درس اول.

اهداف و اهداف درس:برای تعمیق ایده گروه های کلمات با معنای مشترک به عنوان بخش های گفتار با معرفی اصطلاحات آنها: اسم، صفت، فعل.

حدس زدن و نوشتن متن معماهای کلم را یاد بگیرید. مفاهیم اساسی:اجزای گفتار، اسم، صفت، فعل.

واژه های فرهنگ لغت:به ولیخالی.

در طول کلاس ها:

1. تمرین 1 صفحه 72. تمرین در توانایی گروه بندی کلمات به عنوان بخشی از گفتار.

 کلمه "اضافی" را در هر خط پیدا کنید.

گلایول، هویج،بنفش، گل رز

گلایول، بنفش، قرمز،کلم.

پیاده روی، پرش، شنا، اجرا کن.

مستقیم، شاد در حال خواندن است،جالب هست.

 کلماتی را بنویسید که نام: 1) اشیاء. 2) علائم اشیاء؛ 3) اعمال اشیاء.

1. کار با قاعده در صفحه 72. معرفی اصطلاح جزء گفتار.

در علم زبان (دستور زبان) به گروه هایی از کلمات با معنای مشترک گفته می شود بخش هایی از سخنرانی.

III.سابق. 2 ص 72. شفاهی. تعمیق افکار در مورد گروه هایی از کلمات با معنای مشترک به عنوان بخش های گفتار با معرفی اصطلاحات آنها: اسم، صفت، فعل.

 به جدول نگاه کنید.

 درباره گروه های کلمه از آن چه چیزی می توانید یاد بگیرید؟

کلمات بخشی از گفتار هستند

IV.سابق. 4 ص 73. شناسایی قسمت های مشترک و مختلف گفتار.

 کلمات را یادداشت کنید، آنها را در بخش هایی از گفتار توزیع کنید.

خودکار, می نویسد, زیبا, با صدای بلند, سوت می زند, سپتامبر, آلبوم, ترسیم خواهد کرد, سیاه, بابونه, مطالعات, مراقب باشید, دانشجو, بلند قد, خواهد خواند.

 زیر حروف صدادار بدون تاکید در کلمات واژگان خط بکشید.

vسابق. 5 ص 73. ادغام ایده ها در مورد گروه هایی از کلمات با معنای مشترک به عنوان بخشی از گفتار. تکرار اصطلاحات: اسم، صفت، فعل. تهیه پیشنهاد برای طرح های پیشنهادی.

 با توجه به چنین طرح هایی چه پیشنهادهایی می توان ارائه داد؟

 جملات را یادداشت کنید.

| موجود, فصل ?

| اسم اضافه, فصل.

| حرف اضافه موجود, فصل. اسم!

VI.با کلمات واژگان کلم، کلم کار کنید. آموزش حدس زدن و نوشتن متن معماهای کلم.

نه دوخته شده، نه بریده،

و همه در زخم;

بدون شمردن لباس ها

و همه بدون زیپ

(کلم)

خانم در باغ نشست،

لباس ابریشم پر سر و صدا.

ما برای او وان آماده می کنیم

و نصف کیسه نمک درشت.

(کلم)

چگونه صد پیراهن پوشیدم

روی دندان ها خرد شده است.

(کلم)

1. تمرینی در استفاده از بخش هایی از گفتار با معانی واژگانی مختلف.

 چه اسم هایی در دوبیتی استفاده می شود؟

 یک کلمه است یا دو کلمه متفاوت؟

تیر از کمان کیست

شلیک به سر پیاز؟

هشتم.خلاصه درس.

 اسم ها به چه سوالاتی پاسخ می دهند؟

 مثال بزنید.

 صفت ها به چه سوالاتی پاسخ می دهند؟

 مثال بزنید.

 افعال به چه سوالاتی پاسخ می دهند؟

 مثال بزنید.

IX D / z: مثال 3 ص 73.

 جملات را با اسم هایی با معنای لغوی تعمیم کامل کنید.

