و میگه 4000 کاراکتر دیگه ممکنه؟
"کارت پلاستیکی" به طور خودکار من را به "کاتالوگ" بازنشانی می کند. شما آنچه در سبد است، یا پرداخت ندارید؟

ضمناً در مورد خرید کتاب به صورت چاپی باید آدرس و البته هزینه ارسال داشته باشید. به سختی می توان با پست روسیه برای ارسال چیزی به اوکراین به توافق رسید. و به خصوص اخیرا. به هر حال، روبل هنوز در اوکراین در گردش است؛ من یک حساب روبلی در Privatbank دارم. من آن را به صورت الکترونیکی امتحان خواهم کرد.

مقطع تحصیلی 1 از 5 ستارهاز جانب آندروشچاک آناتولی میخائیلوویچ 08.09.2016 00:31

نیکولای فدوروویچ عزیز!
البته، وحشتناک این است که نمی توانم ماتریس هایی را برای زبان های انگلیسی و آلمانی سفارش دهم.
برای من چه اهمیتی دارد که همه به شایستگی کتاب را ستایش کنند... بعد از یک سکته مغزی در سال 2004، من 2.5 سال صحبت نکردم. قبل از سکته مغزی، من هر دو را می دانستم - آلمانی از کلاس پنجم کاملاً (بعد از کالج در آزمون حداقل نامزدی قبول نشدم، می توانستم آثار علمی بخوانم، همچنین بنویسم - البته با اشتباهات سبک)، انگلیسی - کارمند یک سرمایه گذاری مشترک شدم. در شمال منطقه تیومن با بخشی از 49 درصد سهام انگلیسی و آمریکایی - می تواند در بحث مسائل زمین شناسی و حفاری شرکت کند. من از کودکی لهستانی می دانستم - مادربزرگم لهستانی بود ... و بعد از سکته مغزی سه زبان را فراموش کردم - من فقط به زبان اوکراینی و روسی ارتباط برقرار می کنم ... اما اینها متعلق به گذشته است ... پس باور کنید که می توانید هر چیزی را که یاد می گیرید به قبر ببرید، معلوم می شود که می توانید آن را با زبان انجام دهید، اما بدون زبان. البته، فلج سمت راست من از بین نرفت، اما من در سال 2006 چوب را رها کردم، من وضعیت را ارزیابی می کنم - اگر نه به طور مستقیم، پس باید اطراف پارزی پا و ساق پا را بچرخانم. بازوی من دارای فلج کل بازو است که از شانه شروع می شود. یاد گرفتم با دست چپم روی کامپیوتر تایپ کنم، اصلاح کنم، بند کفش ببندم و غیره.
و اکنون نمی توانم ماتریس هایی را برای به روز رسانی دانش خود سفارش دهم. به محض اینکه به محاسبه نزدیکتر شدم، پس از "

مقطع تحصیلی 1 از 5 ستارهاز جانب آندروشچاک آناتولی میخائیلوویچ 07.09.2016 23:58

فوق العاده!!!

مقطع تحصیلی 5 از 5 ستارهاز جانبافسانه_برفی ۱۳۹۴/۰۸/۳۰ ۲۱:۱۹

برخی از افراد از وجود آب زیاد در کتاب شکایت خواهند کرد. بچه ها، به این نگاه نکنید، به روش شناسی نگاه کنید. او باحال است. اکنون برای من پوچ است که زبانی را جدا از تلفظ یاد بگیرم... این همان چیزی است که اصلاً چیزی یاد نگرفتم.

مقطع تحصیلی 5 از 5 ستارهاز جانبآنی 1392/12/18 07:16

این کتاب به زبانی بسیار پر جنب و جوش نوشته شده است و روشی را ارائه می دهد که کاملاً متفاوت از روش های شناخته شده در یادگیری زبان است.
به نظر شخصی من، این روش باید کار کند، اما ماتریس ها آماده هستند.
اما در هر صورت، نویسنده عالی است - بیشتر بنویس!

مقطع تحصیلی 5 از 5 ستارهاز جانبکنستانتین 03/01/2012 03:02

یک کتاب عالی، در واقع، از همان دقایق اول مرا مجذوب این داستان کرد که در اعماق روحم همیشه به نحوی شهودی می دانستم - حتی یک دوره به شما یک زبان خارجی نمی آموزد. یک شرط لازم است - یک میل بی پایان، تمایل شما به یادگیری زبان
سبک روایت در یک دیالوگ هیجان انگیز، پر جنب و جوش و شاد ساخته شده است - مطمئناً هنگام خواندن خسته نخواهید شد.
خوب، آخرین مورد - در مورد روش زامیاتکین ارائه شده با ماتریس رزونانس معکوس: جالب و مستدل نوشته شده است. این که آیا کار می کند، من آن را آزمایش می کنم :) همانطور که خود نویسنده گفته است، همه چیز را به صورت اسمی نگیرید، بلکه آن را روی خودتان امتحان کنید.

آموزش زبان خارجی به شما غیرممکن است. زامیاتکین N.F.

ویرایش دوم - با پشتکار تصحیح شد و بسیار گسترش یافت.

خلاصه رساله کتابی صادقانه تا آخرین کاما، که بلافاصله به کلاسیک این ژانر تبدیل شد و برای هر کسی که حداقل تا حدودی به زبان علاقه مند است، نیاز به خواندن داشت.

کتابی متناقض، افسانه پس از افسانه، افسانه پشت افسانه، خطا پس از خطا را به طور اجتناب ناپذیری نابود می کند. کتابی که شما را از قید باورهای نادرست رایج و قدیمی که شما را از تسلط بر زبان خارجی باز می دارد، رها می کند. هر کسی که در حال مطالعه یا برنامه ریزی برای مطالعه یک زبان خارجی است، به سادگی موظف است این کتاب را بخواند، که هیچ مشابهی ندارد، چه از نظر دسترسی به زبان نویسنده (این یک "راهنمای" استاندارد با زبان مرده آن نیست!) یا در کمیت و کیفیت مشاوره مفید

سبک درخشان و طنز آسان ارائه، این کتاب را برای کسانی جالب می کند که قبلاً یک زبان خارجی را در مدرسه یا دانشگاه "مطالعه" کرده اند و در نتیجه، در نهایت به "ناتوانی" خود در یادگیری زبان اعتقاد دارند - آنها متوجه خواهند شد. چرا، پس از این همه سالهای دردناک طولانی، هرگز بر آن مسلط نشد - و نتوانست بر آن مسلط شود! - زبان، در حالی که در قالب "تدریس" پذیرفته شده عمومی باقی می ماند.

کسانی که به زبان های خارجی صحبت می کنند خوشحال خواهند شد که به درستی رویکردهای خود متقاعد شوند، که به آنها اجازه می دهد از اتاق کسل کننده و کسل کننده پر از موارد، صیغه ها و حروفی که هر فرد عادی را می ترساند فرار کنند.

بنابراین، این کتاب برای همه و برای همه نوشته شده است - همه چیز جالبی در آن پیدا خواهند کرد! این شامل سازمان‌دهندگان «کلاهبرداری‌های زبانی»، فروشندگان سرگردان «سیگنال‌های مخفی» و سایر نویسندگان سرزنده کتاب‌های «موفق» می‌شود که بی‌شرمانه قول می‌دهند که زبان را در سه دقیقه در روز به شما آموزش دهند: آنها باید استدلال‌های نویسنده را بدانند. دشمن شماره 1!

نویسنده سال‌ها در ایالات متحده آمریکا زندگی کرد، جایی که به عنوان مترجم کار کرد، تدریس کرد و کارهای دیگری - اما نه کمتر جالب - انجام داد. چندین زبان می داند. او روش خود را برای یادگیری زبان های خارجی ایجاد کرد که در این کتاب نیز به آن اشاره شده است.

قالب: doc/zip

اندازه: 330 کیلوبایت

/دریافت فایل

نیکولای فدوروویچ زامیاتکین

ویرایش دوم - با پشتکار تصحیح شد و بسیار گسترش یافت

بادام زمینی خوب، بادام زمینی خوب بو داده است. استپان در حال انجام وظیفه است. "سگ ها" پاولوف و غیره (قطعات سوسیس)

از کلاس های مختلف زبان خارجی که من شخصاً در آن شرکت کردم (هم به عنوان "آزمایشی" و هم به عنوان ناظر)، به ویژه یک کلاس "بادام زمینی" را به یاد دارم. این در یکی از شهرهای بزرگ خاور دور اتفاق افتاد، جایی که به خواست سرنوشت، من در اواسط دهه نود به پایان رسیدم. در حال انجام تمرینات سنتی روزانه خود بودم و از کنار مدرسه ای می گذشتم که روی حصار آن اطلاعیه ای در مورد برگزاری دوره های آموزشی یکی از زبان های شرقی در ساختمان این مدرسه وجود داشت. در آن زمان علاقه خاصی به این زبان داشتم و تصمیم گرفتم ببینم این دوره ها چگونه است. علاوه بر این، من هنوز به سازماندهی دوره های زبان خارجی علاقه مند بودم - ساده لوحی در آن زمان هنوز کاملاً من را رها نکرده بود و گاهی با چشمان کاملاً باز کودکانه به جهان نگاه می کردم.

بیست دقیقه قبل از شروع اعلام شده کلاس ها به مدرسه رسیدم و کلاسی را که قرار بود در آن برگزار شود پیدا کردم و منتظر ماندم. به زودی دانش آموزان شروع به ظهور کردند و حدود پنج دقیقه قبل از شروع، خود معلم را دیدم که او را از موهای خاکستری اش، کت و شلوار سه تکه اش که خالی از ظرافت های قدیمی نبود و عینک چشمگیرش شناختم. . به او نزدیک شدم و صحبتی را شروع کردم. گفتم که علاقه‌ای به مطالعه این زبان دارم و شاید در این دوره‌ها شرکت کنم، اما دوست دارم ابتدا در یک درس بنشینم تا مشخص کنم که آیا فرمت دروس و سطح مهارت زبانی که قبلاً کسب کرده‌ایم مناسب است یا خیر. برای من گروه استاد بلافاصله اظهار داشت که با حضور من مخالفتی ندارد. از او تشکر کردم و با متواضعانه روی میز پشتی نشستم و سعی کردم تا حد امکان نامحسوس باشم.

