رشد ذهنی و جسمی کودک

رشد ذهنی و جسمی کودک

رشد کودک موضوعی است که ذهن همه والدین را به خود مشغول می کند. بسیاری از مادران و پدران امروزی به طور فزاینده ای به خوبی می دانند که نوزادشان در چه مرحله ای است، او باید چه کاری انجام دهد و چه «بحرانی» را می توانند انتظار داشته باشند. البته، هر کودکی مطابق با یک روند کلی رشد می کند. اما نباید فراموش کرد که رشد کودکان بسیار فردی است و آنچه که یک کودک به راحتی به دست می آورد ممکن است برای همسالانش مشکلاتی ایجاد کند؛ هرکس طبق قوانین خود رشد می کند و رشد می کند.

رشد جسمانی کودک تابع قوانین بیولوژیکی است که بر اساس آن اوج اصلی رشد در اوایل کودکی اتفاق می افتد. مشخص است که در سال اول زندگی یک نوزاد وزن او سه برابر و قد او حدود یک و نیم برابر افزایش می یابد. با افزایش سن، رشد فیزیکی کودک کند می شود.

آیا متوجه نامتناسب بودن بدن کودک شده اید؟ بزرگسالان به ویژه با سر بزرگ کودک در مقایسه با بدن کوچک او حرکت می کنند. پاها و دست ها به همان سرعت رشد می کنند - این مطابق با قانونی است که طبق آن، اول از همه، قسمت هایی از بدن که دورتر از ناف هستند رشد و توسعه می یابند.

قانون دیگری بیان می کند که دوره های گرد شدن و طویل شدن بدن به طور طبیعی جایگزین یکدیگر می شوند. نکته این است که در یک سن خاص در کودکان، کشش در امتداد محورهای مختلف رخ می دهد - یا در افزایش اسکلت، یا در افزایش توده عضلانی و لایه چربی. از شکم گرد، گونه های چاق و انگشتان در کودکان 3-5 ساله تا سن 11-12 سالگی اثری باقی نخواهد ماند و پس از آن کشش فعال شروع می شود. رشد بدن، به عنوان یک قاعده، 16-18 سال متوقف می شود. البته باید در نظر داشت که رشد فیزیکی دختران و پسران متفاوت است - جهش رشد در دختران اغلب چندین سال زودتر از پسران رخ می دهد.

وظیفه مهم والدین در تمام دوره های رشد کودک توجه کافی به تربیت بدنی است. پیاده روی روزانه و بازی های فعال در هوای تازه فقط برای کودک و والدین مفید است. هر روز صبح، سعی کنید 10-15 دقیقه را به ورزش اختصاص دهید، و می توانید این کار را با کودک خود از سنین پایین شروع کنید - انجام ژیمناستیک با مادر خود لذت بسیار ویژه ای برای کودک است!

رشد روانی کودک

دوران نوزادی: رشد کودک تا یک سالگی

دوران شیرخوارگی اولین مرحله بلوغ روانی است که از تولد کودک تا یک سالگی ادامه دارد. در این زمان، کودک با سرعتی باورنکردنی رشد می کند و در مدت کوتاهی مسیر شگفت انگیزی را از موجودی درمانده با رفلکس های ذاتی به یک نوزاد فعال با توانایی گوش دادن، تماشا کردن، انجام ساده ترین اعمال، ابراز نارضایتی و محبت می گذراند. ، تقاضای توجه کنید و بخندید.

1-12 ماه

در حدود یک ماهگی کودک شروع به برقراری ارتباط می کند. او شروع به شناختن مادرش می کند و به ظاهر او با لبخند واکنش نشان می دهد. این دوره همچنین با ظهور اولین صداها در گفتار کودک مشخص می شود. والدین باید اغلب اشیایی را که کودک را احاطه کرده اند نام ببرند و در مورد اعمال او اظهار نظر کنند. هنگامی که کودک نشستن را یاد می گیرد، می توانید از خمیر بازی نمکی، رنگ های انگشتی، شن جنبشی، بافت های مختلف در بازی ها استفاده کنید - همه اینها به رشد مهارت های حرکتی ظریف و توسعه بیشتر گفتار کمک می کند.

آنتونینا تسیتسولینا، کارشناس پورتال "من یک پدر و مادر هستم"، رئیس انجمن شرکت های صنعت کالای کودکان و روانشناس، در مورد چگونگی انتخاب اسباب بازی های مناسب برای کودک از بدو تولد تا یک سالگی صحبت می کند.

بحران یک ساله

نتیجه منطقی این مرحله "بحران یک ساله" است - انتقال کودک از حالت "ما" به حالت "خودم" و "مادر". نکات اصلی مشخص کننده این بحران، شکل گیری راه رفتن، توسعه گفتار و ظهور اولین اقدامات اعتراضی - مخالفت با خود با دیگران است. برای والدین مهم است که یاد بگیرند آرام بمانند، صبور باشند و با ملایمت و مهربانی شروع به معرفی ممنوعیت ها کنند. شما باید شروع کنید به توضیح دادن به نوزادتان در مورد اینکه چه اشیا و موقعیت‌هایی مملو از خطر هستند و سعی کنید توجه او را تغییر دهید. اما برای اثربخشی ممنوعیت ها، باید آنها را به صورت جزئی معرفی کرد و از کلمه «غیر ممکن» زیاده روی کرد.

اوایل کودکی: رشد کودک از یک تا چهار سالگی

سن یک تا چهار سالگی معمولاً به عنوان دوره ابتدایی پیش دبستانی طبقه بندی می شود. پر از تناقض است. از یک طرف، کودک مستقل تر می شود، از سوی دیگر، او نمی تواند بدون والدین خود کار کند و تمام اکتشافات او عمدتا در فعالیت های مشترک با یک بزرگسال اتفاق می افتد.

در این سن، تعادل برای رشد بسیار مهم است. سعی کنید به فرزندتان استقلال بیشتری بدهید و ابتکار عمل را تشویق کنید. "برای او" انجام ندهید، حتی زمانی که به نظر می رسد اعمال او بی فایده است و محکوم به شکست است - ممکن است فرد کوچک احساس شک به خود ایجاد کند. اما اگر خود کودک از شما حمایت و کمک بخواهد، کاملاً غیرممکن است که امتناع کنید و بگویید که به راحتی می تواند به تنهایی از پس آن برآید. کودک ممکن است علاقه خود را نسبت به کاری که به تنهایی انجام نمی دهد از دست بدهد.

مهمترین تحولات جدید این زمان راه رفتن راست، تسلط بر گفتار و فعالیت عینی است. در اواخر دوران کودکی، اولین ساخته های کودک ظاهر می شود - افسانه ها، داستان ها، که والدین باید کودک را ستایش کنند! در این دوران باید سعی کنید تا حد امکان با فرزندان خود صحبت کنید و با توجه کافی به آنها گوش دهید.

بحران سه ساله

نقطه پایانی این دوره اغلب «بحران سه ساله» است که به آن بحران روابط نیز می گویند. برای برخی تقریباً بدون توجه پیش می رود، در حالی که برای برخی دیگر به شدت آسیب می بیند. دلایل آن در تضاد درونی نیاز به عمل مستقل و برآوردن نیازهای یک بزرگسال، اختلاف بین "من می خواهم" و "من می توانم" واقعی کودک نهفته است. این مرحله از رشد کودک با تظاهراتی مانند لجبازی همراه با تمایل به استقلال ، اراده شخصی ، لجبازی ، کاهش ارزش خواسته های بزرگسالان ، درگیری با والدین مشخص می شود که اغلب به اعتراض علیه قوانین موجود تبدیل می شود.

نکته اصلی که مادران و پدران در این دوره باید به خاطر داشته باشند این است که کودک نیز اکنون راحت نیست، او نیاز به حمایت و مراقبت دارد. ما باید سعی کنیم آرام و مطمئن باشیم و به یاد داشته باشیم که این یک مرحله طبیعی است که بدون آن شکل گیری شخصیت کودک ممکن نیست! نیازی نیست روی تظاهرات منفی کودک تمرکز کنید، اما قطعاً باید رفتاری را که می‌خواهید در پایان به آن برسید تحسین کنید. یک راه خوب این است که منتظر هیستری باشید یا توجه کودک را به چیز دیگری معطوف کنید. به جای اینکه به فرزندتان بگویید چه کاری بهتر است انجام ندهید، سعی کنید به او حق انتخاب بدهید و بهتر است از موقعیت هایی که می تواند پاسخ «نه» بدهد، اجتناب کنید.

اسباب بازی ها تنظیم کننده مهم رشد ذهنی کودکان دو تا سه ساله هستند. روانشناس Antonina Tsytsulina نظر خود را در مورد اینکه کودک در این دوره سنی چه اسباب بازی هایی باید بخرد به اشتراک می گذارد.

سن پیش دبستانی: رشد کودک از پنج تا شش سال

سن پنج تا شش سالگی دوره پیش دبستانی است. کودک معمولاً در این زمان به مهدکودک می رود و آماده سازی فعال برای ورود به مدرسه آغاز می شود. کودک حتی مستقل تر می شود. حوزه های عاطفی، فکری و اخلاقی-ارادی شخصیت به طور قابل توجهی توسعه می یابد. فعالیت پیشرو همچنان بازی است، به این معنی که ابزار اصلی آموزش، توسعه و شناخت دنیای اطراف ما یک بازی نقش آفرینی است. کودک آزمایش می کند، مدل های مختلف رفتار را امتحان می کند و بر اساس مشاهدات خود نتیجه می گیرد، یاد می گیرد که از هنجارها و الزامات اجتماعی پیروی کند. نیاز به ارتباط با همسالان افزایش می یابد، معنادارتر می شود.

در پایان سنین پیش دبستانی، بچه ها درباره خودشان نظر می دهند. عزت نفس کودک معمولاً بالا است، این به او کمک می کند در فعالیت های جدید اعتماد به نفس و شایستگی داشته باشد و بیشتر رشد کند. در این سن والدین باید به رشد گفتار کودک توجه ویژه ای داشته باشند. شما باید با هم بیشتر بخوانید، درباره کتاب‌هایی که خوانده‌اید بحث کنید، فرزندتان را تشویق کنید تا بازخوانی‌های مفصلی ارائه دهد، می‌توانید تئاتر بازی کنید، افسانه‌ها را بر اساس نقش بخوانید، با تن صدا و لحن صدا آزمایش کنید. شما باید به بازی با کودک خود ادامه دهید، زیرا بازی دقیقاً نوعی از فعالیت است که در آن یک بزرگسال به طور کامل پتانسیل والدین خود را درک می کند.

سن مدرسه اول: رشد کودک از شش تا 11 سال

بحران هفت ساله

در سن شش یا هفت سالگی، بچه ها وارد کلاس اول می شوند و این نشان دهنده شروع دوره مدرسه است که در سراسر دبستان تا سن 10-11 سالگی ادامه دارد. در این لحظه، توجه کودک از والدین به معلمان تغییر می کند، بزرگسالان نزدیک دیگر تنها مرجع نیستند و مطالعه به فعالیت اصلی تبدیل می شود. در اینجا والدین با "بحران هفت ساله" دیگری روبرو می شوند که روانشناسان آن را "مرحله تولد "من" اجتماعی کودک می نامند. در این دوره، هوش، حافظه و توانایی برنامه ریزی با بیشترین سرعت توسعه می یابد. عزت نفس اغلب کاهش می یابد زیرا کودک قبلاً تا حد زیادی خود را بر اساس نظر معلم درباره او و نتایج بدست آمده در یادگیری ارزیابی می کند.