 معنی مشترک همه کلمات درج شده چیست؟

 حروف گم شده را وارد کنید. املای آنها را توضیح دهید.

افرا، ... سینا، ب .. برش - ... .

چغندر، ..خیار، ک..خالی - ... .

رز، ر..ماشا، گل صد تومانی - ... .

 در خانه، با درج حروف و تکمیل جملات با اسم هایی با معنای لغوی تعمیم جملات را یادداشت کنید. زیر حروف درج شده خط بکشید.

موضوع درس: گروهی از کلمات با معنای مشترک. درس دوم.

اهداف و اهداف درس: تعمیق ایده گروه های کلمات با معنای مشترک به عنوان بخش های گفتار با معرفی اصطلاحات آنها: اسم، صفت، فعل.

در طول مسیر در استفاده از بخش هایی از گفتار با معانی واژگانی مختلف تمرین کنید.

حدس زدن و نوشتن متن معماهای کلم را یاد بگیرید. مفاهیم اساسی: اجزای گفتار، اسم، صفت، فعل.

واژه های فرهنگ لغت: ک ولیخالی، م در باره rkov، در بارهدامنه.

در طول کلاس ها:

گروه بندی کلمات به عنوان بخشی از گفتار.

قسمت های مشترک و متفاوت گفتار را مشخص کنید

کلمات کلیدی-نشانه های پاسخ را در متن معما پیدا کنید.

 شاعر E. Serova چه اعمال و ویژگی هایی را به زنگ ها نسبت می دهد؟ خواندن.

آبی زنگوله ای

به من و تو تعظیم کرد.

- گل های زنگوله ای

خیلی مودب... و شما؟

 بخواب. قسمت های آشنای گفتار را به صورت مخفف نشان دهید: اسم، قید، فصل. زیر کلمات استفاده شده به صورت مجازی خط بکشید.

 معما را بخوانید. چه خانمی را تصور می کنید؟

خانم در باغ نشست،

لباس ابریشم پر سر و صدا.

ما برای او وان آماده می کنیم

و نصف کیسه نمک درشت.

 معما و پاسخ را یادداشت کنید. به افعال اشاره کنید.

 یک متضاد برای فعل dressed انتخاب کنید.

 از کلمات جمله بسازید. بنویسشون روی برگه.

کرکی، برف، افتاد.

لباس، لباس پوشیده، در، سفید، زمین.

برف های بزرگ، جارو شده.

هویج، هویج، پرتقال

 این جملات از چه قسمت های گفتار ساخته شده اند؟ قسمت های کوتاه شده گفتار را بالای کلمات بنویسید.

 متن را بنویسید و به جای سوالات کلمات مناسب را وارد کنید: نارنجی، هویج، معما، رنگ، بینایی، سبز، خوردن.

همه شما (چه؟) در مورد دختر قرمزی که (چه؟) قیطانی در خیابان دارد می دانید. (چی؟) - سبزی مورد علاقه مردمان کشورهای مختلف. در (چه؟) رنگ آن (چه کار می کند؟) ماده "کاروتن". هنگامی که شما (چه؟) یک هویج هستید، این ماده به ویتامین A تبدیل می شود که (چه چیزی؟) را بهبود می بخشد و به رشد کمک می کند.

 قسمت های گفتار را در بالای کلمات درج شده مشخص کنید.

اطلاع! معانی خاص (واژگانی) کلمات توسط واژگان مورد مطالعه قرار می گیرند و معانی و اشکال عمومی (گرامری) کلمات توسط دستور زبان مطالعه می شوند. واژگان و دستور زبان بخش هایی از علم زبان هستند.

 شاعر در قافیه از چه کلماتی استفاده می کند؟

روباهی در مسیر راه رفت و قارچ ها را در سبدی حمل کرد: پنج قارچ عسلی و پنج قارچ برای توله ها و برای لوسترها.

(ای. مزنین)

 قافیه را یادداشت کنید.