با گذشت زمان. دانش آموزان آزادانه در کلاس قدم می زدند و با یکدیگر و معلم ارتباط برقرار می کردند. می شد تصمیم گرفت که این قالب درس انتخاب شده توسط معلم باشد، اگر نه برای این واقعیت که همه مکالمات منحصراً به زبان روسی و در مورد چیزهای کاملاً غیرمجاز انجام می شد که مطلقاً هیچ ربطی به زبان مورد مطالعه نداشت. هر از گاهی دانشجویان جدید می آمدند و در ارتباط شرکت می کردند. از همه چیز مشخص بود که اتفاقی که می افتاد یک روال آشنا بود. هیچ کس تعجب نکرد که تقریباً پانزده دقیقه گذشته بود و کلاس ها شروع نشده بود. هیچ کس هم به من توجهی نکرد ، اما کاملاً مناسب من بود.

سرانجام معلم صحبت خود را با گروهی از دانش آموزان در مورد آخرین بازی تیم فوتبال محلی قطع کرد و گفت زمان شروع درس فرا رسیده است. دانش‌آموزان آرام آرام پشت میزهایشان نشستند و دفترچه‌ها و وسایل نوشتاری را از کیف و کیف‌شان بیرون آوردند. چند دقیقه دیگر به همین شکل گذشت. اما معلم با صدای بلند گلویش را صاف کرد و به کل کلاس اعلام کرد: "ما امروز یک بازرس از سازمان ملل در درس خود داریم!" لطفا عشق و احترام! هه! در همان حال به دلایلی انگشتش را به سمت من گرفت. همه حاضران برگشتند و چشمانشان را به من دوختند. من به سختی می توانستم میل به بلند شدن و ترک کلاس را سرکوب کنم - ماموریت من هنوز کامل نشده بود.

با تحسین کافی من ، همه به دفترچه های خود بازگشتند ، پس از آن معلم "طنزپرداز" ناگهان شروع به صحبت کرد (به روسی ، همه چیز فقط به زبان روسی است!) ، چگونه پس از جنگ به عنوان مترجم در اردوگاه های اسیران جنگی کار می کرد. در خاور دور و اینکه مقامات چگونه از او قدردانی و احترام می کنند. این سخنرانی حدود ده تا پانزده دقیقه طول کشید. همه - از جمله من - با دقت گوش دادند. گهگاه "سخنران" به من نگاه می کرد و می پرسید که "ناظر سازمان ملل" در مورد آنچه گفته شده چه فکر می کند. باید بگویم که در این زمان او - یعنی من - قبلاً به چیزهای زیادی فکر می کردم ، اما بسیار عاقلانه دهان خود را بسته نگه داشت و با لبخند غیر قابل نفوذ شرقی خود در دان هفتم لبخند زد.

از اردوگاه های اسیران جنگی، معلم ناگهان به نوعی به یک رژیم غذایی منطقی روی آورد و با شور و شوق شروع به صحبت در مورد این واقعیت کرد که بسیاری از مردم بادام زمینی خام می خورند، اما خوردن آن بسیار اشتباه است و چیزی جز ضرر برای بدن ندارد. بادام زمینی خام به هیچ وجه جذب بدن نمی شود و به همین دلیل باید به هر قیمتی از خوردن بادام زمینی خام خودداری کنید! فقط باید بادام زمینی بوداده بخورید! علاوه بر این، تحت هیچ شرایطی نباید آن را زیاد بپزید! با گفتن همه اینها، نگاهی خاص به من کرد و آشکارا به من مشکوک شد که طرفدار مخفی فرقه ای از طرفداران بادام زمینی خام هستم، به همین دلیل همیشه می خواستم بلند شوم و همه چیز را با صدای بلند اعتراف کنم به این امید که یک صادق اعتراف سرنوشت من را آسان می کند.

"متخصص بادام زمینی" ما پس از آشنایی با دیدگاه خود در مورد بادام زمینی و رفتار غیرقابل پیش بینی آن در معده، روده بزرگ و تا حدودی اثنی عشر (و همچنین لمس ملایم سبزیجات ریشه ای و محصولات اسید لاکتیک)، ناگهان به او نگاه کرد. تماشا کرد و با نگرانی گفت که امروز زمان به نحوی خاص به سرعت گذشت - بدیهی است که به دلیل مطالب جالب جدید - و ده دقیقه باقیمانده به سختی برای تعیین یک درس تکلیف کافی است. از جایش بلند شد، به سمت تخته سیاه رفت و سریع دو یا سه جمله روی آن با گچ نوشت - عدد دقیق آن را به خاطر ندارم، زیرا تا آن زمان فقط بادام زمینی جلوی چشمانم شناور بود، هم به صورت برشته و هم در اصل. صحبت کردن، شکل دادن - آنها را با هیروگلیف نوشت - اولین کلمات خارجی در این درس. دانش آموزان دیوانه وار دفترها و خودکارهای خود را برداشتند و شروع به نوشتن کردند...

درس تمام شد. با خفه از معلم تشکر کردم که اینقدر مهربانانه به من این فرصت را داد که حضور داشته باشم و به سرعت مانند آهوی کوهستانی به سمت آزادی هجوم بردم به هوای تازه و به نظر می رسید با دنباله ای از بوی بادام زمینی بوداده همراه شود ...

از آن زمان، من یک آلرژی دائمی به بادام زمینی به هر شکلی پیدا کردم: خام، بو داده، ترشی، پودر شده و قابل پخش - اختراع برخی از متخصصان آشپزی "آفریقایی-آمریکایی" که سیاهپوستان آمریکایی به آن افتخار می کنند و باعث ایجاد یک احساس منزجر کننده می شود. خشکی در گلو وقتی یک مهماندار در هواپیما از کنارم رد می‌شود، می‌لرزم و کیسه‌های این «آرامش» اجباری برای مسافران هوایی را به هم می‌زند.

گاهی اوقات، وقتی کسی را در مغازه می‌بینم که بادام زمینی خام می‌خرد، به سمتش می‌روم، دکمه را می‌گیرم و مشتاقانه متقاعدش می‌کنم که این اقدام عجولانه را انجام ندهد، و با استناد به قانع‌کننده‌ترین استدلال‌ها برای اثبات حقانیت بی‌تردید من، که برای همیشه نقش بسته است. در مغز من سالها پیش در جریان یک درس فراموش نشدنی در مورد یادگیری یک زبان خارجی در یکی از شهرهای خاور دور...

بنابراین، شما، همکار عزیز من، ظاهراً هنوز به طور کامل اهمیت این موضوع را درک نمی کنید، اما این را نمی توان در سازماندهی تغذیه منطقی مدرن دست کم گرفت! بادام زمینی خام می تواند بسیار مضر باشد! الان همه چیز رو مفصل توضیح میدم... اما کجا میری؟! نرو! از من نترس! من خطرناک نیستم! برای شما فقط بهترین ها را آرزو می کنم! آیا اهمیت حذف بادام زمینی خام از برنامه غذایی خود را درک نمی کنید؟! صبر کن! من هنوز همه چیز را نگفته ام! مردم، من را ترک نکنید... مردم...

یکی دیگر از اپیزودهای جالب، اما نه چندان چشمگیر ماجراهای من در مطالعه زبان های مختلف با ما، همکار عزیزم، زبان مادری ما - روسی مرتبط است. روس ها البته به عنوان خارجی. این دوباره در اواسط دهه نود هزاره گذشته در یکی از دانشگاه های سیاتل بود که در گوشه سمت چپ بالای نقشه قاره آمریکا در ایالت واشنگتن قرار دارد - اتفاقاً بسیاری حتی مشکوک نیستند. وجود چنین دولتی، بلافاصله به پایتخت ایالات متحده فکر می کند که در سمتی کاملاً متفاوت از آمریکا قرار دارد. در آن زمان، با یک آمریکایی آشنا شدم که در میان دیگر فعالیت‌هایش، به فروش عروسک‌های ماتریوشکا، بالالایکا و دیگر «هدایای طبیعت روسیه» در آخر هفته‌ها مشغول بود. او به طور دوره‌ای برای دستفروشی در نمایشگاه‌های فولکلور، فروش و جشنواره‌های مختلف می‌رفت، جایی که کالاهایش موفقیت‌هایی - همیشه نه پر سر و صدا - داشتند.

و سپس یک روز، بیش از یک لیوان... اوه... کوکاکولا، گفت که با یک استاد روسی کاملاً «شگفت انگیز» از دانشگاه ملاقات کرده است. "لباس! کسالت با بیل! فقط باید ببینیش! به زودی جشنواره فولکلور در این دانشگاه برگزار می شود و من در آنجا میزی با عروسک های تودرتو خواهم داشت. بیا و من شما را به او معرفی می کنم! رایگان! هین هین!" من تسلیم اشتیاق واقعی دوستم شدم و قول دادم بیایم.

در روز توافق شده، پونتیاک بونویل فرسوده، اما با سرعت معقول خود را در نزدیکی دانشگاه پارک کردم و به دنبال دوستم و عروسک‌های لانه‌اش رفتم - نقطه شروع سفر بعدی من به استاد ریشو زبان روسی. با ورود به ساختمان دانشگاه، میزهای زیادی با "محصولات فعالیت حیاتی" طیف گسترده ای از مردم، مردم و قبایل - از اسکیموهای سردسیری گرفته تا پاپوآها و دیگر استونیایی های خونگرم را دیدم. بلافاصله متوجه شدم که در پس زمینه این همه تنوع غرفه های منصفانه، پیدا کردن عروسک های تودرتوی ساده ما به وضوح آسان نیست. خوشبختانه تقریباً همزمان با این فکر، متوجه میزی شدم که سماور روی آن ایستاده بود. نزدیک‌تر آمدم - دختری پشت سماور نشسته بود، در روسری اورنبورگ پیچیده بود (اگرچه بیرون ماه جولای بود) و داشت با یک مرد ریش‌دار در مورد چیزی بسیار جالب به انگلیسی صحبت می‌کرد - به دلایلی ریش‌هایش کمی به نظر می‌رسید. اوه... "پیشنهادی"، یا فقط به نظرم رسید؟ - نجیب زاده ای با ظاهری چشمگیر که چشم عاشقانه اش را از او برنمی داشت. دختر به وضوح این قیافه را دید، خوشش آمد، آقا هم آن را دید و جز این دو نفر دیگر در دنیا نبود...