والدین باید خیلی به این دوران توجه کنند و سعی کنند در همه چیز از کودک حمایت کنند، بیشتر تحسین کنند و از انتقاد بپرهیزند. از این گذشته ، یک دانش آموز خردسال هنوز تجربه زیادی در مبارزه طولانی مدت برای هدف مورد نظر ، غلبه بر مشکلات و موانع ندارد. ممکن است در صورت شکست تسلیم شود، ایمان به قدرت و اعتماد به نفس خود را از دست بدهد و در نتیجه علاقه به مطالعه را از دست بدهد. در وضع قوانین و رعایت آنها باید یکنواختی حفظ شود و بسته به خلق و خو، رفاه یا آب و هوا تغییر نکند و تا حد امکان ثابت باشد. شما نباید سوالات متعدد فرزندتان را نادیده بگیرید؛ بهتر است او را در بحث موقعیت های مختلف مشارکت دهید و نشان دهید که چقدر برای شما مهم است.

رشد نوجوان

در سن 11 سالگی، نوجوانی شروع می شود. با تعدادی از تغییرات فیزیکی و روانی مرتبط با بلوغ مشخص می شود. در این مرحله، شخصیت به طور اساسی تغییر می کند، تولد دوباره آن رخ می دهد.

ماریا مرولایوا

متخصصین نوزادان و اطفال با ارزیابی عینی رشد جسمانی کودک در سال اول زندگی و وضعیت روانی او و همچنین به منظور ردیابی پویایی رشد فیزیولوژیکی و روانی- عاطفی نوزاد ماه به ماه، اقدام به انجام چندین هدف می کنند. شاخص ها. از جمله داده های آنتروپومتریک نوزاد، عوامل روانی حرکتی، حافظه، پتانسیل گفتار و سرعت تفکر است.

شاخص های رشد کودک در سال اول زندگی: افزایش وزن و قد

برای ارزیابی رشد فیزیکی کودکان در سال اول زندگی، از آنتروپومتری استفاده می شود - یک روش تحقیقاتی مبتنی بر اندازه گیری و ارزیابی علائم رشد کودک.

رشد فیزیکی کودک با تعیین منظم وزن، قد، دور سر، سینه، محاسبه نسبت این شاخص ها به یکدیگر و مقایسه آنها با هنجارهای سنی ارزیابی می شود.

وزن بدن با استفاده از ترازوی طبی در صبح ناشتا (ترجیحا بدون لباس) تعیین می شود. برای اندازه گیری وزن کودک در سال اول زندگی از ترازوهای مخصوص استفاده می شود.

قد با استفاده از استادیومتر اندازه گیری می شود.برای کودکان زیر یک سال از استادیومتر افقی استفاده می شود. هنگام اندازه گیری قد کودک در سال اول زندگی، نوزاد را طوری قرار می دهند که سر محکم به سر دستگاه اندازه گیری بچسبد. پاهای کودک با فشار دادن روی زانوهای او صاف می شود، در حالی که پایه متحرک را حرکت می دهد.

اندازه گیری وزن بدن.یک کودک با وزن متوسط ​​2800-4000 گرم متولد می شود.

وزن طبیعی بدن کودک در 6 ماه اول زندگی با فرمول تعیین می شود:

وزن هنگام تولد به اضافه 800 برابر تعداد ماه های باقی مانده:

M = Mr + (800 x n).

در نیمه دوم سال، برای کودکان سال اول زندگی، فرمول افزایش وزن کمی تغییر می کند:

M = Мр + (800 x 6) + 400 (n - 6)، که در آن M وزن بدن است. آقای - وزن هنگام تولد؛ n تعداد ماه های زندگی است.

اندازه گیری قد.قد نوزاد به طور متوسط ​​50 سانتی متر است که در سه ماه اول زندگی 2 سانتی متر افزایش می یابد و از ماه سوم تا ششم سال اول هر ماه 2.5 سانتی متر افزایش قد دارد. از ماه ششم تا نهم - 1.5 سانتی متر در ماه. از نه ماه تا دوازده ماه - 1 سانتی متر قد طبیعی کودک یک ساله 75 سانتی متر است.

هنجارهای رشد برای کودکان در سال اول زندگی: دور سینه و سر

هنگام صحبت در مورد استانداردهای رشد کودکان در سال اول زندگی، دور سینه و سر باید در نظر گرفته شود.

اندازه گیری دور سینه.اندازه گیری دور سینه در کودکان خردسال در حالت خوابیده انجام می شود.

برای اندازه گیری دور قفسه سینه در کودکان زیر یک سال، یک نوار سانتی متر در پشت در زوایای تیغه های شانه و در جلو - روی دایره های آرئول اعمال می شود. اندازه گیری دو بار انجام می شود: در حین دم و در حین بازدم، با در نظر گرفتن گردش قفسه سینه.

دور سینه طبیعی در کودکان هنگام تولد 33-34 سانتی متر است، در 6 ماهگی به 45 سانتی متر می رسد.

ابعاد سینه در کودکان زیر 6 ماه:

OG = 45- (2 x n).

بعد از شش ماه، دور سینه عبارت است از:

OG = 45+ (2×0.5 n)، که در آن OG دور سینه است. n تعداد ماه های زندگی است.

اندازه گیری دور سربرای اندازه گیری دور سر در کودکان زیر یک سال، یک نوار سانتی متری در قسمت بیرون زده پشت سر قرار می گیرد و از جلو در امتداد برآمدگی های ابرو می گذرد. در هنگام تولد، دور سر کودک به طور معمول 34-36 سانتی متر است، در 6 ماهگی به 43 سانتی متر و در 8 ماهگی به 44 سانتی متر می رسد.

برای تعیین دور سر یک کودک زیر 5 سال، مقدار کل 50 سانتی متر را در نظر بگیرید و برای هر سال از دست رفته 1 سانتی متر کم کنید.

فرمول های فوق به طور متوسط ​​​​شاخص های رشد فیزیکی کودکان در سال اول زندگی را ارائه می دهند؛ ارزیابی با استفاده از جداول ویژه دقیق تر است. وظیفه اصلی در این مورد این است که از جداول تعیین کنیم که مقادیر اندازه گیری در کدام فاصله قرار می گیرند. بسته به بزرگی این شاخص ها، در مورد هماهنگی یا ناهماهنگی رشد کودک نتیجه گیری می شود.

ویژگی های رشد روانی حرکتی و عاطفی کودکان در سال اول زندگی

پویایی رشد روانی حرکتی کودکان در سال اول زندگی ایده ای از پیشرفت پتانسیل فکری و مهارت های حرکتی بسته به سن، ویژگی های ذاتی و واکنش های کودک که ارتباط با محیط خارجی را فراهم می کند، می دهد.

نوزاد به خصوص در دو سال اول زندگی به سرعت رشد می کند.

هفته اول زندگی

در هفته اول زندگی، کودک دائماً در یک موقعیت مشخص (وضعیت جنینی) قرار دارد: بازوها در تمام مفاصل خم شده اند، به بدن آورده می شوند، انگشتان به مشت گره می شوند. پاها خم شده و کمی از ناحیه باسن ربوده شده اند.

ماه اول زندگی

توسعه حرکتی. در ماه اول زندگی، نوزاد هنوز وضعیت مشخص دوره داخل رحمی را حفظ می کند؛ این به دلیل افزایش تن اندام است. رشد مهارت های حرکتی در کودکان سال اول زندگی در این دوره ماهیتی بازتابی-کلیشه ای دارد، حرکات به هم مرتبط نیستند.

رشد روانی عاطفی. برای این سن معمول است که هر گونه تحریک به سرعت منجر به مهار قشر مغز و در نتیجه به خواب رفتن می شود. خواب 20-22 ساعت در روز طول می کشد. واکنش کودک به دنیای اطرافش با رفلکس های بدون قید و شرط تعیین می شود: غذا، محافظ، جهت دهی. یک نوزاد تازه متولد شده تأثیر محیط را از طریق آنالیزهای لمسی، صدا و چشایی درک می کند. رشد ذهنی در سال اول زندگی در این دوران به گونه ای است که کودک در پاسخ به تحریک شدید، با اضطراب، جیغ و گریه واکنش نشان می دهد.

یکی از اولین مواردی که ایجاد می شود رفلکس غذایی است. حتی قبل از استفاده از سینه، کودک حرکات مکیدن را انجام می دهد.

ماه دوم زندگی

توسعه حرکتی. کودک می تواند به طور مستقل سر خود را بالا نگه دارد، در حالی که دراز کشیده است حرکات زیادی انجام می دهد، سعی می کند روی شکم خود بغلتد، روی شکم دراز بکشد و روی بازوهای خود بلند شود. نوزاد به اشیا دست می‌گیرد و اگر آنها را در دستش بگذارید، آنها را نگه می‌دارد. در پایان ماه دوم، مشت‌ها باز می‌شوند و نوزاد حداقل 30 ثانیه در حالت عمودی (در آغوش یک بزرگسال) نگه داشته می‌شود (شاید نه کاملاً مطمئن، کمی تکان می‌خورد، اما نگه داشته می‌شود). رشد کودک در سال اول زندگی در این دوره به او این امکان را می دهد که در وضعیتی روی شکم خود، سر خود را 10-15 سانتی متر از میز بلند کند و آن را برای 30-60 ثانیه نگه دارد. تون عضلات فلکسور به تدریج کاهش می یابد و تعداد حرکات ارادی افزایش می یابد: کودک می تواند بازوهای خود را به طرفین حرکت دهد، آنها را بالاتر از سطح افقی قرار دهد.

رشد روانی عاطفی.نوزاد در آغوش مادرش احساس راحتی می کند، زمانی که احساس ناراحتی می کند خود را نشان می دهد، با آرامش تمام حرکات را درمان می کند و آنچه در اطراف او اتفاق می افتد را مشاهده می کند. اشیای اطراف را با علاقه بررسی می کند، دستش را دراز می کند، دست هایش را بررسی می کند، مشت هایش را می مکد و شکمش را حس می کند.

رشد ذهنی کودکان سال اول زندگی در ماه دوم پیشرفت می کند: کودک تلاش می کند توجه بزرگسالان را جلب کند، شادی (لبخند) نشان می دهد، عصبانیت و معاشقه.

12 هفته اول برای نوزاد بسیار مهم است:همه جدید! در این مدت، کودک باید با شرایط زندگی خارج از رحم سازگار شود. اگر این اتفاق به طور معمول رخ دهد، پس از پایان دوره بحرانی، نوزاد شروع به واکنش به یک جسم براق می کند (نگاهش را ثابت می کند و بدون اینکه سرش را بچرخاند، تنها با چشمانش جسم را دنبال می کند)، می لرزد و با صدای تند پلک می زند، دروغ می گوید. روی شکمش باشد و می تواند سرش را به سمت نور بچرخاند.

کودک در این سن 5 دوره می خوابد که دو تای آن طولانی و بقیه کوتاه است. خواب طولانی شبانه، اما با استراحت برای تغذیه، تا 10 ساعت طول می کشد. با توجه دقیق به رشد کودک در سال اول زندگی، در حال حاضر در این دوره می توانید تعیین کنید که آیا کودک یک "شب جغد" یا یک "شب" خواهد بود. دومی ها در ساعت 19-21 می خوابند، در ساعت 6-8 بیدار می شوند و جغدها در ساعت 23-1 به رختخواب می روند و در ساعت 10-12 بعد از ظهر از خواب بیدار می شوند. نوزاد ممکن است نسبت به تغییرات آب و هوایی، تغییرات در فازهای ماه به شکل افزایش فعالیت، خواب آلودگی و گریه های بی دلیل حساسیت بیشتری نشان دهد.

رشد گفتار.کودک به گفتار خطاب به او واکنش نشان می دهد ، سعی می کند راه برود ، آهنگ های گفتار را تشخیص دهد ، سعی می کند "صحبت کند" ، صداهای فردی را بعد از والدینش تکرار می کند.

ماه سوم زندگی

توسعه حرکتی. کودک سعی می کند با تکیه گاه بایستد، با تکیه گاه زیر بغل می ایستد (حداقل 30 ثانیه با تکیه گاه زیربغل روی پاهای صاف می ایستد)، در حالی که با پاهای خود "پاکوب" می کند. روی بازوهایش می نشیند، سعی می کند از حالتی که روی شکم دراز کشیده به پشت بغلتد، سعی می کند خودش به پهلو بغلتد. یک کودک با شاخص های رشد طبیعی در سال اول زندگی، در حال حاضر در این دوره، روی شکم دراز کشیده، به ساعد خود تکیه داده است، می تواند در عرض 30-60 ثانیه نیم تنه خود را 10-15 سانتی متر از میز بالا بیاورد.

