، به نظرم آمد که آنها در شرف نوشیدن ماه هستند، و وقتی که همراه با دایره ها از دهان آنها شنا کرد، خوشحال شدم.

2 دانش آموز.

پس از آن، تعجب آور نیست که یسنین توانایی دیدن چیزهای غیر معمول را داشت، به عنوان مثال: "زمستان آواز می خواند - هوت می کند" یا "و کولاک با یک فرش ابریشمی در اطراف حیاط پخش می شود"، "سحر شده توسط نامرئی، جنگل زیر افسانه خواب چرت می زند، مثل روسری سفید، کاج بسته شده است».

1 دانش آموز.

نه تنها خود طبیعت، بلکه فضای موجود در خانواده نیز تخیل خلاقانه را در سرگئی القا کرد. با حساسیت در همه چیز زیبایی می گرفت، حتی در لحظه خواندن دعا.

دانش آموزی در نقش S. Yesenin.

و همچنین می خواهم بگویم که پدربزرگم دوست داشت معماها را حدس بزند ، حدس زدن آنها ، من یاد گرفتم فکر کنم ، تخیل و فکر کنم. در اینجا سعی کنید معماهای پدربزرگم را حدس بزنید:

چادر آبی تمام دنیا را پوشانده (آسمان)

نابینا چه علفی را می شناسد؟ (گزنه)

چه کسی کلاه بدون سر و پای بدون چکمه دارد؟ (قارچ)

2 دانش آموز.

سریوژا به عنوان یک پسر بسیار مهربان بزرگ شد. یک سگ ولگرد، یک گربه فرسوده پیر و یک اسب دمدمی مزاج به همان اندازه برای او عزیز هستند - او همه را دوست دارد و به آنها ترحم می کند، تصور می کند که آنها چه فکر می کنند، چه احساسی دارند. خود را از نظر ذهنی در نقش یک افرا، صنوبر، تصور کنید که با یک توس صحبت می کند.

یک پسر واقعی روسی که عاشق وطن، والدین، طبیعت روسیه است، که می داند چگونه زیبایی آن را عمیق تر از هر فرد معمولی ببیند.

موضوع درس.

بنابراین سفر خود را به مقصدی رساندیم که در آنجا با شعر جدیدی از S. Yesenin در مورد زمستان آشنا می شویم. و برای اینکه بفهمید در مورد چیست، معما را حدس بزنید.

اگر باد برف می آورد

بینی خود را منجمد کنید

از ترس نلرزید

فقط قدم زدم ... (کولاک)

مترادف نام کلمه "کولاک". (باد، کولاک، کولاک، طوفان برف)

-کولاک خطرناک چیست؟ (بر سر خانه ها زوزه می کشد، بازی می کند، تکه های برف را از پشت بام خانه ها می دمد، بیرون رفتن در خیابان بسیار خطرناک است، کولاک در آنجا به شدت و با شور زوزه می کشد.)

آیا می توان در مورد کولاک زیبا نوشت؟

در کتاب های درسی اثری درباره کولاک نوشته سرگئی یسنین بیابید.

کار واژگان.

چگونه کلمات زیر را درک می کنید؟

پاک شده، پراکنده شده، به تدریج افزایش می یابد

خشمگین - با نیروی خارق العاده ای خود را نشان می دهد

شیطان شدید، بی رحمانه

جاری شدن، ریختن، جاری شدن، پخش شدن

پروانه پروانه

درک اولیه از متن شعر.

(خواندن اثر توسط معلم - شعر Yesenin "کولاک پاک شد".)

وقتی به این شعر گوش دادی چه حسی داشتی؟

آیا شاعر توانسته با کلمات تصویر زمستانی بکشد؟

شعر یسنین "یک کولاک پاک شد" را برای خود بخوانید. فراموش نکنید که در پایان سطرهای شاعرانه مکث های کوچک انجام دهید، به سرعت خواندن، تغییر در قدرت صدا فکر کنید. کلماتی را که متوجه نمی شوید علامت بزنید.

به خصوص چه خطوطی را دوست داشتید؟

کرال خوانی.