روی میز، در نمایان‌ترین مکان، مقوای وجود داشت که روی آن با حروف بزرگ به زبان روسی نوشته شده بود: «به روسی با ما صحبت کن!» اعتراف می کنم که بی پروا تسلیم این ندای آتشین شدم و در اواخر فصل جفت گیری تابستان، صدای غر زدن این دو کبوتر را مختل کردم. "ببخشید، می توانید به من بگویید سفره فلان جان با کالاهای روسی کجاست؟" - من پرسیدم. پاسخ، نگاهی خالی از دو جفت چشم بود. من به دنبال یک میز با سوغاتی های روسی هستم. می‌توانید به من بگویید به کدام سمت حرکت کنم؟» یک سوء تفاهم کامل و بدون ابر از سوال من، با دو دهان باز پشتیبانی می شود. متوجه شدم که نویسنده درخواست آتشین برای صحبت با ساکنان این میز به زبان روسی به وضوح هیجان زده شده است، و بلافاصله به انگلیسی روی آوردم و سؤالات خود را به زبانی نزدیکتر به این زوج عاشقانه تکرار کردم، که من بدون تشریفات مکالمه آنها را قطع کردم. همانطور که معلوم شد، غرغر کردن نامناسب من به زبانی که به وضوح برای آنها ناآشنا است. معنی بلافاصله در چشمان همکار من ظاهر شد، لبخندهای استاندارد اسبی-آمریکایی روی صورت آنها ظاهر شد و آنها فوراً برای من توضیح دادند که کجا باید بروم. با پوزخندی شبیه اسب پلاستیکی جواب دادم، دقیقاً برای نیم ثانیه روشن کردم (برای زندگی با گرگ ها - مثل گرگ زوزه بکش!) و دوباره راه افتادم و همین طور که رفتم این قسمت کاملاً بی اهمیت زندگی ام را فراموش کردم.

من به راحتی میزی را که در یکی از کلاس های ساختمان دانشگاه دنبالش می گشتم پیدا کردم و با دوستم و مشتریان کمیابش صحبت کردم، با این وجود، هدف سفرم را فراموش نکردم - ملاقات با استاد "شگفت انگیز" روسی. زبان "پس جان، کجا می توانم استاد شما را پیدا کنم؟" - در نهایت، خسته از یافتن پاسخ‌های شوخ‌آمیز برای سؤالات آمریکایی‌ها، که مانند همبرگرهای مک‌دونالد استاندارد شده بودند، پرسیدم: «آیا در روسیه سرد است؟» یا «چند بطری ودکا برای صبحانه می خورید؟ یک یا، مثل، دو؟» به سؤال من، جان بلافاصله پاسخ داد: "بله، او هست!"، با چانه اش به آشنای اخیر من از پشت سماور اشاره کرد که به همراه عشق خانمش که هنوز روسری پوشیده بود، قبلاً وارد کلاس ما شده بود. ده دقیقه پیش و در حال قدم زدن از یک میز به آن میز و مطالعه اجناس چیده شده توسط "دستفروشان" بود. "پروفسور، آنقدر مهربان باشید که به اینجا بیایید!" - و جان دستش را برای او تکان داد. استاد لطف کرد و سر میز ما آمد.

جان ما را به هم معرفی کرد و شروع کردیم به صحبت کردن. به انگلیسی - من نمی‌خواستم دوست جدیدم را در موقعیت ناخوشایندی قرار دهم. او آشکارا آمریکایی بود، البته با ریش موژیک-روس، و با قضاوت بر اساس واکنش سماوری او، شاید در بهترین شکل زبانی خود نبود. من کاملاً فهمیدم که یک فرم زبان می تواند گم شود و دوباره وارد شود - پدیده ای آشنا برای حرفه ای ها (و این اتفاق افتاده و برای من اتفاق می افتد) که باعث تعجب نمی شود و به خودی خود توانایی آموزش یک زبان را زیر سوال نمی برد. زبان خارجی.

شروع کردم به سوال در مورد روش های تدریس زبان های خارجی در این دانشگاه، در مورد مواد آموزشی و موارد مشابه. پروفسور با پاسخ های تک هجای خود کنار آمد - او به وضوح علاقه ای به صحبت در مورد این موضوعات نداشت. وقتی پرسیدم نویسنده کتاب زبان روسی دانشگاه کیست، پاسخ داد که نویسنده خودش است. با احترام به او نگاه کردم و پرسیدم که آیا می توانم به این کتاب درسی نگاه کنم یا حتی بخرم؟ استاد نگاهی به کناری انداخت و گفت در حال حاضر تمام کتاب های درسی او در فروشگاه دانشگاه فروخته شده است و مطلقاً راهی برای خرید آنها وجود ندارد. به دلایلی او به من پیشنهاد نکرد که نسخه خودش را که قرار بود از آن تدریس کند نگاه کنم، و من دیگر نمی خواستم اصرار کنم، زیرا استاد شروع به نشان دادن علائم بی حوصلگی کرد، نگاهی عصبی به ساعتش و به طور کلی بسیار زیاد شبیه اسبی ریشو است که قبل از شروع مسابقه در هیپودروم، سم های خود را حرکت می دهد. در نهایت، پرسیدم که آیا می توانم در یکی از کلاس های او بنشینم؟ گفت درس بعدی ساعت دو و نیم بعد از ظهر در ساختمان «ب» شروع شد و اگر چنین علاقه ای وجود داشته باشد می توانم شرکت کنم. من تا آنجا که ممکن بود از او تشکر کردم، و اگر نه به عنوان دوست، پس به نظر من، در یک یادداشت به اندازه کافی برای حفظ روابط بیشتر قابل قبول بود، از هم جدا شدیم.

حدود ساعت یک بعد از ظهر بود و به این ترتیب یک ساعت و نیم تا درس من باقی مانده بود. تصمیم گرفتم در محوطه دانشگاه پرسه بزنم. پس از آرزوی موفقیت برای جان در «بو کردن» بالالایکا، عروسک‌های تودرتو و سایر جغجغه‌های رنگ‌شده برای تماشاگران، اتاق را ترک کردم و بیرون رفتم. یک روز خوش تابستان بود. در سایه درختان بلوط کهنسال، پردیس شاداب و آرام بود. من در میان چمن‌های زمردی آراسته‌شده سرگردان شدم - نه به خاطر بربریت‌های ریشه‌کن‌ناپذیر سیبری، همکار عزیزم، نه، بلکه به‌خاطر سنت‌های محلی که اجازه می‌دهد و در واقع، پایمال شدن چمن‌ها و چمن‌کاری را تشویق می‌کند، زیرا به‌طور سنتی در محوطه‌های دانشگاهی، چمن‌کاری می‌شود. برای مردم، نه مردم برای چمن - از درختی به درخت دیگر، از یادبود یک پدر بنیانگذار چیزی تا یادبود پدر دیگری و همچنین بنیانگذار، و از یک ساختمان باستانی به ساختمان باستانی دیگر.

به جرأت می‌توانم بگویم، فضا "پیشنهادی" بود - می‌خواستم یاد بگیرم، نور دانش را جذب کنم، تقریباً به‌طور ملموسی از این همه شکوه ساطع شده است. می خواستم سرم را در برابر آسمانیان - مردمی که اینجا کار می کنند - خم کنم. چه دانش و چه حکمتی باید داشته باشند که در اینجا، در این معبد علم، مردان و زنان جوانی با چشمان باز به خورشید دانش می‌رسند تا حق تعلیم دهند! چقدر خوش شانسم که با یکی از این حکیمان آشنا شدم! یک ساعت و نیم دیگر او را در جریان مراسم مقدس - در کلاس - خواهم دید!

من به خصوص یکی از ساختمان ها - ساختمان "C" را دوست داشتم و تصمیم گرفتم آن را از داخل بررسی کنم ، خوشبختانه قبل از شروع درس نمایشی وقت زیادی داشتم - فقط حدود نیم ساعت راه رفتم. وارد شدم و شروع کردم به نگاه کردن به اطراف. برای دکوراسیون داخلی از هیچ هزینه ای دریغ نمی شود. چند پرتره تمام قد - یک، دو، پنج، ده... شمارش را از دست خواهید داد... می خواستم بروم که ناگهان صدایی آشنا را شنیدم که به کسی گفت که درس دو دقیقه دیگر در طبقه دوم شروع می شود. صدا را دنبال کردم و دیدم استاد ما به شاگردانش دستور می دهد. با دیدن من، او به دلایلی اصلا خوشحال نبود، "لبخند اسب" خود را بر جای گذاشت و به نوعی ریش خود را به طرز عصبانی تکان داد. «درس ناگهان به تعویق افتاد. درس ناگهان به تعویق افتاد. این مایه شرمساری است...» او زیر لب گفت. من یک بار دیگر از او پرسیدم که آیا می توانم روند آموزشی را مشاهده کنم و قول دادم مثل موش در تله موش آرام بنشینم. ریش پیشنهادی دوباره تکان خورد، اما این بار با تکان دادن سر، و ما به کلاس رفتیم.