کودک در حال حاضر قادر است اشیاء کوچک را با دستان خود بگیرد. ارتباط او با محیط همچنان رو به بهبود است: کودک از هر موقعیتی که باشد می تواند نگاه خود را به یک جسم ثابت خیره کند، سر خود را به سمت صدای مادرش بچرخاند، صورت او و اسباب بازی در دستش را از نزدیک بررسی کند و اسباب بازی را به داخل خود بکشد. دهان

رشد روانی عاطفی.کودک قادر است به مدت 10-15 دقیقه به طور مستقل مطالعه کند. در حالی که در آغوش گرفته می شود، با شرایط و دنیای اطراف آشنا می شود، اجسام متحرک را با چشم دنبال می کند. او بدن خود را مطالعه می کند، تک تک اعضای آن را احساس می کند، مشت هایش را گاز می گیرد.

گریه همراه با اشک است؛ کودک وقتی به او خطاب می‌شود لبخند می‌زند یا می‌خندد، آهنگ صدای اطرافیانش را می‌فهمد، با آن‌ها معاشقه می‌کند و اخم می‌کند. او عزیزان خود را از روی دید می شناسد، مراقب غریبه ها است و حتی ممکن است با دیدن آنها گریه کند. رشد روانی یک کودک سال اول زندگی، در حال حاضر در این سن، به کودک اجازه می دهد تا با صداهای جداگانه به نوزاد در مورد تمام نیازهای خود آگاه شود: کودک وقتی می خواهد غذا بخورد شروع به گریه می کند، وقتی چیزی درد می کند می خوابد. و در صورت نیاز به ارتباط شروع به راه رفتن می کند.

در این زمان، تعداد تغذیه تنظیم می شود، یک استراحت طولانی شبانه بین آنها ظاهر می شود. در هنگام شیر دادن، نوزاد با دستان خود سینه یا شاخ مادر را می پوشاند.

خواب شبانه 9-10 ساعت طول می کشد. خواب روزانه 3-4 بار در روز می شود، او 2 بار به مدت 1-2 ساعت می خوابد، خواب کوتاه از 20-40 دقیقه تجاوز نمی کند.

نوزاد ممکن است واکنشی به تغییرات شرایط آب و هوایی به شکل خواب بی قرار یا طولانی مدت و بدخلقی تجربه کند.

ماه چهارم زندگی

توسعه حرکتی. ویژگی های رشد بدنی کودک سال اول زندگی در ماه چهارم به طور خاص به وضوح ظاهر می شود. کودک از قبل می داند که چگونه از دراز کشیدن به پشت به شکم خود بغلتد و بالعکس. دراز کشیدن روی شکم، او می تواند به صورت دایره ای حرکت کند، یاد می گیرد که چهار دست و پا بلند شود، سعی می کند بنشیند و حتی بایستد، انگشتان یک بزرگسال را در دست بگیرد، اما بدون حمایت نمی تواند این کار را انجام دهد، اگرچه کودک در تلاش است یک موقعیت عمودی با حمایت از هر دو دست، او می نشیند و به طور فعال خود را نگه می دارد، حداقل 30 ثانیه (نشستن مستقل تا 6 ماه ممنوع است!). او با اطمینان اسباب بازی ها را می گیرد و آنها را از دستی به دست دیگر می برد.

رشد روانی عاطفی. در ماه چهارم، کودک می تواند با صدای بلند بخندد، در جهت صدا بچرخد و لحن صدا را تشخیص دهد. و نکته اصلی که در مورد رشد عاطفی کودک در سال اول زندگی در این دوره ارزش گفتن دارد این است که کودک شروع به شناخت مادر خود می کند. کودک زمان زیادی را به مطالعه مستقل با اشیا اختصاص می دهد. در طول ارتباط، او سعی می کند صداها و هجاها را تلفظ کند - "زمزمه" - گفتار ظاهر می شود. با حرکات، او سعی می کند نیاز خود را به ارتباط بیان کند - او دستان خود را به سمت مادرش دراز می کند تا او بتواند او را بگیرد و شروع به نگاه دقیق به اقدامات بزرگسالان می کند. سعی می کند برنامه غذایی خود را تنظیم کند.

رژیم استراحت روزانه به دلیل انتقال به سه چرت در روز در حال تغییر است.

وقتی آب و هوا تغییر می کند، کودک دمدمی مزاج است.

رشد مهارت های حرکتی در کودکان سال اول زندگی از 5 تا 8 ماهگی

در ادامه نحوه رشد کودک در سال اول زندگی از ماه پنجم تا هشتم توضیح داده شده است.

ماه پنجم زندگی

توسعه حرکتی.کودک بدون تکیه گاه می نشیند (به طور پیوسته برای حداقل 30 ثانیه)، خزیدن را یاد می گیرد، اغلب چهار دست و پا می شود، اما بیشتر سعی می کند به عقب بخزد. به طور مستقل از معده به پشت و از پشت به معده می چرخد. روی شکم دراز بکشید، به بازوهای صاف خود تکیه دهید و حداقل 30 ثانیه در این حالت بمانید. وزن بدن را از یک دست به دست دیگر منتقل می کند. به پشت دراز کشیده، با پاهایش بازی می کند. ویژگی اصلی رشد کودک سال اول زندگی در ماه پنجم، اولین تلاش برای ایستادن در حالی که در آغوش مادر است یا کناره های تخت را نگه می دارد.

رشد روانی عاطفی.کودک به اسباب‌بازی‌ها علاقه زیادی دارد، اسباب‌بازی‌هایی را می‌گیرد که می‌تواند به آن‌ها برسد و به طور فعالانه با آنها بازی می‌کند. اشیاء را پرتاب می کند و با چشمانش آنها را دنبال می کند. او اسباب بازی های مورد علاقه و دوست داشتنی ندارد. او به آهنگ گفتار و همچنین به نام اسباب بازی های مورد علاقه خود واکنش نشان می دهد. وقتی سوالات ساده ای از او پرسیده می شود، می تواند با چشمانش به دنبال مادر یا اسباب بازی مورد علاقه اش بگردد. احساسات مثبت با صداهای آهنگین همراه است.

کودک با علاقه چهره های اطراف خود را مطالعه می کند. یکی از ویژگی های قابل توجه رشد کودکان سال اول زندگی در ماه پنجم، ظهور احتیاط و بی اعتمادی به غریبه ها است.

ماه ششم زندگی

توسعه حرکتی. کودک به طور مستقل شروع به نشستن می کند، می تواند زانو بزند، می تواند بخزد و سعی می کند به تنهایی یک فنجان یا قاشق را در دستانش بگیرد. حداقل 5 قدم با تکیه گاه زیر بازو راه می رود. اسباب بازی را از هر موقعیتی می گیرد، در حالی که سعی می کند اگر دور از دسترس باشد به آن برسد.

رشد روانی عاطفی.کودک برای مدت طولانی با اسباب بازی ها بازی می کند، سعی می کند اشیاء را پرتاب کند و سعی می کند سقوط آنها را تماشا کند، اشیا را می کوبد، به صداها گوش می دهد. ویژگی های رشد کودک سال اول زندگی در این سن مظهر پشتکار در دستیابی به هدف است. کودک سعی می کند به عنوان مثال، "بله، بله، بله" حرف بزند. در این دوره، کودک شروع به پاسخ دادن به نام خود می کند و می تواند والدین خود را از غریبه ها تشخیص دهد. برنامه خواب و بیداری او تنظیم شده است، خواب روزانه به 2 ساعت، گاهی اوقات کمتر (30 دقیقه) کوتاه می شود. واکنش به آب و هوا باقی می ماند؛ در روزهای ابری، کودکان بیشتر می خوابند.

ماه هفتم زندگیاین دوره با چهار دست و پا شدن مشخص می شود: کودک حداقل 10 ثانیه در این وضعیت ثابت است. از حالتی که روی شکم است سعی می کند خودش بنشیند. با حمایت دست ها بلند می شود و می تواند مدتی بایستد. به طور فعال با دستان خود "کار می کند": آنها را به مادر یا پدر دراز می کند، یک اسباب بازی را از یک دست به دست دیگر منتقل می کند، یک اسباب بازی را به یک اسباب بازی می زند، می تواند یک پوسته نان را در دست بگیرد و آن را مستقل بخورد.

ماه هشتم زندگیرشد کودک در سال اول زندگی در ماه هشتم شتاب بیشتری می گیرد. نوزاد در حال حاضر بدون تکیه گاه یا تکیه گاه محکم نشسته است، حداقل 1 متر (روی شکم یا چهار دست و پا) می خزد. او سعی می کند توجه والدین خود (افراد نزدیک) را به خود جلب کند و ممکن است از غریبه ها بترسد. به این سوال که "کجا؟" اسباب بازی یا شی دیگری را پیدا می کند، به چیزهای ناآشنا (اسباب بازی) علاقه نشان می دهد. او "خوب" را می نوازد و دستش را "خداحافظ" تکان می دهد.

رشد کودک در ماه تا یک سالگی چگونه باید باشد؟

در این بخش از مقاله یاد خواهید گرفت که چگونه یک کودک باید از هفته سی و سوم تا یک سالگی ماه به ماه رشد کند.

ماه نهم زندگی

تا نه ماهگی، همه حرکات هماهنگ می شوند، کودک می تواند از بزرگسالان تقلید کند. حداقل 30 ثانیه با تکیه گاه یک دست روی پاهای صاف می ایستد، به طور مستقل می نشیند (از حالت درازکش و ایستاده) و دراز می کشد (از حالت نشسته). می ایستد، تکیه گاه ثابت را با دو دست نگه می دارد، حداقل 1 متر قدم می گذارد. اشیاء کوچک را با انگشتان می گیرد، اسباب بازی ها را از جعبه بیرون می آورد، می تواند یک شی متحرک (توپ) را بگیرد، اسباب بازی های پرتاب شده را تماشا می کند.

ماه دهم زندگی

کودک در طول پله ها چهار دست و پا حرکت می کند. با نگه داشتن تکیه گاه متحرک (واکر)، حداقل 2-3 متر راه می رود، با کمک بزرگترها با قاشق غذا می خورد، می گوید "مامان"، "بابا"، "بابا" (کلمات جداگانه)، ممنوعیت ها را درک می کند. به درخواست بزرگسالان یک شی آشنا می دهد، از یک فنجان می نوشد.

ماه یازدهم تا دوازدهم زندگی.

از یازده ماهگی تا یک سالگی: حداقل 30 ثانیه بدون تکیه گاه می ایستد، حداقل 10 قدم با تکیه گاه دست راه می رود. کاملاً چهار دست و پا حرکت می کند (شکم خود را از روی زمین بلند می کند). سعی می کند گام های مستقل بردارد (اغلب زمین می خورد). می تواند یک شی را با دو انگشت - شست و اشاره یا شست و وسط - بگیرد. برای برداشتن یک اسباب بازی از روی زمین، چمباتمه می زند. با بلوک ها بازی می کند، اهرام می سازد، از فنجان می نوشد، نام اشیاء را می داند و کلمات فردی را به زبان می آورد.

در نیمه دوم زندگی کودک، یک رفلکس گرفتن شرطی شکل می گیرد و یک سیستم سیگنالینگ دوم به سرعت شروع به شکل گیری می کند. او شروع به ابراز احساسات مثبت و منفی می کند. علاوه بر این، کودک به طور فعال اشیاء را مطالعه می کند، مکان آنها را می داند، با ویژگی های اشیا آشنا می شود و چیزهایی را که می تواند به آنها برسد، می گیرد.