8. تحلیل شعر

- مضمون این شعر چیست؟ (کولاک برطرف شد)

با چه چیزی مقایسه می شوند بیان مجازی، در کدام یک شی با دیگری مقایسه می شود) دانه های برف؟ (با پروانه)

چه جور استعاره ها(مقایسه مجازی پنهان) کمک می کند تا احساس کنید دانه های برف زنده هستند؟ (و در حال ذوب شدن با اشک و جاری شدن از شیشه)

چرا باد شدید می وزد؟ (کسی شکایت او را نشنید)

هنگام خواندن این شعر چه تصویری در افکار شما متولد می شود. چه تصویری جلوی چشمان شما ظاهر می شود؟ (شاید این کولاک به شکل انسان باشد و دانه های برف به شیشه می کوبند و گریه می کنند)

معنی چیست، یعنی ایده این شعر؟ (در طول کولاک همه بد هستند: هم درختان صنوبر و هم کرکره ها و حتی باد و دانه های برف)

آشنایی با شخصیت پردازی

ببینید کلمات در شعر یسنین چگونه هستند انگار احیا شدهکلمه "دانه های برف" ("دانه های برف مانند پروانه می تپند").این اتفاق افتاد زیرا کلمه "دانه های برف" با کلمات دیگری احاطه شده بود که به نظر می رسید آنها را احیا می کند. کلمات می توانند گرم کنند، یکدیگر را دفع کنند، یکدیگر را روشن کنند. و خواننده احساسات، افکار و خاطرات متفاوتی دارد. بنابراین، مهم نیست که کلمات بعدی چیست.

امروز یکی دیگر را به یاد می آوریم وسیله بیان: شخصیت پردازی او با فرهنگ لغت اوژگوف برای ما کار کرد ... ..

"شخصیت سازی" چیست؟ (خواندن در کتاب)

خلاصه معلم:

چنین تصویری از اشیاء بی جان، که در آن ویژگی های موجودات زنده را دریافت می کنند - آنها می توانند صحبت کنند، فکر کنند، احساس کنند - شخصیت نامیده می شود.

توقف بعدی را انجام می دهیم - دوتایی کار کنید.

8. کار مستقل

به این فکر کنید که شاعر در این شعر چگونه دانه های برف، باد، دریچه ها را "احیا" کرد. بیایید شخصیت پردازی ها را در رباعی ها پیدا کنیم.

پاسخ ها را روی کارت ها بنویسید، آماده خواندن شوید.

کارت 1

سطرهای شعر S.A. Yesenin که در آن دانه های برف را زنده کرد.

این خطوط را یادداشت کنید.

کارت 2

سطرهایی از شعر یسنین را که در آن باد را زنده کرده است بیابید.

این خطوط را یادداشت کنید.

کارت 3

سطرهای شعر S.A. یسنین که در آن کرکره ها را احیا کرد.

این خطوط را یادداشت کنید.

پاسخ را بخوانید، + قرار دهید

ارزیابی - دانه برف برای پاسخ صحیح.

فیزمنتکا

دست می زنیم

دوستانه سرگرم کننده تر است

پاهایمان در می زند

دوستانه سرگرم کننده تر.

بیا به زانو بزنیم

ساکت، ساکت، ساکت

قلم ما بلند می شود

بالاتر، بالاتر، بالاتر.

دست هایمان می چرخد

پایین بیاورید

چرخید، چرخید

و متوقف شدند.

خوانش بیانی یک شعر

توقف بعدی ما کار در کتاب های کار است.

سابق. 1 در دفترچه - آمادگی برای خواندن بیانی. سرعت شعر چقدر است؟ قدرت صدا چقدر باید باشد؟

دو به دو خواندن.

خوانش بیانی یک شعر (3-2 دانش آموز)

آرامش.

آیا یسنین موفق شد از کلمات برای توصیف حال و هوای یک کولاک استفاده کند؟ چه چیزی به او در این امر کمک کرد؟ شخصیت پردازی چیست؟ شخصیت پردازی اصلی ترین ابزار بیانی است که یسنین در اشعار خود از آن استفاده می کند.