 زیر اسم های چند ارزشی خط بکشید.

 چرا قارچ ها به این نام خوانده می شوند؟

 به افعال اشاره کنید.

 به چه سوالی پاسخ می دهند؟

 کدام کلمه در متن به سوال چقدر پاسخ می دهد!

موضوع درس:اگر مودب هستید ... کلمات مودبانه

اهداف و اهداف درس:از گروه دیگری از کلمات (حرف الفاظ) با نام رایج کلمات "مودب" ایده بدهید.

سیستماتیک کردن دانش کودکان در مورد قوانین (کلمات، حرکات) آداب معاشرت در موقعیت های احوالپرسی، خداحافظی، درخواست، سپاسگزاری. برای شکل دادن به مهارت استفاده از فرمول های مختلف آداب زبان متناسب با موقعیت.

مفاهیم اساسی:سلام، خداحافظی، درخواست، سپاسگزاری.

واژه های فرهنگ لغت: cn ولیسیبو، ص در بارهنیش بلهکه

در طول کلاس ها:

ط.آشنایی با گروهی از واژگان فضولی با نام روزمره واژه های «مودب».

1. تمرین 1 ص 76. نمونه هایی از کاربرد واژه های مودبانه در ضرب المثل ها ثبت ضرب المثل ها از حفظ.

مردم در ضرب المثل ها چه می آموزند؟

هیچ چیز گران نیست، دانش گران است*.

کلمه ای محبت آمیز که خورشید.

 ضرب المثل دوم را از حفظ بنویسید.

 در چه شرایطی می توان از آن در گفتار استفاده کرد؟

2. ورزش کنید. 2 ص 76. شکل گیری مهارت استفاده از فرمول های زبان آداب مختلف متناسب با موقعیت. کار با کلمات واژگانی ولیسیبو، ص در بارهنیش بلهکه

 چه کلمات محبت آمیز را قبلاً می دانید؟

 در چه شرایطی از آنها استفاده می کنید؟

 نحوه صحیح نوشتن این کلمات را بیاموزید.

3. ورزش کنید. 3 صفحه 76. سیستماتیک کردن دانشی که کودکان در مورد قوانین (کلمات، حرکات) آداب معاشرت در موقعیت های احوالپرسی، خداحافظی، درخواست، سپاسگزاری دارند.

 چرا کلمات مودبانه را مهربان، جادویی می نامند؟

 به یاد داشته باشید زمانی که یک کلمه محبت آمیز به شما کمک کرد.

4. ورزش کنید. 4 ص 76. سیستماتیک کردن دانشی که کودکان در مورد قوانین (کلمات، حرکات) آداب معاشرت در موقعیت های احوالپرسی، خداحافظی، درخواست، سپاسگزاری دارند. حذف انتخابی

 گزیده ای از داستان V. Oseeva را بخوانید.

 به کدام کلمه جادویی اختصاص دارد؟

پاولیک به خواهرش نزدیک شد. پسر با نگاهی به چشمانش با صدای آهسته ای گفت:لنا،لطفا یک رنگ به من بده. لنا چشمانش را کاملا باز کرد و با شرم زمزمه کرد: چی میخوای؟

 درخواست پاولیک را یادداشت کنید.

5. ورزش کنید. 5 ص 76. دلیل انتخاب فرمول های زبان آداب مطابق با موقعیت.

 چگونه جملات را کامل می کنید؟

 آنها را یادداشت کنید.

سلام عزیزم...! خدا حافظ، ... !

6. ورزش کنید. 6 ص 77. دلیل انتخاب فرمول های زبان آداب مطابق با موقعیت. انصراف از پیشنهادات

 برای احوالپرسی با یک دوست از چه کلماتی می توان استفاده کرد؟

 و چه نوع خداحافظی؟

 آنها را یادداشت کنید.

7. ورزش کنید. 7 ص 77. شکل گیری مهارت استفاده از فرمول های زبان آداب مختلف متناسب با موقعیت. حذف انتخابی

 جملات را از حرف بنویسید و کلمات ادبی لازم را در آن وارد کنید.