به تدریج، نوزاد بر فضای اطراف خود تسلط پیدا می کند. او اشیاء را پراکنده می کند و سعی می کند آنها را در جای خود قرار دهد، خواص آب را بررسی می کند، سعی می کند جریانی از آب را به چنگ آورد. از جمله فعالیت هایش، بازی با ظروف و اسباب بازی های جغجغه ای را دوست دارد.

کودک اعضای بدن را تشخیص می دهد و می تواند آنها را نشان دهد. به تدریج غبغب کردن واضح تر می شود، کودک در ابتدا شروع به تلفظ کلمات تک هجا می کند و تا یک سالگی می تواند چندین کلمه ساده را تلفظ کند. او دوست دارد به افسانه های ساده گوش کند.

تغییر الگوی خواب:کودک در طول روز 1-2 بار می خوابد.

اکنون درک نسبتاً کاملی از رشد کودک در سال اول زندگی ماه به ماه در مورد مهارت های حرکتی و عوامل روانی-عاطفی دارید، سپس با رشد گفتار و هوش در نوزادان آشنا خواهید شد.

رشد فکری و گفتاری کودک تازه متولد شده در سال اول زندگی

رشد کودک در ماه های بعد از تولد از نظر گفتاری و توانایی های فکری چگونه است؟

ماه اول زندگی

سخن، گفتار.در پایان ماه اول، صداهای نادر روده ممکن است به چیزی شبیه به "آها" تبدیل شود (کودک در حال "بوم کردن" است). کودک به صدای دیگران واکنش نشان می دهد.

حافظهبرخی از نوزادان در فواصل زمانی معینی شروع به شیر خوردن می کنند.

ماه دوم زندگی

درك كردن.کودک تداعی های ساده ای را تشکیل می دهد: اگر شروع به جیغ زدن کنید، آنها شما را خواهند گرفت. واکنش به محرک های خارجی افزایش می یابد.

سخن، گفتار.کودک عمدتاً با گریه ارتباط برقرار می کند. با رشد گفتار در کودکان سال اول زندگی در ماه دوم، صداها بیشتر و بیشتر شبیه مصوت ها می شوند، به عنوان مثال "oo-oo" و "a-a".

ماه سوم زندگی

درك كردن.نوزاد می تواند به انعکاس دیده شده در آینه با لبخند واکنش نشان دهد. او برای شنیدن صدای پدر و مادرش از سینه مادرش جدا می شود.

سخن، گفتار.ناله، ناله، جیغ، خنده. رشد گفتار کودکان سال اول زندگی در ماه سوم هنوز کامل نیست، آنها فقط می توانند صداهای غرغر کننده را تولید کنند. با شنیدن سخنرانی شروع به تولید صدا می کند.

ماه چهارم زندگی

درك كردن.کودک می تواند مکان های ناآشنا و افراد ناآشنا را حس کند.

سخن، گفتار.نوزاد زیر لب یا دیگران چیزی را زیر لب زمزمه می کند. ممکن است صدای خود را به گونه ای بلند کند که گویی سوالی می پرسد.

حافظهتشخیص می دهد که در زندگی او چه کسی است. می تواند مادر را در گروهی از افراد تشخیص دهد.

ویژگی های رشد گفتار و روان در کودکان سال اول زندگی

چگونه یک نوزاد متولد شده از پنجم تا هشتم ماهانه رشد می کند؟

ماه پنجم زندگی

درك كردن.ممکن است کودک یک شی را رها کند تا ببیند یکی از والدین آن را برداشته است. ردیابی یک شی از کجا می آید و کجا می افتد.

سخن، گفتار.با دقت لب های گوینده را تماشا می کند و سعی می کند مدولاسیون های صوتی را تقلید کند. ممکن است شروع به تلفظ صداهای همخوانی مانند "m" یا "b" کند.

حافظهنوزاد می تواند پس از دیدن تنها بخشی از یک جسم جدید، انتظار ظاهر شدن آن را داشته باشد.

ماه ششم زندگی

درك كردن.کودک شروع به حدس زدن در مورد علت و معلول می کند: اگر یک اسباب بازی را تکان دهید، آن را تکان دهید.

سخن، گفتار.یاد می گیرد با تغییر شکل لب ها صداهای جدید تولید کند.

ماه هفتم زندگی

درك كردن.کودک می تواند شروع به مرتب کردن اسباب بازی هایی مانند بلوک ها بر اساس اندازه کند.

سخن، گفتار.کودک قادر است با یک بازدم چندین صدا تولید کند. بین لحن و مدولاسیون صدا تمایز قائل می شود.

حافظهحافظه با بازی مخفی کاری و مشاهده اعمال دیگران رشد می کند.

ماه هشتم زندگی

سخن، گفتار.کودک شروع به تقلید تعداد فزاینده ای از صداها می کند. با چرخاندن سر و بدن به صداهای آشنا واکنش نشان می دهد.

حافظهبه یاد می آورد که چگونه به عبارات خاصی پاسخ دهد: وقتی عبارت "خیلی بزرگ" را می شنود دست هایش را بالا می برد.

نحوه رشد نوزاد پس از تولد از ماه نهم تا یک سالگی

و در پایان، نحوه رشد کودک را در ماه، از نهم تا دوازدهم، یاد خواهید گرفت.

ماه نهم زندگی

سخن، گفتار.ممکن است به نام و کلمات فردی او مانند کلمه "نه" پاسخ دهد. دوست دارد تظاهر به سرفه کند.

حافظهوقتی کسی اتاق را ترک می کند و منتظر بازگشت خود می شود، توجه می کند.

ماه دهم زندگی

درك كردن.کودک می تواند ارتفاع و لبه اشیاء را تعیین کند.

سخن، گفتار.کودک کلمات را با حرکات همراه می کند: گفتن: "خداحافظ"، دست تکان می دهد یا سرش را تکان می دهد و پاسخ می دهد: "نه".

ماه یازدهم زندگی

سخن، گفتار.صداها و اعمال را تقلید می کند، معنای کلمات را می داند، به کاربرد آنها در موقعیت های مختلف گوش می دهد.

ماه دوازدهم زندگی

سخن، گفتار.نوزاد می تواند جملات کوتاهی را که فقط خودش می تواند تلفظ کند. کنترل بهتر لحن و تلفظ. می تواند از 2 تا 8 کلمه مانند "av-av" یا "give" را تلفظ کند.

میزان رشد روان کودک در سال اول زندگی و مهارت های روانی حرکتی او را می توان با مشاهده دقیق واکنش های دیداری، شنیداری و فعالیت های بازی کودک تعیین کرد.

برای شناسایی اختلال در عملکرد شناختی، در نظر گرفته می شود که کودک در دوره های خاصی باید:

• تا 2 ماهگی - لبخند بزنید.
• در سن 3 ماهگی - واکنش متفاوتی به حضور عزیزان و غریبه ها نشان دهید.
• در سن 6 ماهگی - اجسام متحرک را دنبال کنید.
• در سن 8 ماهگی - بین عزیزان و غریبه ها با چهره آنها تمایز قائل شوید.
• در سن 9 ماهگی - قادر به بازی مخفی و جستجو باشید.
• در 1 سال - بتوانید یک شی پنهان را پیدا کنید.

والدین با داشتن تصور واضح از چگونگی رشد ماه به ماه کودک زیر یک سال، در شرایط دریافت نتایج منفی از کنترل تست فوق، باید از یک متخصص مغز و اعصاب یا روانپزشک مشاوره بگیرند.

این مطلب 8393 بار خوانده شده است.

دوره های کودکی. رشد جسمی و عصب روانی کودکان. کودک - رشد و تکامل - مرحله سنی - ویژگیهای مورفولوژیکی، فیزیولوژیکی و روانی نیاز به شناسایی دوره ها (مراحل) رشد

اهمیت ویژگی های تشریحی و فیزیولوژیکی هر دوره: - توسعه علمی اقدامات پزشکی. - توسعه علمی اقدامات اجتماعی برای محافظت از سلامت و رشد کودکان؛ - توصیه های کافی برای سبک زندگی، تغذیه، آموزش. - توصیه های کافی برای پیشگیری از بیماری.

دوره های کودکی: 1. دوره نوزادی - از لحظه تولد تا روز 28 زندگی. 2. دوره نوزادی - از روز 29 زندگی تا یک سالگی. 3. دوره پیش دبستانی یا مهد کودک - از 1 سال تا 3 سال. 4. دوره پیش دبستانی - از 3 تا 7 سال. 5. سن مدرسه اول - از 7 تا 11 سال. 6. سن مدرسه ارشد - از 12 تا 17-18 سال.

دوره نوزادی به شرح زیر تقسیم می شود: - اوایل دوره نوزادی؛ - اواخر دوره نوزادی اوایل دوره نوزادی - دوره از لحظه بستن بند ناف تا پایان 7 روز زندگی (168 ساعت). این دوره حیاتی ترین دوره برای سازگاری کودک با وجود خارج از رحم است.

تغییرات فیزیولوژیکی در اوایل دوره نوزادی: - شروع تنفس ریوی. - عملکرد گردش خون ریوی؛ - تغییرات در متابولیسم انرژی و تنظیم حرارت؛ - تغذیه روده ای کودک شروع می شود. - تمام عملکردهای بدن در حالت تعادل ناپایدار هستند. - مکانیسم های سازگاری به راحتی مختل می شوند، که به طور قابل توجهی بر وضعیت عمومی نوزاد تأثیر می گذارد

اواخر دوره نوزادی 21 روز (از 8 تا 28 روز زندگی کودک) را پوشش می دهد. ویژگی های دوره: - توسعه فشرده تحلیلگرها (در درجه اول بصری). - آغاز توسعه هماهنگی حرکات؛ - تشکیل رفلکس های شرطی؛ - ظهور تماس های عاطفی، بصری و لمسی با مادر؛ - در حدود 3 هفتگی، کودکان شروع به پاسخ دادن به ارتباط با لبخند و حالات چهره شادی می کنند (آغاز زندگی ذهنی کودک).

دوران شیرخوارگی - از 29 روز زندگی تا یک سال. ویژگی ها: - مراحل اصلی سازگاری با زندگی خارج رحمی به پایان رسیده است. - مکانیسم شیردهی به اندازه کافی شکل گرفته است. - رشد بسیار شدید جسمی، عصبی، حرکتی و فکری کودک رخ می دهد.

دوره پیش دبستانی یا مهد کودک - از یک سال تا 3 سال ویژگی ها: - کاهش جزئی در میزان رشد فیزیکی و درجه بلوغ بیشتر سیستم های فیزیولوژیکی اصلی. - توده عضلانی به سرعت افزایش می یابد. - رویش دندان های شیری به پایان می رسد. - قابلیت های موتور به سرعت در حال گسترش است. - همه آنالیزورها به شدت در حال توسعه هستند. - گفتار بهبود می یابد. - ویژگی های شخصیتی و رفتار فردی به وضوح تعریف شده است.

دوره پیش دبستانی - از 3 تا 7 سال ویژگی ها: - تمایز ساختار اندام های داخلی مختلف در حال انجام است. - هوش به شدت توسعه می یابد، حافظه بهبود می یابد. - حرکات هماهنگ بهبود یافته است. - علایق و سرگرمی های فردی شکل می گیرد. - طول اندام ها افزایش می یابد. - دندان های شیری به تدریج می ریزند، دندان های دائمی شروع به رشد می کنند

سن مدرسه اول - از 7 تا 11 سال: - دندان های شیری با دندان های دائمی جایگزین می شوند. - حافظه بهبود می یابد، - هوش افزایش می یابد. - ویژگی های استقلال و اراده قوی شکل می گیرد، دامنه علایق گسترش می یابد.