او مثل یک جادوگر، سپیده دم را به بچه گربه تبدیل کرد، دست های شیرین را به قو، ماه روشن را به کره کره تبدیل کرد، به جنگل ها یاد داد که صحبت کنند، علف ها، نخلستان ها را در نور، و صدایشان در هم آمیخته شد.

اشعار سرگئی یسنین به قدری آهنگین است که بسیاری از آنها آهنگ و عاشقانه نوشته شده است.

پیشنهاد می کنم به آهنگی که روی شعر "کولاک پاک شد" نوشته شده است گوش کنم.

(در حال گوش دادن به آهنگ)

خلاصه درس.

سفر ما به پایان می رسد.

آیا توانستیم پاسخ سوالاتی را که در ابتدای درس مطرح شده بود پیدا کنیم؟

به یاد آنها باشیم.

آیا زمستان فصل زیبایی است؟

آیا می توان زیبایی را از طریق آثار هنری نشان داد؟

چه نتیجه ای می توانیم بگیریم؟

S. Yesenin موفق به انجام این کار شد.

ارزیابی. انعکاس.

ما در کلاس برای این کار چه کردیم؟ (لبخندها - UUD)

من - فهمیدم، تعجب کردم، تکرار کردم، یاد گرفتم، به یاد آوردم.

بیایید زیبایی زمستان را با دانه های برف خلق کنیم.

روی میزهایتان دانه های برف دارید: بزرگ - درس را دوست داشتم و خوب کار کردم، همه چیز را به یاد دارم. متوسط - من درس را دوست داشتم، اما نتوانستم همه چیز را به خاطر بسپارم، کوچک - درس را دوست داشتم یا نه، اما شما باید تلاش کنید تا همه چیز را به خاطر بسپارید.

14.مشق شببه صورت اختیاری:

صفحه 4 با قلب، سابق. 3 صفحه 4 در دفترچه یادداشت

صفحه 4 با قلب، سابق. 2 p.3 در یک دفترچه یادداشت

صفحه 4، از روی قلب، طراحی برای یک شعر.

درس تمام شد! با تشکر از همه!

عقب به جلو

توجه! پیش نمایش اسلاید فقط برای اهداف اطلاعاتی است و ممکن است گستره کامل ارائه را نشان ندهد. اگر به این کار علاقه مند هستید، لطفا نسخه کامل آن را دانلود کنید.

هدف.

دانش آموزان را به طور خلاصه با بیوگرافی شاعر، مربوط به سال های کودکی زندگی اس. یسنین آشنا کنید، از طریق خواندن و تجزیه و تحلیل اشعار "توس"، "کولاک خشمگین ..." شروع به مطالعه ویژگی های اشعار S. Yesenin می کند.

دانش آموزان را با یک تصویر غیرمعمول در تصویر آن آشنا کنید دنیای پیچیدهروح و شعر S. Yesenin.
یاد بگیرید که یک اثر غنایی را تحلیل کنید.
نمایش دهید احساس عمیق طبیعت بومیدر شعر شاعر
بیدار کردن تجربیات زیبایی شناختی مرتبط با درک شعر، موسیقی، نقاشی در کودکان.

تجهیزات.

نقاشی های دانش آموزان سال های گذشته به اشعار S.A. Yesenin.
ارائه ای در برنامه پاورپوینت که شامل تصاویر و عکس هایی با موضوع درس، متن اشعار، ضبط آهنگ های موسیقی بر اساس اشعار S. Yesenin می باشد.

طرح درس.

سخنی در مورد یک شاعر
خواندن و تجزیه و تحلیل اشعار "توس"، "کولاک پاک شده است ...".
انعکاس.

در طول کلاس ها

کلمه در مورد شاعر (1-11 اسلاید)

1. سخنرانی مقدماتی معلم که مبحث درس، هدف، برنامه کاری و ... را مشخص می کند.

روستای کنستانتینوو - روستای بومی سرگئی الکساندرویچ یسنین - آزادانه در امتداد ساحل تپه ای راست اوکا گسترش می یابد. این نقاشی با زیبایی فوق العاده است. گستره عظیمی از علفزارهای آبی، جنازه هایی که به دوردست ها فرار می کنند، و در همان افق - مه جنگل های مشچرا به چشم باز می شود.