تعداد کمی دانش آموز وجود داشت - حدود شش نفر. دور میزی نشستند که سر آن «مرد» ریش ما نشسته بود. درس طبق معمول ادامه یافت - یک درس خاکستری معمولی، به هیچ وجه قابل توجه نبود، اما نه یک درس فاجعه بار. هیچکس کوچکترین توجهی به من نکرد. در همان ابتدا استاد زمزمه کرد که من روسی هستم و نامم را صدا زد - و این پایان کار بود. بعد از ده تا پانزده دقیقه از گوش دادن به تمرین ها و پاسخ های - دایره ای - دانش آموزان کمی حوصله ام سر رفت و شروع کردم به نگاه دقیق تری به مطالب استفاده شده. همه دانش‌آموزان پرینت‌های کامپیوتری یکسانی داشتند که به‌خوبی به هم چسبیده بودند. استاد متوجه علاقه من شد و گفت این همان کتاب درسی است که نویسنده آن بوده و من ابراز تمایل کرده ام که به آن نگاه کنم.

از همسایه ام چند برگه خواستم، او با مهربانی موافقت کرد و من شروع به نگاه کردن به آنها کردم. هیچ چیز خاصی - ترکیب معمولی از ترجمه های خسته کننده، تمرین هایی به زبان روسی آمریکایی شده چوبی - تقریباً یک "زبان ersatz" مهاجر - و سوالات مورد علاقه آمریکایی ها با مجموعه ای از پاسخ های ارائه شده در زیر، که باید از بین آنها یکی را انتخاب کنید - پاسخ صحیح را. آهی به خودم کشیدم و خواستم ملحفه ها را به صاحبشان برگردانم، اما چیزی مانع شد. دقیق تر نگاه کردم و دیدم که در یک کلمه به جای حرف "چ" حرف "c" چاپ شده است - "استپان در سوپرمارکت خیابان لنین چه خرید؟" یک اشتباه تایپی بی سابقه دوباره می‌خواستم مواد را به همسایه‌ام پشت میز بدهم، اما بعد متوجه «تس» دیگری به جای «h» شدم - به عبارتی دیگر - «در اداره پست، استپان تمبر، کارت پستال، لوازم التحریر مورد نیاز خانه را می‌خرد. و سپس خرید دیگری انجام می دهد.» ابروهام از تعجب بالا رفت. دوباره شروع کردم به ورق زدن. همینطور که هست! در تمام کلماتی که باید حاوی «چ» باشد، «ج» کاملاً بدون تشریفات نمایش داده شده است! استپان بعد از دو تسا استراحت می کند و با خوردن چند تسا خوشمزه، نقل قول هایی از روزنامه پراودا می دهد و یک برنامه بسیار جالب در مورد تزارلی تساپلین تماشا می کند. من از دانش آموز دیگری در همان نزدیکی مطالب خود را پرسیدم - یک کپی دقیق! هیچ جا و هیچ کس به جای «h» «تس» را تصحیح یا متوجه نشده است! من یواشکی به مطالب استاد نگاه کردم - تصویر کاملاً یکسان بود...

چند دقیقه به شدت فکر کردم که آیا به آنچه کشف کرده ام اشاره کنم و اگر چنین است، به چه شکلی این کار را انجام دهم. من در شرایط بسیار سختی قرار داشتم. اقتدار استاد می تواند زیر سوال رود - یک چیز بسیار نامطلوب در روند آموزشی. چه می شود اگر این باشد؟... نه، نمی تواند باشد - به وضوح به نظر نمی رسید که یک آزمون ویژه ناگهانی که توسط یک کمیسیون دستور زبان فوق العاده تمام آمریکایی برای آزمایش بنده حقیر شما برای دانش املای آن سازماندهی شده است. زبان روسی که من به آن فکر می کردم - کار بیش از حد ناشیانه است، اگرچه چه کسی این آمریکایی ها را می شناسد؟ بنا به دلایلی برای من سخت بود که همه چیز را به حال خود رها کنم - احتیاط از مد افتاده من باید مانع شده باشد. چه باید کرد؟ باید چکار کنم؟ سوالات ابدی...

با این حال، وضعیت خود به خود حل شد - استاد ناگهان با تمام قد خود ایستاد، یک بار دیگر ریش "پیشنهادی" خود را تکان داد و اعلام کرد که در یک جلسه مهم از او انتظار می رود (من متوجه شدم که چگونه روسری آشنای اورنبورگ معشوقه پروفسور برق زد. در سماور در ورودی)، با سرعت از اتاق بیرون رفت. همه دانش‌آموزان نیز بدون این که کوچک‌ترین تمایلی به برقراری ارتباط با یک زبان مادری داشته باشند، بی‌درنگ ناپدید شدند، که مطمئناً من به جای آنها انجام می‌دادم. هوم... سیب های این «ارگ دانش» نه چندان دور از درخت سیب افتادند. من در یک سالن خالی کاملاً تنها نشستم و تجربه کردم، از اعتراف آن خجالت نمی‌کشم، تسکین بسیار مهمی. چند دقیقه بعد بلند شدم و مستقیم رفتم - دیگر به معماری "پیشنهادی" توجه نکردم - به سمت پونتیاک وفادار قدیمی ام که قبلاً منتظر من بود ...

من دیگر در این دانشگاه ظاهر نشدم و در پاسخ به سؤالات متعجب «ماتریوشکا» جان که اشاره می کرد که از طریق استاد می توان برای خود جای گرمی در این دانشگاه پیدا کرد، با طفره رفتن گفت که استاد و من به طور چشمگیر به جوهره‌پردازی پیشنهادی گفتار مستقیم نادرست در ساختارهای بیضوی با روابط اعتباری ضعیف در نقطه انشعاب یک جمله مرکب ندیدم. که جان سر سرباز تراشیده‌اش - بالاخره یک تفنگدار سابق - را خاراند و گفت: «تو واقعاً نمی‌توانی برادر روشنفکرت را درک کنی»، او یک لیوان دیگر از یخ سرد... اوه... کوکاکولا را داخل او انداخت. دهان و شروع به خواندن آهنگ های ارتش مورد علاقه خود کرد...

در طول مدتی که معلم زبان روسی و فرانسوی ابتدایی برای کلاه سبزهای آمریکایی بودم، تعداد نسبتاً زیادی موارد جالب، تا حدی آموزنده و به سادگی خنده دار برای من اتفاق افتاد که مستقیم ترین و در بهترین حالت غیرمستقیم ترین رابطه را با مطالعه زبان ها سعی می کنم بی جهت شما را با نمونه هایی از اپیزودهای نوع دوم زیاد نکنم. شوخی)، اما گاهی وسوسه انجام این کار آنقدر زیاد است که به سادگی نمی توانم به خودم کمک کنم. همانطور که در این مورد، برای مثال.

اوایل تابستان. نسیمی گرم شاخه‌های یک درخت بلوط کهنسال را تکان می‌دهد که با برگ‌های تازه جوان قاب شده است و پرده را تکان می‌دهد و به پنجره کلاسی که کلاس‌های ما در آن برگزار می‌شود می‌وزد. کلاه سبزها مشغول ترجمه متنی هستند که من به آنها دادم. من مشغول تماشای زندگی یک پایگاه نظامی معمولی آمریکایی از پشت پنجره هستم. کلاس درس ما در طبقه دوم یک پادگان سابق قبل از جنگ است و پنجره من یک نقطه دید عالی برای این نوع مشاهده است. مگر اینکه پادگان ما در یک مکان جنگلی آرام و در نزدیکی دریاچه کوچکی قرار داشته باشد که مملو از جگر است، جایی که معمولاً رویدادهای جالبی از هر نوع اتفاق نمی افتد. با این حال، من صبور هستم و وقت دارم - تمام روز - و همچنین منبعی تمام نشدنی متن برای دانش آموزانم.

به زودی - بعد از حدود یک یا دو ساعت - به ثواب صبر من رسید و یک نمایش کامل در زیر پخش می شود. دو جیپ ارتش و یک کامیون به سمت ساختمان ما می روند. پنج یا شش سرباز استتار شده از آنها بیرون می آیند و شروع به گفتگو در مورد چیزی می کنند. بعد از حدود ده دقیقه آنها به این تصمیم می‌رسند که بنشینند و سیگار بکشند، "معامله همین است." حدود پانزده دقیقه بعد یک جیپ دیگر سوار می شود و یک گروهبان با کلیپ بورد پیاده می شود. سربازها سیگارهایشان را خاموش کردند و بلند شدند. گروهبان به آنها نزدیک می شود و دستوراتی می دهد. سربازها به سمت کامیون می روند و ماشین چمن زنی را از آن تخلیه می کنند. جلسه دیگری برگزار می شود و پس از آن بنزین در ماشین چمن زنی ریخته می شود. پس از نیم ساعت دستکاری های مختلف، تلاش برای راه اندازی ماشین چمن زنی، جلسات متعدد و مشاجره های دوستانه با ماهیت ناپسند، سرانجام ماشین چمن زنی زنده می شود و شروع به حرکت می کند. با ناراحتی اخم می کنم - صدای زوزه ماشین های چمن زنی، این بلای آمریکا، اینجا هم مرا فرا گرفت - در این صومعه نظامی آرام که پناهگاه موقتم را پیدا کردم. کلاه سبزها با همدردی به من نگاه می کنند. آهی می کشم و از پنجره به اعماق کلاس دور می شوم.

زوزه، ساییدن و ترک خوردن در اطراف ساختمان ما یک ساعت و سپس یک ساعت دیگر ادامه دارد. در کلاس قدم می زنم و به طور دوره ای از پنجره به بیرون نگاه می کنم با این امید پنهانی که با "بلعیدن" سنگفرش دیگری، ماشین چمن زنی منفور خفه شود. اما ناراحت‌کننده‌ترین چیز برای من این است که وضعیت ساعت به ساعت اصلاً تغییر نمی‌کند: یک سرباز پشت سر یک ماشین چمن‌زنی ارتشی با دوام غیرعادی راه می‌رود، دو نفر از یک قوطی سوخت محافظت می‌کنند، یک گروهبان و دستیارش می‌ایستند. در سایه درختان، هر از چند گاهی پیشرفت کار را با نقشه موجود در تبلت بررسی کنید و یک طرح جامع برای "عملیات" تایید شده از بالا. بقیه "جنگجویان" نیز در سایه زیر درختی در همان نزدیکی نشسته اند و بی تفاوت به آنچه در حال رخ دادن است نگاه می کنند.