سن مدرسه ارشد - از 12 تا 17-18 سال. - سخت ترین دوره رشد روانی - شکل گیری اراده، آگاهی، شهروندی، اخلاق. - با تغییر شدید در عملکرد غدد درون ریز مشخص می شود. - دوره رشد جنسی و جهش رشد بلوغ

رشد فیزیکی فرآیند تغییر اندازه بدن، فیزیک، قدرت عضلانی و عملکرد بدن کودک و انطباق با هنجار سنی او است. رشد جسمی و رشد کودک به طیف وسیعی از عوامل بستگی دارد: - بیولوژیکی. - ژنتیکی؛ - اجتماعی-اقتصادی؛ - خانواده؛ - غذایی.

شاخص‌های رشد فیزیکی که معمولاً توسط پزشکان به منظور نظارت بر پویایی فرآیندهای رشد و تکامل در نظر گرفته می‌شوند عبارتند از: - طول بدن. - جرم بدن؛ - دور سینه؛ - دور سر در کنار اینها، شاخص های دیگری را نیز می توان در نظر گرفت (به عنوان مثال، چین های چربی پوست؛ دور قسمت های جداگانه بدن - ران، ساق پا، شانه و غیره؛ شکل ستون فقرات، شکل قفسه سینه، شکل پاها و پاها، اسپیرومتری، شاخص های دینامومتری، فشار خون).

معیارهای ارزیابی رشد فیزیکیدر نوزادان و کودکان سال اول زندگی، موارد زیر اندازه گیری می شود: - طول بدن دراز کشیده. - وزن بدن؛ - دور سینه؛ - دور سر برای کودکان 1 تا 7 ساله موارد زیر اندازه گیری می شود: - طول بدن. - وزن بدن؛ - دور سینه؛ - دور سر (حداکثر 3 سال)

برای کودکان زیر 7 سال موارد زیر تعیین می شود: - طول بدن. - وزن بدن؛ - دور سینه؛ - درجه رسوب چربی؛ - شکل ستون فقرات؛ - شکل سینه؛ - شکل پاها و پاها

برای کودکان بالای 7 سال موارد زیر اندازه گیری می شود: - طول بدن ایستاده. - وزن بدن؛ - دور قفسه سینه (دم، بازدم، مکث)؛ - شاخص های اسپیرومتری؛ - شاخص های دینامومتری؛ - قدرت پشت؛ - فشار شریانی؛ - تعیین: درجه رشد عضلات؛ درجه بلوغ

قوانین رشد و وزن کودک وزن بدن یک نوزاد ترم 3200-3500 گرم است. در نوزادان، کاهش گذرا وزن اولیه بدن وجود دارد: - کمبود شیر و آب در روزهای اول زندگی. - کم آبی (از دست دادن آب از طریق تنفس و تعریق). حداکثر کاهش وزن اولیه بدن معمولاً در روز 3-4 مشاهده می شود، کمتر در روز 5 و، به عنوان یک قاعده، از 6٪ تجاوز نمی کند. ترمیم وزن بدن معمولاً 6-7 روز اتفاق می افتد.

برای محاسبه تقریبی وزن بدن مورد نیاز در نیمه اول زندگی، می توانید از فرمول های زیر استفاده کنید: 1. وزن بدن هنگام تولد + 800 گرم × n، که n تعداد ماه‌های نیمه اول سال است. 800 گرم - میانگین افزایش وزن ماهانه در نیمه اول سال. 2. وزن بدن کودک 6 ماهه. معادل 8000 گرم، برای هر ماه از دست رفته 800 گرم کسر می شود. 8000 - 800 (6-n)

برای محاسبه تقریبی وزن مورد نیاز بدن در نیمه دوم زندگی، می توانید از فرمول های زیر استفاده کنید: 1. وزن بدن هنگام تولد + افزایش وزن برای نیمه دوم سال. (800×6) + 400 × (n – 6)، که در آن n سن بر حسب ماه است. 400 – میانگین افزایش وزن ماهانه برای نیمه دوم سال. 2. وزن بدن کودک 6 ماهه. معادل 8000 گرم، برای هر ماه بعدی 400 گرم اضافه می شود. 8000+400 (n-6)

طول بدن یک نوزاد کامل بین 46 تا 56 سانتی متر است. 3 ماه اول 3 سانتی متر; از 4 تا 6 ماه. - هر کدام 2.5 سانتی متر؛ از 7 تا 9 ماه. - هر کدام 2 سانتی متر؛ از 9 تا 12 ماه. - هر کدام 1.5-1 سانتی متر. در سن یک سالگی، قد 75 سانتی متر

دندان های شیری در دوره های زیر رویش می کنند: - ثنایای مرکزی تحتانی و فوقانی - در دوره 6 تا 9 ماهگی. - دندانهای ثنایای تحتانی و فوقانی جانبی - از 9 تا 12 ماه. در 1 سال زندگی - 8 دندان.

میانگین افزایش وزن و طول بدن در کودکان سال اول زندگی

مجموع: 7150 25.0

سن 6 ماهگی. – وزن 8 کیلوگرم تا 6 ماه افزایش ماهیانه 800 گرم بیش از 6 ماه – 400 گرم

رشد جسمانی کودکان 2 تا 15 سالهدر سال دوم زندگی، وزن بدن کودک به طور متوسط ​​2.5 کیلوگرم افزایش می یابد. در سال سوم زندگی - 2 کیلوگرم؛ از 3 تا 10 سالگی، وزن بدن کودک به طور متوسط ​​سالانه 2 کیلوگرم افزایش می یابد. از 10 تا 15 سال - 3-4 کیلوگرم.

وزن تقریبی مورد نیاز بدن را می توان با استفاده از فرمول های زیر محاسبه کرد: 1. وزن بدن یک کودک 2-11 ساله برابر است با: 10.5 کیلوگرم + 2n، که در آن n سن کودک زیر 11 سال است. 10.5 کیلوگرم میانگین وزن بدن یک کودک یک ساله است. 2. در 10 سالگی، یک کودک 30 کیلوگرم وزن دارد: بالای 10 سال - افزایش سالانه 4 کیلوگرم است.

پس از یک سال، سرعت رشد شروع به کاهش می کند. در سالهای 2 و 3 افزایش رشد به ترتیب 12-13 و 7-8 سانتی متر است و سپس نسبتاً یکنواخت می شود. به گفته تانر، توقف رشد در 17.5 سالگی در پسران و در سن 16.5 سالگی در دختران رخ می دهد.

برای محاسبه تقریبی طول بدن در کودکان بزرگتر از یک سال، می توانید از تعدادی فرمول استفاده کنید: 1. قد کودک 4 ساله 100 سانتی متر است. اگر سن کمتر از 4 سال باشد، قد: 100 سانتی متر تا 8 (4-n)، که n تعداد سال است. اگر سن بیش از 4 سال باشد، قد کودک: 100 + 6 (n-4) است که n تعداد سال ها است. 2. قد کودک از 2 تا 15 سال بر اساس قد کودک 8 ساله معادل 130 سانتی متر تعیین می شود. برای هر سال از دست رفته 7 سانتی متر از 130 سانتی متر کم می شود و برای هر سال بعدی 5 سانتی متر اضافه می شود.

دندان ها:پس از یک سال (14-16 ماهگی)، دندان های آسیاب کوچک (دندان های جلویی) در 16-20 ماهگی رویش می کنند. – نیش، در 20-24 ماهگی. - مولرهای کوچک خلفی در 2 سالگی - 20 دندان شیری. برای تعیین تعداد دندان های شیری که کودک زیر 2 سال باید داشته باشد، از تعداد ماه های زندگی 4 عدد کم کنید.

پس از تولد، شاخص های اصلی آنتروپومتریک با استفاده از جداول سیگما یا صدک مربوطه ارزیابی می شوند. ستون‌های جداول صدک، مرزهای کمی یک صفت را در نسبت یا درصد (درصد) معینی از کودکان در یک سن و جنس مشخص نشان می‌دهند.

گروه توجه شامل کودکان با علائم در محدوده صدک 3-10 و 90-97 و گروهی که نیاز به معاینه تکمیلی دارند شامل کودکانی با علائم فراتر از صدک 3 و 97 (گروه تشخیصی) است. هر مشخصه اندازه گیری شده در یک کودک (قد، وزن بدن، دور سینه) را می توان به ترتیب در ناحیه خود یا "راهروی" مقیاس صدک در جدول مربوطه قرار داد.

در پایان، ارزیابی سطح و هماهنگی رشد فیزیکی ارائه شده است. سطح رشد فیزیکی توسط رشدکودک که یکی از شاخص های اصلی سلامت است

تاخیر عمومی در رشد فیزیکی: از 0 تا 3 درصد هسته اول - قد بسیار کوتاه از 3 تا 10 درصد هسته دوم - رشد کم نوع عادی: از 10 تا 25 درصد هسته III - زیر متوسط ​​از 25 تا 75 درصد هسته IV - متوسط ​​از 75 تا 90 فلفل هسته V - بالاتر از حد متوسط ​​از 90 تا 97 فلفل هسته VI - زیاد بسیار زیاد: از 97 فلفل VII هسته - بسیار زیاد

شاخص های رشد ± 10٪ از مقدار به دست آمده از فرمول ها، رشد فیزیکی - متوسط، بیشتر > 10٪ - بالاتر از میانگین، کمتر< 10% - ниже среднего.

میانگین زمان رشد و مرزهای احتمالی اعمال حرکتی در کودکان سال اول زندگی

جنبش	میانگین سن کسب								مرزهای ممکن
								3-8 هفته
									4-11 هفته
نگه داشتن سر							1.5-3 ماه
حرکات جهتی دسته ها							2.5-5.5 ماه
تلنگر						5 ماه			3.5-6.5 ماه
						6 ماه			5.5-8 ماه
خزیدن						7 ماه			5-9 ماه
چنگ زدن داوطلبانه						8 ماه			5.5-10.5 ماه
بلند شدن						9 ماه			6-11 ماه
مراحل با پشتیبانی						9.5 ماه			6.5-12.5 ماه
مستقل ایستاده است						10.5 ماه			8-13 ماه
راه رفتن مستقل						11.5 ماه			9-14 ماه

رشد عصب روانی کودکان

ارزیابی توسعه عصبی روانیهنگام مشخص کردن سیستم عصبی در اطفال، از دو تعریف مترادف استفاده می شود: رشد عصب روانی (NPD) و توسعه روانی حرکتی (PMD). معیارهای ارزیابی CPD عبارتند از: - مهارت های حرکتی؛ - استاتیک؛ - فعالیت رفلکس شرطی (1 سیستم سیگنال)؛ - گفتار (2 سیستم سیگنال)؛ - فعالیت عصبی بالاتر

مهارت های حرکتی(حرکت) یک فعالیت هدفمند و دستکاری کودک است. برای یک نوزاد سالم در حالت آرام، به اصطلاح عضله فیزیولوژیکی است هایپرتونوسو در پس زمینه این حالت خم شدن وجود دارد. هیپرتونیسیته عضلانی به طور متقارن در همه موقعیت ها بیان می شود: روی معده، پشت، در موقعیت های تعلیق جانبی و عمودی. بازوها در تمام مفاصل خم شده و به قفسه سینه فشار داده می شوند. دست ها به صورت مشت خم می شوند، شست ها به سمت کف دست آورده می شوند. پاها نیز در تمام مفاصل خم شده و کمی در باسن ربوده شده اند؛ دورسی فلکشن در پا غالب است. حتی در هنگام خواب، ماهیچه ها شل نمی شوند.

حرکات نوزاد محدود، بی نظم، نامنظم، آتتوز مانند - لرزان است. لرزش و هیپرتونیسیته فیزیولوژیکی عضلات به تدریج پس از ماه اول زندگی از بین می رود.

متعاقباً، مهارت های حرکتی در یک کودک سالم به ترتیب زیر رشد می کند: 1) ابتدا حرکت ماهیچه های چشم هماهنگ می شود (در هفته 2-3)، زمانی که کودک نگاه خود را به یک شی روشن خیره می کند. 2) چرخاندن سر بعد از اسباب بازی نشان دهنده رشد عضلات گردن است

3) فعالیت دستی دست ها در 4 ماهگی رشد می کند: کودک اندام های فوقانی را به چشم ها نزدیک می کند و آنها را بررسی می کند، پوشک، بالش را می مالد. حرکات هدفمند می شوند: کودک اسباب بازی را با دستان خود می گیرد (در نیمه دوم سال می تواند خودش یک بطری شیر بگیرد و بنوشد و غیره). 4) در 4-5 ماهگی هماهنگی حرکت عضلات پشت ایجاد می شود که ابتدا با چرخش از پشت به معده و در 5-6 ماهگی - از معده به پشت آشکار می شود.