سرگئی یسنین در روستای کنستانتینوو، استان ریازان، در 3 اکتبر 1895 به دنیا آمد. نام خانوادگی Yesenin روسی، بومی است، به معنی "پاییز، پاییز"، این کلمات با باروری، با هدایای زمین، با تعطیلات پاییز همراه است. .

والدین S. Yesenin - الکساندر نیکیتیچ و تاتیانا فدوروونا - دهقان بودند، آنها غیر دوستانه زندگی می کردند. از دو سالگی، سرگئی توسط پدربزرگ مادری ثروتمندی بزرگ شد که به قوانین مذهبی سختگیرانه پایبند بود، کتاب مقدس را به خوبی می دانست و بسیاری از صفحات کتاب مقدس را به خاطر می آورد و زندگی مقدسین را به یاد می آورد. نوه اش را خیلی دوست داشت.

دانش آموزی در نقش S. Yesenin.

پدربزرگ برای من آوازهای قدیمی، ماندگار و سوگوارانه خواند. او در روزهای شنبه و یکشنبه به من کتاب مقدس و کتاب مقدس را آموزش می داد. و مادربزرگم برایم قصه می گفت.

پسر آزادانه و بی دغدغه زندگی می کرد. پدر و مادرش او را با کارهای سخت روستایی بر دوش نمی کشیدند. سه تا از پسرهای مجرد او، عموهای سرگئی، در خانه پدربزرگ زندگی می کردند که به طور عجیبی اوقات فراغت پسر را اشغال می کردند.

دانش آموزی در نقش S. Yesenin.

پس از آن، جای تعجب نیست که اشعار اس. یسنین مملو از استعاره ها، مقایسه ها و تجسم ممتد بی جان است. یسنین توانایی دیدن چیزهای غیرمعمول را در حالت عادی داشت، به عنوان مثال: "زمستان آواز می خواند - می خواند" یا "و کولاک با فرش ابریشمی در اطراف حیاط پخش می شود"، "جنگل که توسط نامرئی جادو شده است، در زیر افسانه خواب می برد." از خواب، مثل روسری سفید، کاج بسته شده است».

نه تنها خود طبیعت، بلکه فضای موجود در خانواده نیز تخیل خلاقانه را در سرگئی القا کرد. او زیبایی را در همه چیز حتی در لحظه عبادت و خواندن نماز با حساسیت می گرفت. در آن لحظه، شمع ها به طور مرموزی سوختند و بر روی نمادهایی که باغ عدن و چهره سختگیر عیسی مسیح را به تصویر می کشیدند، خیره کننده بودند.

دانش آموزی در نقش S. Yesenin.

چادر آبی تمام دنیا را پوشانده (آسمان)
نابینا چه علفی را می شناسد؟ (گزنه)
چه کسی کلاه بدون سر و پای بدون چکمه دارد؟ (قارچ)

در اینجا ، بچه ها ، ما خیلی آرام به آشنایی با اولین شعر چاپ شده S. Yesenin "Birch" نزدیک شدیم. امروز دیدید در چه فضایی، در میان چه طبیعت شگفت انگیزی، اس. یسنین بزرگ شد. امروز و در سالهای بعد، با مطالعه آثار S. Yesenin، خواهید دید که خود شاعر تا چه اندازه با طبیعت ادغام می شود، او خود را در افرای قدیمی که از روسیه آبی محافظت می کند شناخته می شود. اس. یسنین با حس زیبایی و توانایی پوشاندن این احساس در یک فرم هماهنگ کامل از همه شاعران دیگر متمایز است. او طبیعت را الهام بخشید. شخصیت پردازی یکی از ویژگی های اصلی دنیای شاعرانه سرگئی یسنین است.

خواندن و تحلیل شعر "توس" (12-14 اسلاید).

تصادفی نیست که ما شروع به مطالعه کار S. Yesenin از اولین شعر S. Yesenin "Birch" می کنیم. در سال 1914 در مجله کودکان "Mirok" منتشر شد و بلافاصله محبوب شد. این شعر بر لبان همه است، همه کسانی که در مدرسه درس خوانده اند حداقل سطرهای اول آن را از روی قلب می دانند.