از پنجره به بیرون نگاه می‌کنم و نمی‌توانم سرم را تکان دهم - تفسیر من در مورد دستور نظامی در "این کشور" و دعوت از کلاه سبزهایم برای ادامه گفتگوی طولانی مدت ما با آنها. آنها البته مدتها منتظر این بودند و با گناه شروع به بهانه تراشی می کنند که به قول آنها ارتشی است با ترفندهای خاص خود و آنها "کلاه سبز" کوچکترین ارتباطی با این موضوع ندارند. (کلاه سبزهای آمریکایی به طور سنتی خود ارتش را تحقیر می کنند و خود را بخشی از آن نمی دانند، اگرچه آنها به طور رسمی این بخش هستند). "به چی ربطی نداره؟" - ممکن است بپرسید، همکار عزیز، زیرا چمن زنی، حتی زیر پنجره مدرسه ای که در آن کلاس ها برگزار می شود، چیز ناشناخته ای نیست، چه رسد به اینکه شما نیاز به توجیه خود داشته باشید. من کاملا با تو موافق هستم. بریدن چمن کاری بسیار رایج و حتی قابل تحسین برای آمریکا و ارتش آمریکاست. اما فراموش کردم به شما بگویم که برای سالیان متمادی عملاً هیچ علفی در اطراف پادگان سابق ما وجود نداشته است، به استثنای تیغه های خشک کمیاب علف، و همه چیز پوشیده از سنگ، سنگریزه، مخروط صنوبر و ماسه است که سربازی در امتداد آنها می کشد. ماشین چمن زنی او تمام روز زیر نظر مافوقش.

دوباره آهی می کشم، از پنجره دور می شوم و بار دیگر به دانش آموزان خندان گناهکارم می گویم: «و این شما بودید که جنگ سرد را باختید!»...

و یک داستان واقعی دیگر که این بار ارتباط بسیار مستقیمی با مطالعه زبان های خارجی دارد، یعنی با روش شناسی آموزش زبان در ایالات متحده آمریکا. مدیر مرکز ما در فورت لوئیس همیشه نسبت به پیشرفت حرفه‌ای ما ابراز نگرانی کرده است.

به همین منظور از اساتید و متدولوژیست های مختلف از نقاط مختلف کشور دعوت به عمل آورد. دو یا سه روز و گاهی یکی دو هفته می آمدند و سمینارهایی برگزار می کردند که در آن به ما توضیح می دادند که چگونه زبان های خارجی را به درستی آموزش دهیم. ملزم به حضور بودیم. علاقه فعال - یا حداقل جایگزینی برای آن - در مطالب ارائه شده نیز تشویق شد. موافقت کامل با دیدگاه روش شناسان دوره گرد، اگرچه رسماً مورد نیاز نبود، اما به طور ضمنی تلویحا بود، زیرا اگر حداقل چیزی از روش شناسی می فهمیدیم، مدت ها پیش به جای اینکه بخشی از توده های آموزش دیده باشیم، خود سخنران شده بودیم. اما این نگاه به این موضوع نه تنها در آمریکا وجود دارد.

متدولوژیست ها به طور خلاصه مجموعه ای از دیدگاه های رایج در حال حاضر پذیرفته شده در مورد مطالعه زبان های خارجی را با خوشحالی ارائه کردند و از ما دعوت کردند که با منطق بی عیب و نقص و استدلال قدرتمند آنها موافق باشیم که ما افراد تحصیل کرده هستیم (و نمی خواهیم دست را گاز بگیریم). که ما را تغذیه می‌کند)، انجام داد، با جریانی بی‌پایان از اصطلاحات با صدایی چشمگیر، اما برخی اصطلاحات مبهم. اما یک روز جریان روان کلاس ها به ناگوارترین شکل مختل شد. مقصر اختلال در آرامش بی حال روند آموزشی کسی نبود جز بنده حقیر. من فکر می کنم، همکار عزیزم، دیگر از این موضوع تعجب نمی کنید.

موارد زیر اتفاق افتاد. متدولوژیست ها شروع به نمایش یک فیلم ویدئویی به ما کردند و مشتاقانه آن را به عنوان یک نمونه تقریبا ایده آل از آموزش صحیح زبان خارجی توصیه کردند و در عین حال بر حرفه ای بودن و نبوغ فوق العاده معلمان فیلمبرداری شده در این فیلم تاکید کردند. این فیلم در یک کلاس زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی برای مخاطبان «آمریکایی‌های جدید» ساخته شد - ترکیبی از آسیایی‌ها، اروپای شرقی، مکزیکی و غیره. چنین کلاس هایی استاندارد هستند و برای مهاجرانی که به نوعی وضعیت پناهندگی دارند و از مزایای دولتی برخوردار هستند، رایگان ارائه می شود. یکی از شرایط دریافت این مزایا، شرکت در کلاس های رایگان زبان انگلیسی است. موضوع درس در فیلم، برچسب های روی لباس ها بود که نحوه شستن این لباس ها را آموزش می داد. همه به خوبی می دانند که من در مورد چه چیزی صحبت می کنم - دمای توصیه شده آب، شستشوی دستی یا ماشینی و موارد دیگری مانند آن. موضوع خیلی داغ نیست: از این گذشته، تقریباً هیچ کلمه ای در این برچسب ها وجود ندارد، اما نمادهایی وجود دارد - فقط به منظور درک دستورالعمل ها توسط همه، از جمله کسانی که زبان را نمی دانند. اما با مهارت خاصی می توانید چنین موقعیتی را شکست دهید و مقداری مطالب را برای یک درس از آن استخراج کنید - برای ده تا پانزده دقیقه. این همان چیزی است که من در داخل برای آن آماده شدم و انتظار داشتم بعد از این مدت به موضوع دیگری بروم. با این حال، این اتفاق نیفتاد. معلمان با لبخندهای پلاستیکی چسبانده شده به صورت خود، تقریباً چیزی نمی گویند، این برچسب ها را به مدت بیست دقیقه زیر بینی دانش آموزان می زنند، سپس سی دقیقه و کل درس - پنجاه دقیقه (پایان درس به ما نشان داده شد، بنابراین تمام شک و تردیدهای من در مورد این به طور کامل از بین رفت).

متدولوژیست های ما نمایش را تکمیل کردند و شروع به انجام نظرسنجی از مخاطبان کردند. همه همکارانم برداشت های خود را کم و بیش با تحسین بیان کردند. سپس نوبت من بود. هوم... ایستادم و خشمی که مدت ها در وجودم جوشیده بود و راه خروجی پیدا نمی کرد ترکید.

پرسیدم روش شناسان بر چه اساسی ما را به الگوبرداری از اساتید فیلم تشویق می کنند؟! در فیلم نمایش داده شده، مخاطب را بزرگسالانی تشکیل می دهند که بسیاری از آنها در زندگی تجربه های زیادی داشته اند، از جمله وحشت جنگ، گرسنگی، سرما و به طور کلی چیزهایی که تصور آنها برای ما سخت است. حتی برای رسیدن به آمریکا، آنها معجزات تدبیر و سرمایه گذاری را نشان دادند. و اینها کسانی هستند که زندگی را می شناسند - و اغلب مرگ را! - مردم به دلیل نشان دادن صحیح انگشت خود به نماد دمای صحیح، بدون کلمات قابل درک، به طور نادرست محبت آمیز مورد ستایش قرار می گیرند - پس از همه، برای چنین درک طراحی شده است! - به تک تک افراد. علاوه بر این، آنها مجبور می شوند این کار را به مدت پنجاه دقیقه انجام دهند و هنگام انجام آن ابراز خوشحالی کنند! بله، وقتی سگ سیرک چنین کاری انجام می دهد، دست می زنیم! یا نوعی خوکچه هندی! اما بزرگترها، آدم های منطقی؟! از اتفاقاتی که می افتد چه نتیجه ای بگیرند؟ نه لزوماً آن را در قالب کلمات و مقولات، بلکه در سطح ناخودآگاه فرمول بندی کنید؟

به نظر من فقط یک نتیجه ممکن وجود دارد - اینکه آنها در اینجا احمق های کامل و تمام عیار با انگشت سبابه تا آرنج در بینی و آب دهان از دهانشان جاری می شود و قادر به تسلط بر زبان انگلیسی به هر قیمتی نیستند! مطالب انتخاب شده برای درس، کمیت، روش و سرعت ارائه آن، و کل رفتار معلمان که برای هر آدم منطقی توهین آمیزی است، فقط از این حرف می زند نه چیز دیگر! من اغلب به عنوان مترجم به بیمارستان های روانی و مدارس ویژه کودکان کم توان ذهنی مراجعه می کردم و با رفتار کادر پزشکی این بیمارستان ها و مدارس در برخورد با بیماران بسیار آشنا هستم.

اگر مجبور شوید هنگام دادن یک سیگنال شرطی شده انگشت خود را به سمت نمادی بگیرید که حوض آب را به تصویر می‌کشد و هنگامی که سیگنال دیگری را می‌دهید به ماشین لباسشویی اشاره کنید، در مورد چه چیزی فکر می‌کنید؟ پنجاه دقیقه مستقیم؟ وقتی کم و بیش دقیق به عکس ضربه می زنید، تظاهر به لذت کاذب می کنید؟ ناگفته نماند، من حتی یک نفر را نمی شناسم که قبل از انداختن شلوار و پیراهن خود در ماشین لباسشویی به این برچسب ها نگاه کند! به عنوان مثال، من هرگز این کار را انجام نداده ام، آن را انجام نمی دهم و قصد انجام آن را ندارم!