5) هنگامی که در پایان سال اول زندگی، کودک خود به دنبال یک شی جالب به گوشه دیگری از اتاق می رود، نشانه مهارت های حرکتی فقط روند راه رفتن نیست، بلکه حرکت هماهنگ و هدفمند است. تمام عضلات در جهت مورد نیاز. رشد تدریجی به موقع مهارت های حرکتی در فرد را می توان با مشاهده بهبود حرکات انگشت از اولین گرفتن مداد توسط کودک سال اول تا دستکاری در بزرگسالان - نقاشی، نواختن ویولن و پیانو، مدل سازی، بافتنی دنبال کرد. ، و غیره.

استاتیک- این تثبیت و نگه داشتن قسمت های خاصی از بدن در موقعیت مورد نیاز است. اولین نشانه ایستایی است نگه داشتن سر - ظاهر می شود در ماه دوم یا سومزندگی، V 3 ماه هاکودک باید بتواند سر خود را صاف نگه دارد. علامت دوم این استکودک نشستن - توسعه یافته در 6-7 ماه ها.علاوه بر این، در ماه ششم کودک شروع به خزیدن می کند و در ماه هفتم به خوبی می خزد. علامت سوم - کودک ایستاده است - در 9-10 ماه ها. علامت چهارم - کودک راه می رود - تا پایان سال اول زندگی.

فعالیت رفلکس مشروط - این پاسخ مناسب کودک به عوامل محیطی تحریک کننده و نیازهای خودش است. رفلکس اصلی در یک نوزاد تازه متولد شده است غذای غالب. زمان تغذیه است، کودک گرسنه است و گریه می کند - این خوب است. سینه مادرش را مکید، خورد، آرام گرفت و خوابش برد. در اواخر ماه اول، چند دقیقه پس از شروع تغذیه، یک مکث کوتاه وجود دارد - کودک با دقت صورت مادر را بررسی می کند و سینه را احساس می کند. در ماه دوم لبخند و در سومین ماه حرکت شادی آور اندام ها با دیدن مادر شکل می گیرد. همه اینها نشان دهنده تشکیل رفلکس های شرطی به محرک های خارجی است.

هنگام ارزیابی PMR، باید به خاطر داشت که علائم در طول زمان پویا هستند . آن ها در هر سنی، هر معیاری خود را متفاوت نشان می دهد. مثلا. 1. اگر به کودک 5 ماهه یک اسباب بازی روشن نشان داده شود، او حرکت را متوقف می کند، چشمان خود را کاملا باز می کند، دهان - این به اصطلاح است. توجه شفاهی . در همین شرایط در 8 ماهگی کودک نباید دهانش را باز کند، بلکه با دستانش دستش را به سمت اسباب بازی دراز کند. داشتن توجه شفاهی درعزیزم بهپایان سال اول زندگی نشان می دهد تاخیر CPD.

2. نزدیک شدن یک غریبه، مادر، پدر به کودک 4-5 ماهه باعث می شود دربه او مجتمع احیا: پیروزی شادی بر روی صورت، یک لبخند برجسته، کودک دست ها و پاهای خود را حرکت می دهد. در 8 تا 9 ماهگی، زمانی که مادر ظاهر می شود، کودک باید دستان خود را به سمت او دراز کند و نوزاد با ترس و منفی بافی نسبت به یک غریبه واکنش نشان می دهد.

قبل از پایان سال اول وجود دارد گفتار حسی: درک کودک از کلمات فردی که از بیرون به نظر می رسد. این با چرخاندن سر، کشیدن بازوها و غیره مشخص می شود. سخن، گفتاردر کودک ظاهر می شود 4 -6 هفته وقتی شروع به تماس می کند. تلفظ اولین صداها را زمزمه می گویند (a، gu-u، uh-uh و غیره). در 6 ماهگی، کودک هجاهای فردی (با-با-با، ما-ما-ما، و غیره) را تلفظ می کند، بدون اینکه معنای آنها را بفهمد که به آن غوغا می گویند. تا پایان سال اول زندگی، واژگان کودک در حال حاضر شامل 8-12 کلمه است که معنای آنها را می فهمد (به، نا، پدر، مادر، و غیره). در میان آنها اووماتوپه ها (am-am - خوردن، تیک تاک - ساعت) B وجود دارد. 2 سال، واژگان به 300 می رسد، جملات کوتاه ظاهر می شود.

فعالیت عصبی بالاتر. این معیار بر اساس شکل گیری سیستم عصبی، شکل گیری تمام معیارهای قبلی، تربیت و رشد کودک ایجاد می شود. این نشانه بلوغ ظرفیت ذهنی و هوش فرد است. نتیجه گیری نهایی در مورد وضعیت فعالیت عصبی بالاتر را می توان در 5-6 سالگی انجام داد

برای ارزیابی دقیق به موقع بودن رشد CPD، بسته به سن کودک، 6 مرحله به طور معمول شناسایی می شود: مرحله I. - 0-1 ماه؛ II صحنه - 1-3 ماه ها؛ III صحنه - 3-6 ماه ها؛ IV صحنه - 6-9 ماه ها؛ مرحله V - 9-12 ماه ها؛ VI صحنه - 1-3 از سال.

رشد روانی حرکتی کودکان در نیمه اول سال در 2 ماهگی کودک با آرامش بیدار است، برای مدت طولانی به اسباب بازی هایی که بالای سرش آویزان شده نگاه می کند، وقتی با او صحبت می کنند لبخند می زند، شروع به گرفتن یا نگه داشتن سر می کند. خوب. در 3 ماهگی، کودک با لبخند، صداها و حرکات متحرک دست و پا به گفتار خطاب به او پاسخ می دهد. برای مدت طولانی روی شکم خود دراز می کشد، زیر بغل ها حمایت می شود، محکم روی پاهای خود قرار می گیرد، در مفاصل ران خم می شود، سر خود را به خوبی نگه می دارد. در 4 ماهگی او شروع به راه رفتن می کند، با صدا مکان شیئی را که صدا تولید می کند تعیین می کند و مدت طولانی را با اسباب بازی های آویزان روی تخت می گذراند.

در 5 ماهگی، برای مدت طولانی راه می رود، حباب ها را باد می کند، افراد نزدیک خود را می شناسد و لحنی را که با آن خطاب می شود، تشخیص می دهد. حرکات دستانش مشخص است، جغجغه را می گیرد و مدت زیادی در دست می گیرد. از پشت به شکم می غلتد، محکم روی پاها قرار می گیرد، با حمایت می ایستد. در 6 ماهگی شروع به تلفظ کلمات فردی می کند ("ما"، "با"، "دا" و غیره). او آزادانه یک اسباب بازی را می گیرد و برای مدت طولانی با آن بازی می کند. او از شکم به پشت برمی گردد و شروع به حرکت در اطراف زمین بازی می کند و کمی خزیده است. وقتی می بیند که غذا می دهند، دهانش را باز می کند و از قاشق خوب غذا می خورد.

رشد روانی حرکتی کودکان در نیمه دوم سال در 7 ماهگی کودک برای مدت طولانی دروغ می گوید، با جغجغه بازی می کند، در زدن، تکان می دهد. به خوبی می خزد، به راحتی می نشیند و انگشتان یک بزرگسال را می گیرد. روی مانع ایستاده است. در 8 ماهگی، او به طور مکرر هجاهای مختلف را با صدای بلند تلفظ می کند، هنگام نامگذاری اشیا را با چشمان خود جستجو می کند و پیدا می کند. حرکات "خوب" را در صورت درخواست انجام می دهد. او به اسباب بازی ها ضربه می زند و آنها را بررسی می کند. می نشیند، می نشیند، دراز می کشد. با دستانش مانع را گرفته، خودش بلند می شود، می ایستد و در امتداد مانع قدم می گذارد.

در 9 ماهگی، او به پیشرفت‌ها با عبارت «به دستم می‌رسم، می‌رسم» پاسخ می‌دهد، مخفیانه بازی می‌کند و به درخواست بزرگسالان حرکات خاصی را انجام می‌دهد - «قلم بده»، «خداحافظ»، و غیره. او با اسباب بازی ها و اشیاء مختلف به روش های مختلف برخورد می کند. آزادانه راه می رود، به آرامی اشیاء را نگه می دارد، با تکیه گاه هر دو بازو به خوبی راه می رود، و از گارنی پیروی می کند. در 10 ماهگی نام برخی از اشیاء و نام افراد را می داند و بعد از بزرگسالان صداها و هجاهای مختلف را تکرار می کند. در 11 ماهگی کارهای ساده ای انجام می دهد و با تمرکز بازی می کند. یک شی را روی دیگری قرار می دهد، حلقه را برمی دارد و می گذارد و غیره. مستقل می ایستد (بدون تکیه گاه)، با کمک جزئی بزرگسالان راه می رود.

سن
1-1.5 ماه	زمزمه: a-aa، e-ee و غیره.
2-3 ماه	زمزمه کردن: g-u، sh-i، boo-u، ee، و غیره.
	پیپ: اللّه لی اجی و غیره.
7-8.5 ماه	بغض: هجاها (با-با، دا-دا-دا و...) را تلفظ می کند. حرف زدن تعدیل شده - هجاها را با آهنگ های مختلف تکرار می کند.
	کلمات: "ma-ma"، "pa-pa"، "te-cha" و غیره.

	واژه‌های شناسی: "av-av"، "tic-tack"، "mu-mu" و غیره. همه اسم ها در حالت اسمی، به صورت مفرد استفاده می شوند.
	تلاش برای اتصال دو کلمه به یک عبارت ("مامان، به من بده!"). امری اکتسابی است عطف افعال ("برو!"، "دادن، دادن!"، و غیره)، زیرا بیانگر تمایل کودک است و برای او معنای بزرگی دارد.
	اشکال جمع ظاهر می شوند (از آنجا که تفاوت بین یک موضوع وجود دارد و چندین بسیار بصری هستند). فرهنگ لغت به 300 کلمه می رسد.
	اسامی ≈63٪، افعال - 23٪، سایر بخش های گفتار - 14٪ را تشکیل می دهند. هیچ اتحادیه ای وجود ندارد. از 18 تا 24 ماه. - دوره اول سوالات "این چیست؟"
	آن اشکال دستوری ظاهر می شود که به کودک کمک می کند تا حرکت کند در رابطه با اشیاء، فضا (موارد)، در زمان (زمان فعل). ابتدا مصداق ظاهر می شود، سپس دایی، ابزاری و حرف اضافه با این حال، تسلط کامل بر فرم های موردی اتفاق می افتد خیلی دیرتر عبارات پرمخاطب و بندهای فرعی ظاهر می شوند. تا پایان سال - پیوندهای ربط و ضمایر.
	شکل شرطی بندهای فرعی. عبارات طولانی مونولوگ ها آخرین عبارت در توسعه زبان. دوره دوم پرسیدن "چرا؟"

در مقایسه با سایر نوزادان در قلمرو حیوانات، یک کودک انسان بسیار نابالغ به دنیا می آید. نه از نظر جسمی و نه از نظر ذهنی، یک نوزاد تازه متولد شده قادر به زندگی مستقل برای مدت طولانی نیست. بلوغ انسان فرآیندی بسیار طولانی تر از بلوغ هر حیوان دیگری است.