توس محبوب ترین درخت مردم روسیه و "یکی از مورد احترام ترین درختان در میان اسلاوها" است. پیش از این، در روسیه، سال نو را نه با درخت کریسمس جشن می گرفتند، بلکه با یک درخت توس لباس می پوشیدند و آن را با روبان های چند رنگ تزئین می کردند. بسیاری از آهنگ های محلی به او تقدیم شده است. امیدهای شفای بیماری ها با او همراه بود. توس تنها درختی است که خود را به طور کامل به مردم می دهد - هم پوست و هم پوست غان و هم جوانه ها و هم شاخه هایی برای جاروها و شیره غان و تنه ای برای هیزم. سرگئی یسنین، به عنوان یک روسی واقعی، نتوانست زیبایی این درخت را جلب کند. توس در شعر او به عنوان زیباترین و گرانترین درخت ظاهر می شود. به نظر می رسد که او در مرکز جهان است و همه چیز در اطراف با او ارتباط خانوادگی احساس می کند. لطفا این شعر را گوش کنید

با شنیدن این شعر چه تصویری در ذهن شما متولد شد، چه تصوری داشتید؟

چه لقبی احساس نور، خلوص را برمی انگیزد؟ (سفید)

سفید - در بناهای باستانی به معنای مشارکت در خدا بود: یک فرشته سفید، لباس سفید. احساس روشن و جدید بودن.

کدام کلمه-استعاره به شما امکان می دهد یک جانور توس را تصور کنید؟ (پوشیده شده)

چه ابزار مجازی و بیانی دیگری در اینجا می بینید: استعاره، مقایسه، القاب، تجسم؟

به نظر می رسد که توس یک زندگی درونی دارد.

توس شبیه چه کسی است؟ (در مورد یک دختر)

توس خود معجزه ایجاد کرده است. این درخت شگفت انگیزی است که می تواند یک منظره معمولی را به یک منظره فوق العاده زیبا تبدیل کند. ما مانند قهرمان شعر خود را در یک افسانه می یابیم. توس خود یک افسانه است. (به نقاشی های هنرمندان که یک توس را به تصویر می کشند توجه کنید)

خطی را در این شعر بیابید که نشان دهنده تحسین شخصی نویسنده از زیبایی فوق العاده باشد. (زیر پنجره من)

می بینید که چقدر این عبارت به طور نامحسوس در شعر جا افتاده است، اما ما احساس می کنیم که نویسنده توس را دیده و به ما نشان داده است.

چه تعاریفی می توانید از کلمه ارائه دهید توس? (شاهی، مغرور...)

سطرهای آخر به سپیده دم اشاره می کند - در روسیه آن را به عنوان یک پدیده الهی ، به عنوان تغییر از تاریکی به نور ، به عنوان نشانه ای از چرخه ابدی زندگی تلقی می کردند ، و بنابراین ، توجه مراقبت از سپیده دم خود توس را تعالی می بخشد. حتی بیشتر. (این سطر را در شعر بیابید.) خود سحر روی توس نقره پاشید.

انعکاس.

بچه ها این شعر رو دوست داشتید؟

چه چیزی را دوست داشتید؟

خواندن شعر توسط دانش آموزان.

خواندن و تجزیه و تحلیل شعر "کولاک خشمگین ..."

شعر بعدی که امروز می خوانیم و تجزیه و تحلیل می کنیم "کولاک پاک شد ..." نام دارد. لطفا به این شعر گوش دهید، فکر کنید در مورد چیست.