... ، مادربزرگ عزیز!

... برای نامه. من عجله دارم که بلافاصله جواب بدهم.

مادربزرگ، بیا، ...، به ما سر بزن!

نوه شما دیما

8. ورزش کنید. 8 ص 77. شکل گیری مهارت استفاده از فرمول های زبان آداب مختلف متناسب با موقعیت. تدوین و نگارش یک متن کوتاه.

 نامه شما (به مادربزرگتان، به یک دوست) چگونه خواهد بود؟ فکر کن و بنویس.

9. ورزش کنید. 9 ص 77. سیستماتیک کردن دانش کودکان در مورد قوانین (کلمات، حرکات) آداب معاشرت در موقعیت های احوالپرسی، خداحافظی، درخواست، سپاسگزاری. دوتایی کار کنید. نوشتن یک معما.

 برای همراهی کلمات سلام، خداحافظی از چه حرکاتی استفاده می شود؟

 به یکدیگر نشان دهید.

 معما را بخوانید. چه تبریک ملی را به یاد می آورد؟

ملاقات با یک دوست - من می پرم، خوش آمدید *.

 معما را یادداشت کنید.

 املای ترکیب چو را در کلمات توضیح دهید.

10. ورزش کنید. 7 ص 77. سیستماتیک کردن دانش کودکان در مورد قوانین (کلمات، حرکات) آداب معاشرت در موقعیت های احوالپرسی، خداحافظی، درخواست، سپاسگزاری.

 هنگام برقراری ارتباط از چه حرکات، حالات، حالات چهره ای نباید استفاده کرد؟ عکس ها به شما پاسخ می دهند.

هشتم. خلاصه درس.

موضوع:"یادگیری نقاشی، مقایسه ابرها با کلمات"

اهداف درس:

1) آموزش انجام تجزیه و تحلیل لغوی و املایی کلمه ابر؛

2) آموزش مشاهده ابزارهای زبانی برای به تصویر کشیدن اشیا (به عنوان مثال ابرها) در متون علمی و هنری.

3) آموزش منظم کردن ابزارهای مختلف زبان که می توانید اشیاء را با آنها مقایسه کنید: شبیه به، گویی، دقیقاً یک مقایسه پنهان، استفاده از یک کلمه به معنای مجازی.

4) کودکان را تشویق کنید که از تنوع این ابزارهای مترادف در زبان مادری خود شگفت زده شوند و از ابزارهای مختلف زبان در گفتار خود استفاده کنند، در صورت لزوم چیزی را با هم مقایسه کنند.

5) آموزش مشاهده پدیده های طبیعی، تصور کردن، خیال پردازی، به تصویر کشیدن در کلمات (نوشتن).

طرح درس

1. مقدمه معلم در مورد وظیفه درس، یادگیری توصیف است (موضوع توصیف از طریق یک معما معرفی می شود: آنها بدون بال پرواز می کنند، بدون پا می دوند، بدون بادبان شنا می کنند.)

در مسیر یافتن پاسخ به افعال با معنای حرکت توجه می شود. معلوم می شود چه کسی می تواند اینگونه حرکت کند - مانند در آسمان ، مانند روی زمین ، مانند روی آب.

2. کار لغوی و املایی با کلمه ابر:

2.1. شناسایی معنای مستقیم و مجازی (مطالعه مطالب، به زیر مراجعه کنید).

مواد برای کار واژگانی

الف) گزیده ای از فصل "چگونه دانو در یک بالون پرواز کرد" داستان "دانو و دوستانش" از N. Nosov:

در این زمان، بالون خود را در نوعی دود یا مه یافت. زمین در زیر ناپدید شد. دور تا دور مثل یک پرده سفید بود.

این چیه؟ همه فریاد زدند - دود از کجا می آید؟

این دود نیست، - گفت Znayka. - این یک ابر است. ما به ابرها برخاسته ایم و اکنون در ابر پرواز می کنیم.