رشد جسمانی نوزاد عمدتاً به شرایط اطراف و مراقبت از او بستگی دارد. با این حال، رشد فیزیکی به تنهایی برای تبدیل شدن به بخشی واقعی از جامعه کافی نیست. جذب دانش در مورد دنیای اطراف ما و هنجارهای رفتار در جامعه ، رشد شخصی ، تعیین مسیر زندگی و علایق - همه اینها رشد ذهنی کودک را مشخص می کند که داستان در مورد آن بیشتر پیش خواهد رفت.

منظور از رشد عصب روانی کودک چیست؟

رشد ذهنی کودک فرآیند رشد عملکردهای ذهنی (توجه، حافظه، احساسات، ادراک و غیره) و شکل گیری شخصیت یک مرد کوچک (تشکیل ایده های او در مورد خود و دیگران، "جذب" است. هنجارها و ارزش ها، انتخاب علایق، شکل گیری و شکل گیری شخصیت و غیره).

رشد به درستی "عصب روانی" نامیده می شود، زیرا روان دارای یک اساس واقعی است - سیستم عصبی، به طور خاص - مغز. رشد عملکردهای ذهنی و شکل گیری شخصیت یک فرد در حال رشد بدون رشد مناطق مختلف مغز غیرممکن است.

مراحل رشد عصب روانی کودک

روان کودک با ورود به دنیای بزرگ شروع به رشد می کند و این رشد در مراحلی اتفاق می افتد. هر مرحله وظایف خاص خود را دارد؛ هر مرحله از رشد ذهنی با یک بحران خاتمه می یابد که طی آن انتقال به شاخه جدیدی از رشد رخ می دهد.

مراحل رشد عصب روانی به طور نابرابر با وظایف اشباع شده است: شدیدترین رشد در مراحل اولیه رخ می دهد و سپس سرعت آن کاهش می یابد.

• دوران شیرخوارگی.ابتدایی ترین مرحله رشد ذهنی، از ماه دوم زندگی شروع می شود و تا یک سال ادامه می یابد. در این سال، کودک پیشرفت می کند: از موجودی درمانده که در گهواره خوابیده است، به یک فرد واقعی تبدیل می شود که می تواند راه برود، کلمات را تلفظ کند، از لیوان بنوشد و با اسباب بازی ها بازی کند. از میان کارکردهای ذهنی در سال اول زندگی، احساسات، ادراکات و غیره به طور فعال رشد می کنند. حافظه و گفتار شروع به شکل گیری می کنند. در حوزه رشد فردی، نوزادی سنی است که مهمترین عنصر کل زندگی آینده یک فرد شکل می گیرد: دلبستگی به والدین. در سال اول، برای کودک بسیار مهم است که عشق، مراقبت و گرمی بزرگسالانی را که از او مراقبت می کنند، احساس کند.
• بحران سال اولنتیجه تمام مهارت ها و توانایی هایی که یک کودک در سال اول زندگی خود به دست آورد، گذار او به سطح جدیدی است. بحران سال اول با این واقعیت همراه است که کودک از نظر فیزیکی از مادر جدا می شود. او دیگر تلاش نمی کند که دائماً در آغوش خود باشد: بیشتر کودکان در این سن از قبل پاهای خود را پا می زنند، به این معنی که کودک به کاوش در دنیای اطراف خود علاقه مند می شود، زیرا فرصت های جدیدی در زندگی برای او باز شده است.
• سن اولیه.این دوره از 1 سال تا 3 سال طول می کشد. کودکان خردسال، آنها (کودکان و آهنگ ها) دارند، آنها سعی می کنند با سایر کودکان و بزرگسالان ارتباط برقرار کنند. یک بازی متولد می شود که سپس تا سن مدرسه فعالیت اصلی خواهد بود. در سن سه سالگی هسته شخصیت کودک شکل می گیرد و در نهایت احساس می کند فردی جداست که خواسته ها و آرزوهای شخصی خود را دارد.
• بحران 3 سالاین زمان اغلب برای کل خانواده دشوار می شود، زیرا کودک شروع به اعلام استقلال خود می کند و گاهی اوقات این کار را بسیار پرخاشگرانه و مداوم انجام می دهد. کودک شروع به درک می کند که او و مادرش یک ارگانیسم واحد نیستند، او "خواست ها" و نیازهای خود را دارد. برای اینکه این را شدیدتر احساس کند، کودک سه ساله شروع به اعتراض به هر دلیلی می کند، فقط برای نشان دادن اراده خود و انجام آن به روش خود.
• سن پیش دبستانی.این یک دوره نسبتا طولانی است که از 3 سال تا مدرسه طول می کشد. لحظه کلیدی سن پیش دبستانی رشد کودک است که در بازی اتفاق می افتد. با کمک بازی ها، کودکان نقش های بزرگسالان را "آزمایش" می کنند، سعی می کنند با وظایف بزرگسالان کنار بیایند و با حرفه ها آشنا شوند. علاوه بر این، کودکان یاد می گیرند که در یک جامعه کوچک روابط برقرار کنند، زیرا آنها تماس زیادی با سایر کودکان پیش دبستانی و بزرگسالان دارند. آنها دوست می شوند و مفاهیمی مانند وفاداری و فداکاری وارد زندگی می شوند. در میان عملکردهای ذهنی، اراده به طور فعال توسعه می یابد. یک پیش دبستانی مسن تر از قبل می تواند برای انجام کارهای ضروری تلاش های ارادی انجام دهد - این یک مهارت بسیار مهم برای مطالعات آینده در مدرسه است.
• 
  بحران 7 سالشکستگی با وضعیت جدیدی که کودک وارد آن می شود همراه است. او تا همین اواخر یک مهدکودک بی دغدغه بود و حالا در مدرسه است و در آنجا مشغله کاری و وظایف خاصی دارد (کلاس رفتن، انجام تکالیف، تا کردن کیفش و...). به طور رسمی، خواسته های "بزرگسال" از کودک خواسته می شود، اما در واقع او کودک باقی می ماند و بحران با سازگاری با نقش جدید دانش آموز همراه است.
• سن مدرسه.تحصیل در مدرسه زمان رشد فعال عملکردهای ذهنی است، اما نه "در وسعت"، بلکه "در عمق". حافظه و تفکر در اوج رشد خود هستند، زیرا کودک نیاز به یادآوری و تجزیه و تحلیل بسیاری از اطلاعات جدید دارد. شخصاً آماده سازی برای زندگی بزرگسالی آینده در حال انجام است. جهت گیری شخصیت (علایق، تمایلات، توانایی ها) شکل می گیرد و تجلی می یابد، حوزه انگیزشی-نیاز شکل می گیرد، یعنی کودک شروع به فکر کردن و درک آنچه از زندگی می کند، برنامه ریزی می کند و از طریق اجرای آنها فکر می کند. نقش بزرگی در رشد فردی دانش آموز توسط همسالان و بزرگسالان ایفا می شود که برای کودک مرجع هستند.
• بحران نوجوانیاین بحران مرزهای سنی مشخصی ندارد، معمولا در سنین 13 تا 16 سالگی رخ می دهد. این دوباره یک بحران استقلال است، کودک بار دیگر تلاش می کند تا از مراقبت یک بزرگسال خارج شود و استقلال خود را احساس کند. این بار کودک فرصت های بسیار بیشتری دارد، اما مسئولیت بیشتری نیز دارد، در حالی که همچنان کودکی است که بزرگسالان در زندگی اش تصمیمات زیادی می گیرند.

عوامل رشد ذهنی کودک

عوامل رشد ذهنی کودک دلایلی هستند که باعث می شوند همین رشد رخ دهد. دو عامل اصلی وجود دارد که رشد عصب روانی کودکان را تعیین می کند.

مشکلات رشدی

رشد ذهنی کودک می تواند مشکل ساز باشد. آنها ممکن است با آسیب شناسی سیستم عصبی و اندام های حسی که در رشد جنین یا در نتیجه آسیب ایجاد می شوند، مرتبط باشند. در شرایط اجتماعی نامطلوب، رشد ذهنی ممکن است از هنجار عقب بماند. در نتیجه، این در ادامه می‌یابد و غیره.

رشد عصب روانشناختی کودک نه تنها توسط والدین، بلکه توسط متخصصان مغز و اعصاب، متخصصان اطفال و سپس مربیان موسسات آموزشی پیش دبستانی و معلمان مدرسه نظارت می شود. اگر هر مشکلی خود را احساس می کند، قطعا باید با آنها کار کنید.

روانشناس-مشاور
ناتالیا استارودوبتسوا

جزئیات در مورد رشد عصب روانی کودک در سال اول زندگی:

دوره 10 روزه تا 1 سالگی را دوره نوزادی می گویند.

پوست بسیار ظریف است و به راحتی آسیب پذیر است. به دلیل تنظیم حرارت ناقص، گرمای بیش از حد یا هیپوترمی بدن به راحتی رخ می دهد.

مفاصل استخوان های جمجمه قوی تر می شوند. تا 1-2 ماهگی فونتانل کوچک بسته می شود و تا سال فونتانل بزرگ بسته می شود. رشد بیش از حد آنها خیلی زود، که با آسیب شناسی متابولیک رخ می دهد، باعث فشرده شدن و تغییر شکل بعدی مغز می شود، و بعدا (تحت شرایط خاص) به هیدروسفالی - قطره مغز کمک می کند.

رویش دندان از 6-8 ماهگی شروع می شود. ابتدا 2 دندان پایین ظاهر می شود، سپس 2 دندان بالا، بعد از آنها 2 دندان بالا در طرفین قبلی و در نهایت 2 دندان پایین در طرفین قبلی، یعنی. یک کودک یک ساله باید 8 دندان داشته باشد.

عمق تنفس به دلیل رشد بیشتر ریه ها افزایش می یابد.

این شرایط باید با توجه به پارامترهای زیر در نظر گرفته شود: تا 3 ماه. تعداد تنفس 40-45 در 1 دقیقه، در 4-6 ماه است. - 35-40، در 7-12 ماهگی. - 30-35 نفس. در کودکان زیر 1 سال باید 3 ضربان نبض در هر تنفس وجود داشته باشد.

در سن یک سالگی، توده قلب به سرعت افزایش می یابد.

ضربان قلب به تدریج کاهش می یابد و به 125 ضربه در دقیقه می رسد. برعکس، فشار خون به تدریج به 90/63 میلی متر جیوه افزایش می یابد. هنر

حجم مثانه افزایش می یابد، دیواره ها انعطاف پذیرتر می شوند. در پایان سال اول، تعداد دفعات ادرار به 15-16 بار در روز کاهش می یابد.

در همان ابتدای دوره شیرخوارگی ، کودک شروع به خیره کردن نگاه خود به اشیاء روشن می کند ، وقتی احساس گرسنگی ظاهر می شود ، گریه می کند ، انگشتان را می مکد ، وقتی سینه مادر به او نزدیک است ، بلند می شود ، سرش را می چرخاند. ، حرکات مکیدن و بلع را انجام می دهد. در این سن، عضلات گردن و پشت قوی تر می شوند و کودک در حالی که روی شکم دراز می کشد، سر خود را برای مدت کوتاهی بالا می گیرد و در حالت عمودی آن را برای چند ثانیه صاف نگه می دارد. وقتی کف کودکی را که روی شکم خوابیده لمس می کنید، او با پاهایش فشار می آورد و سعی می کند بخزد و اگر او را زیر بغل نگه دارید، به پاهایش تکیه می دهد.

در پایان ماه اول زندگی، کودک سعی می کند پاهای خود را صاف کند. در هفته ششم، سر را بلند کرده و نگه می دارد. نشستن در 6 ماهگی؛ در پایان سال اول سعی می کند اولین قدم های خود را بردارد.

روان کودک در این دوره با شدت کمتری رشد می کند.

1-2 ماه. واکنش تمرکز به ارتباط کلامی با کودک. هنگام برقراری ارتباط لبخند بزنید؛

3 ماه. مجموعه انیمیشن (یعنی واکنش عاطفی- حرکتی) هنگام برقراری ارتباط با بزرگسالان. یک واکنش صوتی خاص برای یک سن خاص ظاهر می شود، به نام زمزمه (اولین مرحله غرغر کردن).