مضمون این شعر چیست؟ (کولاک برطرف شد)
چه معنای مجازی و بیانی به درک زنده بودن کولاک، باد و دانه های برف کمک می کند؟ (استعاره ها، لقب ها - پاک می شوند، کرکره ها از ترس به صدا در می آیند، باد شکایت می کند، به شدت خشمگین می شود، گله ای از دانه های برف به پنجره می زند)
دانه های برف در مقایسه با چیست؟ (با پروانه)
چه استعاره هایی به شما کمک می کند تا احساس کنید دانه های برف زنده هستند؟ (و در حال ذوب شدن با اشک و جاری شدن از شیشه)
چرا باد شدید می وزد؟ (کسی شکایت او را نشنید)
هنگام خواندن این شعر چه تصویری در افکار شما متولد می شود. چه تصویری جلوی چشمان شما ظاهر می شود؟ (شاید این کولاک به شکل انسان باشد و دانه های برف به شیشه می کوبند و گریه می کنند)
معنی چیست، یعنی ایده این شعر؟ (در طول کولاک همه بد هستند: هم درختان صنوبر و هم کرکره ها و حتی باد و دانه های برف)

انعکاس.

بچه ها این شعر رو دوست داشتید؟

چه چیزی را دوست داشتید؟

خواندن شعر توسط دانش آموزان.

آیا درس را دوست داشتید؟

امروز تو کلاس چی یاد گرفتی؟

چه چیزی را بیشتر به یاد دارید؟

تکینگی اشعار Yesenin را احساس کردید؟

چه شعرهای دیگری از اس. یسنین را می شناسید؟

فونوگرام این آهنگ بر روی آیات S. Yesenin به نظر می رسد "بیلستان طلایی منصرف شد ...)

من می خواهم درس را با کلمات فوق العاده V.P. Astafiev به پایان برسانم:

"شما به خط های یسنین گوش می دهید و از انگشتان پا، دست ها، ریشه های مو، از هر سلول بدن، قطره ای خون به قلب می آید، آن را می خراشد، آن را پر از اشک و لذت تلخ می کند، می خواهید به جایی فرار کنید. کسی را زنده در آغوش بگیر، قبل از همه چیز به آرامش توبه کن، یا در گوشه ای پنهان شو و تمام تلخی هایی را که در دل است، فرو کن. چه غم پاک کننده ای است.»

تکالیف (15 اسلاید).

1. شعر مورد علاقه خود از S.A. Yesenin را از زبان بیاموزید.

2. برای هر یک از این شعرها یک نقاشی ایجاد کنید.

در زمان باقی مانده به موسیقی متن آهنگ "زمستان می خواند، تسخیر می کند" گوش می دهیم.

کتاب های استفاده شده

1. Yesenin S.A. "چریوموخا". شعر. م.: ادبیات کودکان. 1989

2. Yesenin S.A. "در مورد خودم". از شنبه اگورووا N.V. تحولات درسی در ادبیات روسی قرن بیستم. پایه یازدهم، ترم اول. M.: VAKO، 2005

3. «ادبیات در مدرسه»: شماره 7/1998، شماره 4/2001، شماره 2/2004، شماره 6/2004، شماره 9/2004

4. «درس ادبیات»: شماره 3/1383

موسسه آموزشی بودجه شهرداری

دبیرستان با. چرناوا

منطقه شهرداری ایزمالکوفسکی در منطقه لیپتسک

درس

خواندن ادبی

کلاس سوم

EMC "سیاره دانش"

معلم کلاس اول:

سال تحصیلی 2013-2014

موضوع: خواندن ادبی

کلاس: 3

معلم: استپانکووا ناتالیا نیکولایونا

موضوع: S. Yesenin "یک کولاک پاک شده است ..."

هدف: برای آشنایی کودکان با کار سرگئی یسنین "یک کولاک پاک شد ..." از بخش "زمستان در انتظار بود ، طبیعت در انتظار بود ..."

وظایف:

آموزشی:

برای آشنایی S. Yesenin با دوران کودکی خود ، با کار خود "یک کولاک منفجر شد ..." از بخش "زمستان در انتظار بود ، طبیعت در انتظار بود ...".

"شخصیت سازی" را تعریف کنید.

در حال توسعه:

توانایی خواندن دقیق و رسا را توسعه دهید. برای ایجاد نگرش خلاقانه برای حل مشکلات.

مربیان:

برای آموزش میهن پرستی، تمایل به درک، قدردانی و حفاظت از زیبایی طبیعت روسیه، احترام به فرهنگ مردم خود.