خوب، شما آن را بنویسید، - دونو پاسخ داد. - ابر - مایع است مانند ژله جو دوسر و این نوعی مه است.

و به نظر شما ابر از چه چیزی ساخته شده است؟ - زینایکا پرسید. - ابر از مه ساخته شده است. فقط از دور به نظر می رسد که متراکم است.

برادران به او گوش ندهید. این اوست که همه چیز را اختراع می کند ... ابر ژله است.

نطر شما چی هست؟

ب) از یک مقاله علمی، دانشنامه:

یک ابر از قطرات بسیار ریز آب و بلورهای یخ تشکیل شده است. هنگامی که قطرات و کریستال ها با هم ترکیب می شوند و اندازه آنها بزرگتر می شود، ابر تیره می شود، به آن ابر می گویند، باران یا تگرگ از ابر خارج می شود.

ب) مدخل فرهنگ لغت از فرهنگ لغت SI. اوژگوف:

1) تجمع بخار آب غلیظ شده در هوا؛

2) ترانس توده ای پیوسته از ذرات ریز فرار یک چیزی (دود، غبار و غیره).

2.2. گشت و گذار ریشه شناختی در تاریخ منشأ کلمه (معنای واقعی آن)، ("کلید"، شماره 2، ص 79 - پوشاندن، پوشاندن، پوشاندن).

2.3. املا و تحلیل گرافیکی کلمه و املا: ob، obl، cloud با تاکید بر یک مصوت بدون تاکید.

2.4. نوشتن یک کلمه با تفسیر معنای مستقیم.

3. مشاهده شرح ابرها توسط نویسنده طبیعت گرا

یوری لینیک

3.1. خواندن متن از کتاب درسی (شماره 1، ص 78)، تحلیل نقش کلمات مورب.

3.2. آشنایی با مواد کلید (ص 78)، نمایش گزینه های مختلف کلامی (زبانی) برای بیان روابط مقایسه ای بین اشیاء.

3.3. کپی انتخابی قسمتی در توصیف ابرها (شماره 2، ص 79).

خط کشیدن زیر کلمات و عبارات - مقایسه.

4. مشاهده توصیف مجازی ابرها در معماها و ابیات (شماره 3 و 4 ص 79) با ضبط انتخابی.

5. کار خلاق (متمایز):

الف) قسمت غایب شعر را بنویسید (با توجه به آغاز داده شده).

ابرها چه شکلی هستند؟

آنها چه شکلی هستند؟

...................... (روی تمساح)

.............................. (روی گاو نر)

و همچنین گوزن!

(O. Vysotskaya)

ب) ابرها را خودمان توصیف می کنیم، ژانر را هم خودمان انتخاب می کنیم (آزمون قلم).

5.1. انگیزه کار خلاق (شماره 5، ص 79).

5.2. کار با شرح پیش نویس

5.3. نوشتن معما یا بیت یا نثر در مورد ابرها (خالی).

5.4. صداگذاری آثار اول (در صورت وجود). برای جلب توجه کودکان به یافته های زبانی موفق، مقایسه ها.

6. نتیجه درس.

چانیا). قرار گرفتن این بخش بعد از بخش «کلمه و معنای آن» تصادفی نیست. مطالب بخش از یک طرف آنچه را که معنی کل کلمه را تشکیل می دهد مشخص می کند و از طرف دیگر برای تحقق املای یکنواخت تکواژها آماده می شود.

هدف اصلی مطالعه بخش مهم اصلی کلمه است - ریشهمفهوم ریشه بر اساس دو ویژگی شکل می گیرد: یکی بودن قسمت خارجی کلمات و مشترک بودن معنای آنها.