پاسخ، سکوت مرگبار و نگاه های محتاطانه «روش شناسان» به سمت من بود. آنها با من وارد بحث نشدند - عبارات حفظ شده و مفاهیم سطحی منسجمی که آنها به طور معمول با آنها دستکاری می کردند به وضوح اجازه این کار را نمی داد. با این حال، پس از این حادثه، روند کلاس ها دیگر با هیچ چیز مختل نشد - من آنچه را که اتفاق می افتاد جدی نگرفتم و بی سر و صدا در روزهای باقی مانده نشستم و واقعاً به صدای "علمی" سخنرانان و "بحث های" آنها با آنها گوش نکردم. همکارانم که قبلاً برای من بی ضرر بود. آنها دیگر به من دست نزدند و نظر من را نخواستند ... هوم ...

کتاب درسی خود را به صفحه بیست و پنجم باز کنید! به تمرین شماره سه نقطه یک نگاه کنید! حالا ما شروع به انجام این تمرین می کنیم! یک تمرین کاملا احمقانه و بیهوده که هیچ فایده ای ندارد! اتلاف وقت! با دیدن این تمرین فقط میخندم! ها ها! اما ما همچنان آن را انجام خواهیم داد، زیرا در برنامه درسی است! به وضوح توسط احمق ها برای اهداف ناشناخته گردآوری شده است، درست مانند کل این کتاب درسی! انجامش بده! به من نگاه نکن! جواب ها را روی پیشانی ام نوشته اند! اکنون فقط شروع درس است و هنوز زمان زیادی تا پایان آن باقی مانده است - ما زمان زیادی برای انجام چنین تمریناتی خواهیم داشت! اوه، خیلی زیاد! انجام شده؟ آیا تمام تمرینات را انجام داده اید؟ خیلی خوب! من برات متاسفم ولی شما عزیزان باید کتابهای درسی خود را تا صفحه بیست و هفتم باز کنید! بازش کردی؟ به تمرین یک نقطه دو نگاه کنید! چه ورزش طولانی! آیا فکر می کردید هیچ چیز احمقانه تر، خسته کننده تر و بی فایده تر از تمرین قبلی نیست؟ شما عزیزان من اشتباه کردید، زیرا این تمرین جدید از نظر پیچیدگی از هر چیزی که من تا به حال دیده ام، از جمله تمرین قبلی، فراتر می رود! من عاشق این تمرین هستم! اوه خوب، بیایید شروع کنیم! شاد باش چرا انقدر گمشده به نظر میای؟ تمرینات را قبلا ندیده اید؟ ما داریم کار می کنیم، داریم کار می کنیم! صبوری و سخت کوشی شلوار شما را در می آورد! ها ها! و به من نگاه نکن - من این تمرین ها را ننوشتم! کار من شماره ده است - رئیسم به من دستور می دهد و من آن را انجام می دهم!»...

همکار عزیزم، این فقط یک شوخی ساده دیگر نیست که من از سر هیچ کاری ابداع کرده ام، که پر است - آن طور که به نظر شما می رسد - از این جوک ها. جرأت می کنم به شما اطمینان دهم که با وجود اینکه بسیار شبیه به یکی است، این به هیچ وجه شوخی نیست، بلکه واقعی ترین چیز است، اگر اجازه داشته باشم آن را اینگونه بیان کنم، یک اتفاق و یک اتفاق بسیار غم انگیز. قبل از هر چیز برای دانش آموزانی که مورد چنین رفتاری از سوی معلم قرار می گیرند ناراحت کننده است. برای من بی نهایت غم انگیز بود که "درسی" را که توضیح دادم مشاهده کنم، که بیشتر یادآور شکنجه های روانی پیچیده بود، که به دلایلی در کنوانسیون ژنو که این نوع رفتار با غیرنظامیان اسیر را ممنوع می کند، پوشش داده نمی شد. در مورد من باید به صورت غیرمستقیم، مماس، در معرض این شکنجه ها، به عنوان یک ناظر-کارآموز «غیر اخراج» در این کلاس می نشستم و روش های آموزش زبان های خارجی را یاد می گرفتم و معلم «سادیست» یک ستاره متوسط در این آموزشی بود. تأسیس و، همانطور که بعداً مشخص شد، یک فرد بسیار باهوش و به طور کلی در نوع خودش بد نیست. من و او بعداً خیلی صمیمی شدیم، گهگاهی شطرنج بازی می‌کردیم و فرصت‌های زیادی برای مشاهده او در خارج از محل کار، در محیط طبیعی، به اصطلاح، در اختیار داشتم. اما مشخصاً کار یک معلم، فراخوانی او نبود. حتی با وجود اینکه به طور کلی در مورد کتاب درسی حق داشت. هوم...

اما این داستان را یکی از خوانندگان چاپ اول کتابم در نامه ای به من گفت. دانشگاه فنی. در مسکو، اگر اشتباه نکنم. آغاز سال تحصیلی. اولین درس انگلیسی برای کسانی که قبلاً آن را مطالعه نکرده اند. بار دیگر تاکید می کنم: برای کسانی که دارند صفردانش زبان انگلیسی معلمی می آید و مقاله ای را به دانش آموزان می دهد در مورد... بله همکار عزیزم، بله! - درست حدس زدی! - به انگلیسی، برگرفته از برخی روزنامه ها: "بخوان و ترجمه کن!" تلاش هایی برای توضیح این موضوع وجود دارد که هیچ کس در اینجا اصلاً انگلیسی نمی داند - حتی یک کلمه. نه حتی یک حرف. پاسخ بی تفاوت: "بخوان، ترجمه کن." اعتراض ها ساکت می شوند و دانش آموزان منتظر پایان درس هستند. یکی با تلفن حرف می‌زند، یکی کتاب می‌خواند، یکی آرایش می‌کند، یکی با حسرت و بغضی غیرقابل درک از پنجره بیرون را نگاه می‌کند. پایان درس: "این مقاله را برای درس بعدی ترجمه کنید." مقاله دیگری در روزنامه باید پخش شود...

"روش" زیر یکی از تاثیرگذارترین روش هاست - تخیل رویایی من از یک پسر چوپان روستایی را به شدت مختل کرد. به هر حال، من این رویکرد را به زبان ها نه فقط در هر کجا، بلکه در پایگاه داده ثبت اختراع کشورمان پیدا کردم!

هنگام یادگیری یک زبان خارجی، به شما پیشنهاد می شود - هرگز حدس نمی زنید! - جلبک دریایی را جذب کنید، آن را به طور کامل بجوید - به هیچ وجه جویدن را فراموش نکنید، زیرا این باعث بهبود حفظ کلمات می شود! تصویر بوکولیکی زیر بلافاصله در مغز شوکه من ظاهر شد: تعدادی... اوه... مؤسسه مزرعه جمعی، ردیف هایی از دانش آموزان (از جمله شما، همکار عزیزم، از جمله شما!)، که در مقابل آنها سطل های پر از پر شده ایستاده اند. غذاهای دریایی با ارزش فوق الذکر کارگران با چکمه‌های برزنتی و ژاکت‌های پرشده با چنگال‌هایی که در دست دارند، شلوغ در بین ردیف‌ها راه می‌روند و اجازه نمی‌دهند که فروغ‌ها خالی شوند. هر از گاهی هوا پر می شود از صدای ناله بلند. جایی در نزدیکی مزارع، یک تراکتور مزرعه جمعی به آرامی غوغا می کند. روی درختان توس - با پیش بینی رسیدن قریب الوقوع بهار - کلاغ ها می گویند...

یکی از خوانندگان کتاب من از من دعوت کرد تا از یک سایت اینترنتی تخصصی خاص که کاملاً به روش های مختلف یادگیری زبان های خارجی اختصاص دارد، بازدید کنم. بدون تاخیر در این لذت، بلافاصله به آنجا رفتم. Suggestopedia ... سیگنال های مخفی ... خاراندن با پای چپ پشت گوش راست ... خاراندن با پای راست پشت گوش چپ ... در کل چیز جدید و جالبی نیست ... یک لحظه صبر کنید! نام آشنا! ماتریسروش! واقعا؟ نه، متأسفانه، روش ماتریسی من نیست. نویسنده محترم رویکرد با نام فریبنده ای شبیه به نام روش من پیشنهاد می کند همزمان مطالعه کنید - هر که ایستاده است بنشینید! - پنج زبان، با این ادعا که بسیار ساده تر از یادگیری یک زبان است! و من، این یک گناه است، فکر کردم که فقط من تخیل وحشی دارم (خوب، و شاید نویسنده "کلم"). بدیهی است که من در این مورد بیشترین اشتباه را داشتم ...

بیایید بیشتر نگاه کنیم. سلام! روش اروتیک! چگونه می توانستیم بدون این در دوران پیشرفته زندگی کنیم! توسعه‌دهنده این روش، Mademoiselle so-and-so، متعهد می‌شود که یک زبان خارجی را از طریق متون مناسب و سایر تکنیک‌های بسیار مؤثر که کاملاً با حرف و روح روش مطابقت دارد به شما آموزش دهد. این را هم اضافه کنم که امکان سرویس دهی امکان پذیر است...

اگر شما، همکار عزیزم، فکر می کنید که هدف از داستان های فوق که در واقع اتفاق افتاده است، یک میل ساده برای سرگرم کردن شما است، به شما پوزخند می زنند، زیرا هیچ کاری برای بالا بردن لحن کلی بدن شما خسته از کار وجود ندارد. با خواندن این رساله، متأسفانه در اشتباه هستید (به جز، شاید، قسمتی با «چمن‌زنی» که صرفاً به منظور ایجاد پس‌زمینه برجسته‌تر برای رویدادهای اصلی، برجسته کردن نمایشنامه، وارد تار و پود روایت شده است. از شخصیت های اصلی نمایشنامه صحبت کنیم). این داستان های واقعی فقط نشان می دهد که گذراندن دوره زبان خارجی پیش نیاز تسلط شما بر زبان نیست. در خانه، روی مبل دنج قدیمی و خوب خود، می توانید از وقت خود بسیار مؤثرتر از کلاس درس استفاده کنید، به دستور العمل های تهیه بادام زمینی گوش دهید، برچسب روی "لباس زیر" خود را مطالعه کنید یا "داستان هایی" در مورد "Stepan on the Post" بخوانید. در حال انجام "خرید" خود حتی اگر استپان بخار مغز پروفسوری باشد با "پیشنهادی" ترین ریش. و هیچ بحثی، حتی از طرف یک گله از اساتید کارکشته ریش دار و بی ریش، باعث نمی شود که نظرم را در این مورد تغییر دهم. بدین ترتیب...