اهداف:

موضوع:

تلفیق مفهوم "شخصیت سازی"، برای آموزش بیان و با دقت مطالعه کار.

فرا موضوع:

پ شناختی: یاد بگیرید که متن را به وضوح بخوانید و درک کنید. تعیین موضوع متن؛ جستجو و برجسته کردن اطلاعات لازم موجود در متن، رفع آن.غنی سازی واژگان دانش آموزان؛ توسعه علایق شناختی; بهبود انواع فعالیت های گفتاری.

آر تنظیمی: ایجاد توانایی شناسایی و تدوین مستقل هدف کل درس و یک کار جداگانه. انجام وظایف با استفاده از دانش موجود در مورد پدیده های طبیعی؛ توانایی مقایسه، تجزیه و تحلیل، تعمیم.کار را بررسی و تصحیح کنید.

به ارتباطی: ایجاد توانایی کار جمعی، به صورت جفت؛قادر به تصمیم گیری و اجرای آنها باشد؛ مطابق با هنجارهای زبان روسی صحبت کنید

L شخصی: ایجاد نگرش مثبت نسبت به درس خواندن ادبی؛ نگرش توجه به زیبایی دنیای اطراف، احترام به فرهنگ مردم خود، شکل گیری عزت نفس بر اساس معیارهای موفقیت در فعالیت های آموزشی.

نوع درس: یادگیری مطالب جدید

فرم درس: درس-سفر

عناصر فناوری های نوین آموزشی:

صرفه جویی در سلامت (دقیقه فیزیکی، تغییر فعالیت)؛

شخصیت محور (وظایف فردی در جریان کار)؛

فناوری اطلاعات و ارتباطات (ارائه)

یادگیری مبتنی بر مشکل (تا حدی - جستجو).

نرم افزار: مجموعه ای از وسایل کمک آموزشی UMK "سیاره دانش".

تجهیزات:

نقاشی های کودکان، کارت هایی برای کار مستقل، ارائه

نتیجه برنامه ریزی شده:

کودکان باید مفهوم "شخصیت یابی" را بیاموزند، بتوانند نمونه هایی از شخصیت پردازی را از یک اثر هنری ارائه دهند.

کودکان باید یاد بگیرند که دانش خود را در مورد کولاک تعمیم دهند.

بچه ها این فرصت را خواهند داشت که دانش خود، دانش رفقای خود را ارزیابی کنند و همچنین یک تکلیف عملی را در درس انتخاب کنند.

مراحل درس

فعالیت معلم

فعالیت های دانشجویی

انواع کار

زمان سازماندهی

تماس مورد انتظار داده شد -

درس شروع می شود.

همه به خوبی بلند شدند

لبخند زد، صاف شد.

ما با وقار احوالپرسی کردیم.

برای مطالعه "عالی"،

آرام سر میزت نشست

گفتگو را شروع می کنیم.

برای درک آنچه امروز مطرح خواهد شد، بیایید درس خواندن ادبی را با زبان پاک شروع کنیم.

اسلاید 2

یکی، یکی، یکی، امروز اومدیم کلاس!

اوز، اوس، اوس، یخبندان برای ما وحشتناک نبود!

لا، لا، لا، کولاک مسیرها را پوشانده است،

را، را، را، برف را از روی بچه ها برداشت.

گفتگو در مورد چه خواهد بود؟

امروز سفری جذاب به یک افسانه خواهیم داشت. و چه افسانه ای، خودتان حدس بزنید!

معلم یک معما می سازد

هر روز داره سردتر میشه

خورشید ضعیف تر و ضعیف تر می شود

همه جا برف، مثل حاشیه، -

پس ما اومدیم...

سفر زمستانی افسانه ای ما آغاز می شود….

کودکان سخنرانی را برای خود می خوانند، سپس با صدای بلند.

در مورد زمستان

زمستان.

خلق و خوی عاطفی

به روز رسانی دانش

اسلاید 3

(دانش آموز افسانه "سوار برف" را می خواند)

بیایید به یک سفر زمستانی برویم.

اسلاید 4

شعر «پودر» اس.یسنین را بشنویم.

سفر با این سوار لذت بخش بود.