شکل گیری مفهوم ریشه به طور طبیعی با شکل گیری مفهوم مرتبط است کلمات تک هجامدت خانوار مربوطکلمات با زبان جایگزین می شوند - تک ریشهکلمات خود این اصطلاح از ویژگی اصلی متمایز این نوع کلمات - وجود همان ریشه - صحبت می کند. برای قدرت جذب این ویژگی به عنوان "تحریک آمیز" در تمرین ها، موارد زیر آورده شده است: الف) کلماتی با ریشه همنام (ص 81) که فقط یک قسمت مشابه خارجی دارند. ب) کلمات مترادف که معانی مشترک دارند. لازم به ذکر است که مترادف ها کلمات یک قسمت از گفتار هستند و کلمات با ریشه یکسان می توانند قسمت های مختلف گفتار باشند.

در زیر مروری بر ریشه تاریخیدر مثال برخی از انحرافات ریشه شناختی (پدر، پدر، پدری، وطن، وطن، درخت، روستاو غیره.). تمرین نشان می دهد که ایده ریشه تاریخی به کودکان کمک می کند تا به ریشه های کلمه، معنای واقعی آن نفوذ کنند، معنای مدرن کلمه را بهتر درک کنند و املای آن را درک کنند. بسیاری از لغات فرهنگ لغت از میان لغات غیرقابل تأیید صحت سنجی دشوار می شوند و هنگامی که ریشه تاریخی شناخته می شوند، به «آسانی برای تأیید» تبدیل می شوند. پایتخت (جدول)، روستا (درخت)، سلام (سلامت)و غیره. هنگام آشنایی با ریشه تاریخی یک کلمه، گشت و گذار ریشه شناسی لازم است که بدون مراجعه به فرهنگ لغت ریشه شناسی (در کتاب درسی، فرهنگ لغت واقعی) نمی توان انجام داد.

عمیق تر شدن مفهوم کلمات تک ریشه ای هنگام آشنایی با سایر بخش های مهم کلمه اتفاق می افتد - پسوندو پیشوندتعیین کلمات تک ریشه بر اساس دو معیار ضروری است: با یک ریشه مشترک و وجود تکواژهای مشتق - پسوند یا پیشوند یا هر دو با هم. این پسوند و پیشوند است که کلمات جدید را تشکیل می دهد، یعنی من کلمات با معنای لغوی جدید، به گونه ای دیگر، کلمات هم خانواده را تشکیل می دهند. در مقابل کلماتی که تنها در شکل گیری آن پایان دادن،در زبان شمرده می شود تشکیل می دهدهمان کلمه در آینده، توانایی تشکیل یا ایجاد کلمات تک ریشه ای به کودکان کمک می کند تا هنگام حل مشکلات املایی، کلمات آزمایشی را در میان آنها بیابند. مشاهده بر روی یکنواختی نوشتن همان ریشه سازماندهی شده است. می توان تناوب فرکانس صامت ها را مشاهده کرد: g//s//f- دوست، دوست، دوستان؛ به / / h - دست، قلم و // h- پایان، پایان

در پایان مطالعه بخش، نمونه ای از تجزیه کلمه با توجه به ترکیب قسمت های مهم آن آورده شده است.

در "حداقل الزامی"، استاندارد جدید دولتی، هیچ نشانه ای از دانش دانش آموزان وجود ندارد پایه های کلمه،بنابراین، در درجه 2، تجزیه و تحلیل به عنوان نظام مندی از آنچه در مورد ترکیب کلمه آموخته شده است، انجام می شود و معمولاً ابتدا قسمت مهم کلمه، ریشه، نشان داده می شود.

سوالاتی برای بررسی میزان جذب مواد بخش:

1) بدون کدام بخش مهم کلمه وجود ندارد؟

2) چه قسمت هایی از کلمه به تشکیل کلمات تک ریشه کمک می کند؟

3) کدام قسمت از کلمه به تغییر شکل کلمه کمک می کند؟

انواع اصلی تمرینات در مطالعه بخش: مشاهده معانی کلمات، اجزای سازنده آنها، یافتن ریشه در کلمات تک ریشه، گروه بندی کلمات تک ریشه ای به "خانواده ها"، تطبیق با کلمات با ریشه های همنام، با کلمات مترادف، تشکیل کلمات تک ریشه ای با استفاده از پسوندها و پیشوندها، مدل سازی، انتخاب کلمات با پیشوندهای لازم، پسوندها بسته به زمینه، تغییر کلمات در سؤالات با استفاده از پایان، ساخت جملات و غیره. مطالب اضافی را برای بخش صص ببینید. 129.