بله، به سوال نظرات. تقریباً همه کسانی که به آنها گفتم دارم این کتاب را می نویسم، «نظر» کاملاً مشخصی در مورد یادگیری زبان های خارجی داشتند. ندانستن خود زبانها و نداشتن کوچکترین ارتباطی با آموزش زبان. اما این باعث نشد که آنها با اطمینان استدلال کنند که چنین کتابی کاملاً غیر ضروری است، زیرا موضوع به درستی تحقیق و بسته شده است و چیز جدیدی نمی تواند به آن اضافه شود. اینجا هیچ نقطه سفیدی وجود ندارد و نمی تواند وجود داشته باشد! به سوال آرام و حتی تا حدی تلقین آمیز من مبنی بر اینکه در صورت داشتن چنین نیازی چگونه با یادگیری زبان خارجی برخورد می کنند، بدون تردید پاسخ دادند که دوره های آموزشی را می گذرانند. چه دوره هایی؟ بله به هر کدام! درست در گوشه و کنار! یا می توانید یک کتاب درسی بخرید. هر کسی هم بله قربان، همکار عزیزم، دقیقاً به این صورت...

در خاتمه، در مورد دوره های خنده داری که خودم شرکت نکردم، اما یکی از آشنایان اتفاقی ام در مورد آن ها به من گفت، توضیح خواهم داد. در آغاز پرسترویکا، او در این دوره ها به عنوان "خوکچه هندی" شرکت کرد و هنوز تحت تاثیر آنها قرار دارد، اگرچه بیش از بیست سال از آن زمان می گذرد. او خود این دوره ها را "دوره های سگ" نامید، اما نه به معنای تحقیرآمیز کلمه، بلکه با شور و شوق روش ایجاد رفلکس های شرطی در دانش آموزان را توصیف می کند، که بسیار یادآور آزمایش های معروف پاولوف با سگ ها است.

سگ ها، ببخشید، دانش آموزان را یکی یکی در یک اتاق خالی گذاشتند، جایی که ویترینی بود که کلمات خارجی روی آن روشن می شد. دانش آموز مجبور شد این کلمات را تکرار کند (و تلفظ آن درجه بندی نشده و بدیهی است که حتی توضیح داده نشده است) ، برای این کار نوعی تشویق دریافت می کند. دوستم دیگر دقیقاً به یاد نداشت که کدام یک (نمی‌توانستم در مورد شلاق بپرسم، که او با جدیت پاسخ داد که آنها کتک نخورده‌اند). اما او پیام فلسفی ای را که این «سگ بازی» بر اساس آن بنا شده بود، به خوبی به خاطر داشت. برگزارکنندگان دوره ها - تیمی چشمگیر از روانشناسان و مربیان وزارتخانه های مربوطه - به آنها توضیح دادند که وقتی نیاز فوری ایجاد می شود، فرد شروع به صحبت به یک زبان خارجی می کند - مثلاً در خارج از کشور.

نمی‌دانم به چه دلیل، اما دوستم واقعاً می‌خواست که من با این تز اساسی کل ساختار «سگ» موافق باشم. با توجه به بقایای لجاجت افسانه ای سابق من که هنوز در من وجود دارد - از فرمانده سابق گروهان هوابرد من ، کاپیتان کریوچکوف بپرسید - من هنوز به اظهار نظرهای عصبی او در این مورد افتخار می کنم! - من نمی خواستم این کار را انجام دهم که تا حدودی حتی او را خشمگین کرد (این وضعیت با این واقعیت خنده دار تر می شود که به اعتراف خودش هرگز به یک زبان خارجی تسلط نداشت). اصلاً نمی‌خواستم دوست تأثیرپذیرم را ناراحت کنم، اما همچنین نمی‌خواستم با تز نادرست یا حتی صرفاً نادرستی که به پیشنهاد معلمان «سگ‌پرور» به من تحمیل می‌کرد، موافق باشم. و به دلایل زیر نادرست است.

ابتدا قبل از شروع هر نوع گفتگو در مورد درستی یا نادرستی یک پایان نامه، باید در مورد معنای «نیاز فوری» که به خودی خود به دلیل مبهم بودن چنین مفاهیمی کار بسیار دشواری است، توافق کرد. چه زمانی «فقط یک ضرورت» به «نیاز فوری» تبدیل می‌شود؟ یا "بسیار تند"؟ این ... اوه ... نقطه "انشعاب" کجاست؟ معیارهای روشنی برای طبقه بندی «ضرورت ها» به من بدهید! و ثانیاً، حتی اگر در مورد این موضوع به توافق برسیم (که، به بیان ملایم، من شک دارم)، همچنان رویه‌ای باقی می‌ماند که قاطعانه این ساختار صرفاً گمانه‌زنی را رد می‌کند. بسیاری از مردم - میلیون ها! – ده ها سال است که در خارج از کشور زندگی می کنند، اما هنوز زبان کشوری را که در آن زندگی می کنند، نمی دانند. من قبلاً در این مورد صحبت کرده ام و قرار نیست خودم را تکرار کنم.

در واقع، حتی در این روش خنده دار "سگ" عنصری وجود دارد که من را جذب می کند. این یک اتاق خالی با دیوارهای کاملاً برهنه است. بله بله دقیقا همینطوره! یعنی محدودیت شدید در دریافت انواع اطلاعات و محرک های ساده غیر مرتبط با زبان مورد مطالعه. همان رویکرد «رهبانی» که قبلاً توصیه کردم.

اما در مورد نمایشگر روی دیوار، پس ببخشید، در همان زمان می خواهم نفس بکشم، زبانم را بیرون بیاورم، و سپس روی پاهای عقبم بنشینم و با اجازه شما همکار عزیزم، روی ماه زوزه بکشم. ...

| |

از نام "ترسناک" نترسید! این رساله این باور نهفته شما را از بین می برد که هر کتابی در مورد یادگیری زبان های خارجی قطعاً باید شما را غمگین کند، همراه با خمیازه تشنجی. این کتاب برای همه نوشته شده است - همه چیز جالبی در آن پیدا خواهند کرد! از جمله سازمان‌دهندگان «کلاهبرداری‌های زبانی»، فروشندگان سرگردان «سیگنال‌های مخفی» و سایر نویسندگان سرزنده کتاب‌های «موفق» که بی‌شرمانه قول می‌دهند که زبان را در سه دقیقه در روز به شما آموزش دهند: این افراد باید استدلال‌های نویسنده را بدانند. دشمن شماره یک!

به خودت یاد بده! 2

از کجا شروع کنیم، یا اطلاعاتی که برای احمق ها نیست 2

دوره های زبان خارجی یا پرواز قطع شده شما 4

توضیح، یا کمی - فقط کمی! - روان درمانی 5

طبق فرهنگ لغت! هوم... 6

رزونانس پشت و ماتریس 7

سه منبع، سه جزء مارکسیسم... اوه... زبان خارجی 7

روش "کودکان" یا رقص تا زمانی که 8 را کاهش دهید

فرآیند فیزیکی یا کمربند سیاه شما 9

دستگاه بیان و گفتار، یا در حال رقصیدن فندانگو 9 هستید

لهجه یا Polytyk داخلی در هندوراس 10

درباره ارکستر و نوازندگان و همچنین در مورد چیزهای مختلف 10

گوش دادن و تلاوت یا ناپاشیخونیسیوبیلاتیخا ۱۱

بدون زمان، یا جهان در حال گسترش 13

بیماران مشائی و خواب آلودگی یا یوکسل موکسل در پوشش پوست گوسفند 14

واقعیتی دیگر، وگرنه به استرلیتز می رفتم... 16

حواس پرتی یا کلاغ در زندگی ما 17

تمرینات گرم کردن و نقاط فعال بیولوژیکی 17

جزئیات فنی آماده سازی دیالوگ های ماتریسی 17

داستان پیشگام ماتریکس با اسب قرمز و حوض سخنگو 19

تداخل، یا اسب‌های تغذیه‌شده، سم‌های خود را می‌کوبند 19

شدت، یا تلف کردن مسابقات 20

خواندن پلوتارک یا فاندورین در Baobab 20

از ماتریس تا ریدینگ یا گرمای سرخ در لباس پلیس 25

خطرات رویکرد ماتریسی بله، اینها هم هستند... 26

ماتریکس ram یا چگونه یک استوکر جوان شویم 26

عامل سن - خوب است که ما بالغ هستیم! 27

درباره فواید و تمرینات داستان زشت 27

متون موازی شکوفا و بو می کنند 28

"غوطه ور شدن" یا غوطه وری؟ 29

اصل فشار بیش از حد - در سر شما 31

پله برقی زبان یا کودکانی که در خیابان 31 بازی می کنند

داستان واقعی شماره 002. بدون هیچ متن فرعی، اما با نتیجه گیری عملی مستقیم و روشن 32

در مورد ساخت خانه و لانه سگ (مخصوصاً برای دوست اولیگارشی من!) 33

احساس گناه، یا قبل از غذا دستان خود را بشویید! 34

مقاومت از جانب عزیزان، یا چقدر باهوشی! 34

قیمت اسبها الان چقدر است یا سرناد الیگارشی کوچک من 35

آیا خارجی ها زبان های خارجی می دانند یا گلدهی بهاری قاصدک ها 35

برای چه می خوانند؟ 38

هشدار چینی دیگر یا دستور پخت من برای ساخت کواس 39

قرص شیرینی از "برادر" بلغاری ما. داستان واقعی پیشنهادی غمگین 39

بادام زمینی خوب، بادام زمینی خوب بو داده است. استپان در حال انجام وظیفه است. "سگ ها" پاولوف و غیره (قطعات سوسیس) 41