بیایید به یاد بیاوریم که اولین برف امسال چه زمانی بارید و زمین را به طرز شگفت انگیزی متحول کرد.

چشمانمان را ببندیم. بیایید کلمه "زمستان" را زمزمه کنیم.

اسلاید 5

چه کلمات و عباراتی را به خاطر دارید؟

آیا قبول دارید که زمستان فصل فوق العاده ای از سال است؟ امروز سعی خواهیم کرد همه حاضران را متقاعد کنیم.

چگونه می توانیم این کار را در درس خواندن انجام دهیم؟

حالا حدس بزنید در این بخش چه آثاری را مطالعه خواهیم کرد؟

این آثار چه می تواند باشد؟

به نظر شما چه کسانی دیگر می توانند زیبایی زمستان را در آثارشان نشان دهند؟

ایستگاه دوم: موزه هنر.

اسلاید 6

در تصویر چه می بینید؟

هنرمند از چه رنگ هایی استفاده می کند؟

این عکس چه حسی را در شما ایجاد کرد؟

ما هم نقش هنرمندان را بازی کردیم و سعی کردیم اولین برف را به تصویر بکشیم. این نوع کار ما است.

هیچ افسانه ای بدون همراهی موسیقی کامل نمی شود. موسیقی نیز در داستان افسانه ما حضور دارد.

بیایید در حین تماشای تصویر به موسیقی گوش کنیم.

آیا موسیقی به شما کمک کرد حال و هوای هنرمند را درک کنید؟ آنچه او است؟

چه تصاویری در تصور شما کشیده شده است؟

شما به قطعه موسیقی گوش دادید و به تصویر نگاه کردید، آیا آنها توانستند زیبایی زمستان را به شما منتقل کنند؟

آیا شعر می تواند چنین کند؟

چه سطرهای شعری با این تصویر مناسب است؟

اسلاید 7

شعر «پودر» توسط دانش آموز خوانده می شود

(قصه های کودکانه).

(برف، کولاک، یخبندان، سرسره برف، اسکیت، اسکی ...).

(شعر)

(سرد اما سبک و روشن)

خواندن شعر "توس" توسط دانش آموز

کار جلو

مقایسه

دقیقه تربیت بدنی

اسلاید 8

آیا زمستان را دوست دارید؟

معلم:

در زمستان چه چیزی را دوست دارید؟

فرزندان:

رانش های سفید،

برای سوار شدن به روز،

قلعه برای انجام.

معلم:

در زمستان چه چیزی را دوست دارید؟

فرزندان:

گرمتر لباس بپوش

در یک کت خز گرم

در سرما گرم شوید!

بچه ها حرکات را انجام می دهند و به سؤالات معلم پاسخ می دهند

آشنایی با S. Yesenin

بسیاری از شاعران در مورد زیبایی زمستان روسیه نوشتند.شاعری که آثارش را خواهیم خواند از این قاعده مستثنی نیست. او را بشناسید؟

در این نام کلمه «اسن» است.

پاییز، خاکستر، رنگ پاییزی.

چیزی در آن از آهنگ های روسی وجود دارد -

بهشت، روستاهای آرام، سایه بان توس

و سحر آبی

چیزی از بهار در آن است

غم، جوانی، پاکی...

فقط خواهند گفت

"سرگئی یسنین"،

کل روسیه در حال دریافت ویژگی های ...

اسلاید 9

با کار S. Yesenin از کلاس اول شروع به آشنایی با شما کردیم. امروز شعرهای او را به یاد آورده ایم.

شاعر روس حتی ویژگی های ظاهری خود را از طبیعت او گرفته است:

آبی دلربا چشم - کنار دریاچه های بی انتها.

طلای مو در مزارع روسیه است.

خوش تیپ در نقش ایوان تزارویچ.

علاوه بر این، یک مرد روستایی ساده، یک رویاپرداز، یک مرد نرم.

ایستگاه بعدی سفر ما این استدوران کودکی شاعر.

نمایش توسط کودکان از قبل آماده شده.

1 دانش آموز.

اسلاید 10

2 دانش آموز.

اسلاید 11

1 دانش آموز.

اسلاید 12