4 ماه. تمایز مجموعه احیا، یعنی. واکنش های متفاوت به افراد مختلفی که می شناسید. به عنوان مثال، یک کودک پدر را از مادر تشخیص می دهد. هنوز هیچ واکنشی به غریبه ها نشان داده نشده است. خنده ظاهر می شود. اسباب‌بازی‌ها را به دهان می‌برد و آنها را کاوش می‌کند.

5 ماه. کودک جهت های صدا را متمایز می کند، یعنی. به دنبال منبع صدا می گردد و توجه را روی آن متمرکز می کند، به عنوان مثال، روی صورت گوینده. در این سن، کودکان شروع به تشخیص صداهای غیر گفتاری می کنند: صدای ماشین، خش خش درختان، پارس سگ.

6-7 ماه. زمزمه به غوغا تبدیل می شود، یعنی. تکرار مکرر هجاها: "با-با-با"، "ما-ما-ما". آمادگی برای فعالیت های مشترک بازی وجود دارد.

8-9 ماه. واکنش به چهره ناآشنا مرحله میانی بین غرغر کردن و پیدایش اولین کلمات. غبغب کردن به اصطلاح به کلمات مانند می رسد. کلمات غوغایی، که دیگر شامل تکرارهای متعدد نیستند، بلکه از دو هجای باز تشکیل می شوند: "با-با"، "پا-پا". اما کودک هنوز کلمات گفتاری را با افراد یا اشیا مرتبط نمی کند. با استفاده از حرکات ارتباط برقرار کنید، "خوب" را بازی کنید.

10-12 ماه. درک موقعیتی از گفتار خطاب شده، ارتباط عینی مؤثر با بزرگسالان، استفاده از 4-5 کلمه غرغرو کننده که در ارتباط با موقعیت قابل درک است، درک دستورالعمل های ساده همراه با حرکات.

دوره 1 تا 3 سالگی اوایل کودکی نامیده می شود.

در این دوره، کودک به شدت رشد می کند، همان غذای بزرگسالان را می خورد، میل به شناخت مستقل از جهان، ولع خود را نشان می دهد. در این سن کودک شروع به راه رفتن می کند و به روش های مختلف دستکاری اشیا تسلط پیدا می کند. بسیاری از مهارت های حرکتی جدید ظاهر می شوند. در سن 3 سالگی، کودک بر تمام حرکات اصلی (راه رفتن، دویدن، بالا رفتن، پرتاب کردن به هدف، حرکات رقصیدن) و حرکات ظریف انگشتان تسلط پیدا می کند. او دانش و ایده های زیادی در مورد اشیاء اطراف به دست می آورد و در شکل، رنگ و اندازه اشیاء جهت گیری می کند. در طول بازی، کودک از اعمال بزرگسالان تقلید می کند.

تنها زمانی که کودک بر آن مسلط شد (کودک در فعالیت مستقل بر آن مسلط شد)، یعنی زمانی که یک مدل عمل قبلاً توسط کودک ساخته شده باشد، برای تأیید صحت عمل انجام شده به بزرگسالان مراجعه نمی کند. کودک در تمام مراحل شکل‌گیری آن، دائماً این الگو را می‌سازد و از آنجایی که حامل الگو یک بزرگسال است، همین فرآیند شکل‌گیری الگوی اعمال برای کودک معنای رابطه او با بزرگسال را دارد. حتی در آخرین مرحله تسلط بر عمل، زمانی که به نظر می رسد کودک عملیات فردی را به سمت ویژگی های فیزیکی خاصی از شی سوق می دهد، در واقع جهت گیری با واسطه رابطه با بزرگسال انجام می شود.

بدن کودک به سرعت در حال رشد است. در طول سه سال اول زندگی، نه تنها همه اندام های داخلی بزرگ می شوند، بلکه عملکرد آنها نیز بهبود می یابد. تمام عملکردهای بدن بهبود می یابد، از جمله فعالیت رفلکس شرطی قشر و مغز، انواع کلیشه های بازداری داخلی و پویا شکل می گیرد و تا پایان سال اول، سیستم سیگنال دهی دوم توسعه می یابد.

شاخص های اصلی رشد جسمانی کودک قد، وزن بدن و دور سینه است.

در طول دوران اولیه کودکی، افزایش وزن و رشد در نوسان است - در برخی از دوره ها کودک سریعتر قد می کند و در برخی دیگر سریعتر وزن اضافه می کند. بنابراین، معمولاً در سال های دو تا سه سالگی، افزایش قد کودک (تا 15 سانتی متر در دو سال) بیشتر از افزایش وزن (تا 5 کیلوگرم) است. بنابراین، گاهی اوقات به نظر می رسد که کودک در حال کاهش وزن است. در همین حال، در این سال ها است که تجمع قابل توجهی از قدرت عضلانی شروع می شود، استقامت افزایش می یابد و تحرک افزایش می یابد.

سیستم عضلانی در کودکان بر اساس رشد سیستم عصبی و افزایش توده ماهیچه های اسکلتی شکل می گیرد و این روند به طور ناهموار اتفاق می افتد. در سنین پایین، استخوان‌های کودک سرشار از رگ‌های خونی و حاوی مقدار کمی نمک است. آنها الاستیک، انعطاف پذیر، به راحتی تغییر شکل داده و خم می شوند، زیرا سیستم اسکلتی کودکان 2-3 ساله دارای مناطق قابل توجهی از بافت غضروفی، مفاصل ضعیف و نرم و رباط ها است. نوزادان هنوز انحنای ثابتی در ستون فقرات ندارند که فقط در سن 3 سالگی ظاهر می شود.

دوره رشد کودک از 3 تا 7 سالگی دوره پیش دبستانی نامیده می شود. در این سال ها رشد جسمانی بیشتر و بهبود توانایی های فکری کودک اتفاق می افتد. حرکات او آزاد می شود، او خوب صحبت می کند، دنیای احساسات، تجربیات و ایده های او غنی تر و متنوع تر است.

افزایش قد کودکان در این دوره به طور نابرابر اتفاق می افتد - در ابتدا به 4-6 سانتی متر در سال کاهش می یابد و سپس در سال 6-7 زندگی به 7-10 سانتی متر در سال سرعت می یابد (دوره این دوره اولین گسترش فیزیولوژیکی نامیده می شود). در این دوره، تأثیر صحیح و عمدی بر روی شکل گیری بافت عضلانی و استخوانی کودک با استفاده از روش های تربیت بدنی بسیار مهم است. با میانگین گیری ارقام داده شده تقریباً می توان فرض کرد که هر سال پس از سال اول، قد کودک 5 سانتی متر افزایش می یابد. بنابراین، قد کودک پیش دبستانی را می توان تقریباً با استفاده از فرمول محاسبه کرد: قد کودک در سن. از یک سال + (5 سانتی متر X n)، که در آن n - سن کودک. اگر قد در یک سالگی ناشناخته باشد، میانگین قد یک کودک یک ساله برای محاسبه 75 سانتی متر در نظر گرفته می شود.

افزایش وزن در دوره پیش دبستانی نیز به طور نابرابر اتفاق می افتد. در سال چهارم، کودک حدود 1.6 کیلوگرم، در سال 5 - حدود 2 کیلوگرم، در سال ششم - 2.5 کیلوگرم، یعنی. به طور متوسط ​​2 کیلوگرم در سال. بر این اساس، وزن کودک پیش دبستانی را می توان تقریباً با استفاده از فرمول محاسبه کرد: وزن کودک در سن یک سالگی + (2 کیلوگرم X n)، که در آن n سن کودک است. اگر وزن کودک در 1 سالگی نامشخص باشد، میانگین وزن یک کودک یک ساله برای محاسبه 10 کیلوگرم در نظر گرفته می شود. در سن 7-6 سالگی کودک باید وزنی را که در یک سالگی داشت دو برابر کند.

پوست در این سن به طور فزاینده‌ای ضخیم‌تر می‌شود، خاصیت ارتجاعی بیشتری پیدا می‌کند، تعداد رگ‌های خونی در آن کاهش می‌یابد و پوست در برابر استرس مکانیکی مقاوم‌تر می‌شود. سطح پوست در هر 1 کیلوگرموزن کودکان زیر 6 تا 7 سال بیشتر از بزرگسالان است، بنابراین به راحتی می توانند بیش از حد گرم شوند یا دچار هیپوترمی شوند.

در سن 5-6 سالگی، ستون فقرات کودک با شکل یک بزرگسال مطابقت دارد. با این حال، استخوان بندی اسکلت در این سن کامل نیست، هنوز بافت غضروفی زیادی در آن وجود دارد. کودکان در این دوره بسیار متحرک هستند، سیستم عضلانی آنها به سرعت در حال رشد است، که باعث بار قابل توجهی بر روی اسکلت کودک می شود. بنابراین نظارت مداوم بر وضعیت بدن، حرکات و بازی های کودک ضروری است. در عین حال، تأثیر روش های فرهنگ فیزیکی بر این روند توسعه نیز مهم است. تخت کودک نباید خیلی نرم و ناهموار باشد، او فقط باید از وسایل کودک استفاده کند.

مهم این است که فعالیت بدنی در این سن ضروری است، اما باید قابل اجرا باشد و باید در طول تربیت بدنی به تدریج و با دقت به آن عادت کرد.

در پایان سن پیش دبستانی، تشکیل اندام های تنفسی به پایان می رسد. دنده ها به تدریج همان آرایش بزرگسالان را به خود می گیرند و ماهیچه های تنفسی و بافت ریه رشد می کنند. تنفس عمیق تر و نادرتر می شود - در سن 7 سالگی، تعداد تنفس 23-25 ​​در دقیقه است.

سیستم قلبی عروقی نیز دستخوش پیشرفت قابل توجهی شده و کارآمدتر و انعطاف پذیرتر می شود. توده قلب و قدرت انقباضات آن افزایش می یابد، بهتر با فعالیت بدنی سازگار می شود. بارها شکل قلب و محل آن تقریباً مانند بزرگسالان می شود. نبض به تدریج کاهش می یابد - در سن 5 تا 100 ضربه در دقیقه، در سن 7 سالگی - به 85-90 ضربه در دقیقه.

لازم به یادآوری است که توانایی های انطباقی (تطبیقی) هم اندام های تنفسی و هم سیستم قلبی عروقی در سنین پیش دبستانی بسیار کمتر از بزرگسالان است. بنابراین، تمرینات بدنی برای کودکان باید به شدت متناسب با سن آنها انجام شود. این غیرقابل قبول است، به عنوان مثال، هنگامی که در پیاده روی یک بزرگسال با سرعت معمول خود راه می رود و یک کودک مجبور است بدود و به سختی از او عقب می ماند.

رشد عصب روانی، که در فرآیند تربیت بدنی و شکل گیری سبک زندگی سالم کودک پیش دبستانی نیز مهم است، به سطح قابل توجهی می رسد. رفتار فکری کودک به طور قابل توجهی بهبود می یابد. واژگان به تدریج به 2000 کلمه یا بیشتر افزایش می یابد. در مکالمه، کودکان از عبارات و جملات پیچیده استفاده می کنند. عاشق گوش دادن به خواندن بزرگسالان است، به راحتی شعر را حفظ می کند، می تواند یک داستان کوتاه در مورد پیاده روی بنویسد. آنها با اطمینان شروع به گرفتن مداد در دستان خود می کنند و اشیا و حیوانات مختلف را می کشند. کودک در حال حاضر کاملاً به وضوح احساسات مختلفی را بیان می کند - شادی ، غم ، ترحم ، ترس ، خجالت. در این سن، ویژگی های شخصیت مشخص و توسعه می یابد، مفاهیم و ایده های اخلاقی در مورد مسئولیت ها شکل می گیرد. کودکان بسیاری از اعمال بزرگسالان را تکرار می کنند، بنابراین خود بزرگسالان باید تمام الزاماتی را که برای کودک قرار می دهند به شدت انجام دهند.