هارد دیسک یا انگشت ششم خود را 45 نگیرید

دوره های کامپیوتر: آسان، سریع، لذت بخش و بدون دردسر! 46

اولالا! یا علاج شما هم ممکن است 47

به رفیق فورتسوا هشدار داده شده است. همبرگر مورد انتظار در دهان فوکاچوک طعم تلخی دارد. و این واقعیت 48 است

کمپوت بدی نیست، یا چند کلمه در مورد حرفه ای بودن 51

سوالات شما و پاسخ های من 52

آثار کامل لی وون یان 55

حتی یک فکر در سر شما نیست؟ شما را در مسیر درست است! 56

یک چوب، آقایان، یک کنده! 58

نقطه اتکا و طعم زبان 59

نتیجه گیری و همان آغاز 60

پس نوشته 60

نتایج ماتریک: 60 دانش آموز صحبت می کنند

پدافند هوایی - سؤالات و پاسخ های مداوم به آنها 62

نیکولای زامیاتکین
(با حضور لی وون یانگ بی نظیر)
آموزش یک زبان خارجی به شما غیرممکن است

ویرایش سوم

کتابی صادقانه تا آخرین کاما، که بلافاصله به کلاسیک این ژانر تبدیل شد و برای هر کسی که حداقل تا حدودی به زبان علاقه مند است، نیاز به خواندن داشت.

سبک درخشان و طنز آرام ارائه، این کتاب را برای کسانی جالب می کند که قبلاً یک زبان خارجی را در مدرسه یا دانشگاه "مطالعه" کرده اند و در نتیجه، در نهایت به "ناتوانی" خود در یادگیری زبان اعتقاد دارند - آنها متوجه خواهند شد. چرا، پس از این همه سالهای دردناک طولانی، هرگز بر آن مسلط نشد - و نتوانست بر آن مسلط شود! - زبان، در قالب "یادگیری" پذیرفته شده عمومی باقی می ماند.

بنابراین، این کتاب برای همه و برای همه نوشته شده است - همه چیز جالبی در آن پیدا خواهند کرد! از جمله سازمان‌دهندگان «کلاهبرداری‌های زبانی»، فروشندگان سرگردان «سیگنال‌های مخفی» و سایر نویسندگان سرزنده کتاب‌های «موفق» که بی‌شرمانه قول می‌دهند که زبان را در سه دقیقه در روز به شما آموزش دهند: آنها باید استدلال‌های نویسنده را بدانند - دشمنشان. شماره 1!

اپیگراف

1...تمام زمین یک زبان و یک گویش داشت. 2 از مشرق سفر کردند، دشتی را در سرزمین شینار یافتند و در آنجا ساکن شدند. ۳ و به یکدیگر گفتند: «بیایید آجر بسازیم و آنها را با آتش بسوزانیم.» و به جای سنگ از آجر و به جای آهک از رزین خاکی استفاده می کردند. 4 و گفتند: «بیایید برای خود شهر و برجی بسازیم که بلندی آن به آسمان می‌رسد، و نامی برای خود بسازیم، پیش از آنکه بر روی تمام زمین پراکنده شویم.» (تثنیه 1:28.) 5 و خداوند نازل شد تا شهر و برجی را که پسران انسان می ساختند ببیند. 6 و خداوند گفت، اینک، یک قوم وجود دارد، و همه آنها یک زبان دارند. و این همان کاری است که آنها شروع کردند و از آنچه می خواستند منحرف نمی شوند. ۷ بیایید پایین برویم و زبان آنها را در آنجا با هم اشتباه بگیریم تا یکی سخن دیگری را نفهمد. 8 و خداوند ایشان را از آنجا در سراسر زمین پراکنده کرد. و ساختن شهر را متوقف کردند. (تثنیه 32:8.) 9 بنابراین به آن نام داده شد: بابل، زیرا در آنجا خداوند زبان تمام زمین را در هم ریخت و از آنجا خداوند آنها را در سراسر زمین پراکنده کرد...
(روایت آفرینش در انجیل)

"... با من با کلمات صحبت نکن - لازم نیست با کلمات صحبت کنی! و نترس که من تو را درک نکنم! بگذار روحت با روح من صحبت کند - و آنها هر یک را خواهند فهمید! و دیگر لازم نیست زیاد نگران کلمات باشید...»
(از یک گفتگو)

آندری/ 01/06/2019 کتاب ارزشمند است.
در مدرسه زبان انگلیسی ام را با نمره C گذراندم. معلمان گفتند که من ناتوانی بیمارگونه در صحبت کردن به زبان دارم. این چیزی بود که من فکر کردم.
و بعد با این کتاب مواجه شدم و به دنبال آن (خواندن زیاد کتاب به زبان انگلیسی و فریاد زدن کلمات) بعد از 3 ماه شروع به صحبت کردم، به طوری که به عنوان مترجم پاره وقت منصوب شدم. تنها چیزی که در این مدت داشتم کسی بود که با او صحبت کنم و مهارت هایم را روی آنها آزمایش کنم.

لک/ 01/6/2019 من سیستم خودآموزشی کورینسکی را به همراه یک سری کتاب "انگلیسی به راحتی" که از روی قلب یاد می‌گیرم، دوست دارم، به علاوه کلاسیک‌های روسی را به زبان‌های مختلف بازخوانی می‌کنم.

یوسف ژوماکولیف/ 1396/03/14 کتاب "یادگیری زبان ها" اثر ایلیا آکولنکو را خواندم. قبل از شروع یادگیری زبان، خواندن این کتاب را به شدت توصیه می کنم. من هنوز نمی توانستم از این کتاب خوشحال باشم.
من همچنین دیمیتری پتروف را توصیه می کنم

مهمان/ 1393/04/29 آنقدر غیر ضروری، آنقدر کشیده... گویی نویسنده توصیه نمی کند، بلکه رمان می نویسد. به سختی می توان آن را یک کتاب مرجع نامید (همانطور که نویسنده می خواهد آن را بخواند) زیرا در میان این همه زباله یافتن سریع "یکی" دشوار خواهد بود.

عصبی/ 2013/02/15 شما نمی توانید زبان یاد بگیرید زیرا...
...با روش های استاندارد باید دو زبان سمبلیک و صوتی یاد بگیرید. سیستم بینایی به عنوان یک سیستم سریعتر و پیچیده تر، سیستم شنوایی را سرکوب می کند. به همین دلیل است که یادگیری کتاب خواندن بسیار آسان است و یادگیری درک تلویزیون به زبانی که یاد می گیرید تقریبا غیرممکن است.

کتاب ها، کتاب های درسی، متون موازی مانع یادگیری زبان می شوند!
- یادگیری گرامر غیرممکن است و آنچه یاد می گیرید به کار بردن آن دشوار است!
- اسکایپ، دوره های صوتی، غوطه وری، حفظ کلمات، معلمان بی فایده هستند!

جزئیات بیشتر در http://nopitok.narod2.ru

گلیا/ 1392/01/07 من مدت زیادی سعی کردم انگلیسی یاد بگیرم و همه چیز بیهوده بود و واقعاً فکر می کردم که توانایی ندارم. و پس از خواندن، سرانجام معنای آن به ذهنم خطور کرد، زیرا دقیقاً با پیروی از آنچه در کتاب ذکر شده بود، و ناخودآگاه بود که در عرض 2-3 ماه شروع به درک و صحبت یونانی کردم، اگرچه در یونان زندگی می کردم و روسی نداشتم. گفتگو کنندگان سخنگو همه دیالوگ ها را از طریق رادیو و تلویزیون گوش دادم و تماشا کردم. و یک روز خوب متوجه شدم که آنها چه می گویند و حتی بی اختیار دیالوگ ها را تکرار کردم.
من با تیمور موافق نیستم که کتاب باید کوتاه می شد، زیرا نمونه های زیادی در آن وجود دارد که مشکلات ما در تسلط بر زبان خارجی را برای ما «جویده» می کند.
در حین خواندن، انگار سدی از سرم برداشته شد؛ بالاخره متوجه شدم که چرا سرسختانه از فهمیدن زبان انگلیسی امتناع کردم.
با تشکر فراوان از نویسنده N.F. Zamyatkin!

تیمور/ 02/07/2012 نویسنده ممکن است متخصص باشد، اما باید به وضوح نوشتن را متوقف کند، یا از خدمات ویراستاران استفاده کند. با بیرون انداختن طنزهای عجیب نویسنده و انبوه پرگویی های بی مورد می توان کتاب را حداقل 3 برابر یا حتی بیشتر کوتاه کرد. و به هر حال، هنوز نحوه یادگیری زبان مشخص نیست.

کودرژون/ 1390/11/20 کتاب های خارجی زیاد بخوانید. زبان ها! و البته این کتاب نیز.

زیوزیا/ 2011/03/15 Bullseye! "یک زبان را نمی توان آموزش داد، یک زبان را می توان آموخت." هر کسی که این کار را انجام دهد و آن را انجام دهد از کتاب قدردانی خواهد کرد. بقیه تا آخر عمر به یادگیری یک زبان خارجی ادامه خواهند داد.))

لانا/ 01/21/2011 کاملاً چیز جدیدی نیست. یک کتاب چند صد صفحه ای را می توان با حذف تمام عبارات گلدار و چرخش های «هوشمندانه» عبارات به ده ها صفحه کاهش داد. کتابی از دسته «من خیلی باهوشم، نفسم را بند می آورد».

ویکتور/ 2011/01/20 Mnogo zaslujennoy kritiki modnih metodik izucheniya yazikov من خیلی کم tolkovih sovetov. Rasskazi ob Amerike i amerikantsah vidimo pocherpnuti IZ monologov yumorista Zadornova i ne imeyut nichego obshchego s realnostyu، avtobiografiya avtora v chasti ego prebivaniya v amerike skoree vsego plod ego fantazii.