املای حروف صدادار و صامت در ریشه کلمه (16 ساعت)

این بخش مطالعه مهم ترین لایه سیستم زبان روسی - املای کلمات، یعنی راه هایی برای تعیین حروف در نوشتن را باز می کند. اگر در کتاب درسی پایه اول و قسمت تکرار در کتاب درسی پایه دوم ترم قوانین املایی،سپس شرایط این بخش اولویت دارند املا

موضوع درس:ریشه کلمه کلمات تک کلمه ای درس 1.

اهداف و مقاصد درس

آب، سرب).

مفاهیم اساسی:

کلمات از فرهنگ لغت:در بارهگوساله، در بارهفن آوری هاستوو، در بارهخاک(از جانب پدر -پدر) ، خیابان در بارهچهره ها

جمع آوری تجربه

ایجاد تغییر

ارزش ها را اصلاح کنید

در طول کلاس ها:

1. مشاهده معانی کلمات، اجزای تشکیل دهنده آنها.

 معانی کلمات را در هر دو خط مقایسه کنید.

 در کدام یک از آنها اقوام نام برده شده و در کدام کلمات مرتبط آورده شده است؟

پدربزرگ، پدر، پسر، نوه.

پدربزرگ، پدربزرگ، پدربزرگ ها (حکمیت)، پدربزرگ (روسری).

 کلمات مرتبط را بنویسید.

 قسمت های رایج کلمات را با کمان از بالا علامت گذاری کنید◠

2. کار با قانون.

کلمات مرتبط دارای قسمت مشترک (ریشه) هستند. ریشه اصلی ترین بخش مهم کلمه است. این شامل معنای کلی کلمات مرتبط است که در غیر این صورت به آنها همزاد گفته می شود.

بازی، اسباب بازی، بازی (ساعت)، بازی.

3. ریشه یابی در کلمات تک ریشه ای.

 آیا این کلمات را می توان هم ریشه نامید؟

چنین کلماتی چه دو ویژگی باید داشته باشند؟

کلمه، کلمه، ضرب المثل، فرهنگ لغت.

 بخواب. یک ریشه تعیین کنید.

4. مقايسه كلمات تك ريشه اي با كلمات با ريشه همنام، با كلمات مترادف.

 آیا این کلمات همان ریشه هستند؟ اثباتش کن.

تابستان (روز)، پرواز (دستگاه).

 هر کلمه را با کلمات ریشه یکسان تطبیق دهید. آنها را یادداشت کنید، ریشه را برجسته کنید.

5. گروه بندی به "خانواده" کلمات تک ریشه.

 کلمات هم ریشه را در "خانواده ها" جمع آوری کنید.

 آنها را یادداشت کنید، ریشه ها را برچسب بزنید.

باران، خوراک، بارانی، خوراک، باران، دانخوری، باران، علوفه (علف).

 بررسی کنید که حروف صدادار یکسان در ریشه کلمات ریشه یکسان نوشته شده باشد. آنها را برجسته کنید. یک علامت تاکیدی در کلمات قرار دهید.

 ریشه در کلمات هم خانواده به همین صورت نوشته می شود:

leaf_st, leaflet, lies; eye_، eyes_ki، اصلی.

6. کلمات هم ریشه قسمت های مختلف گفتار را یادداشت کنید.

حرکت، زمستان، عجله، دویدن، بیمارستان، خنده دار، آواز خواندن، کاج، طراوت.

 قسمت هایی از گفتار را در بالای کلمات مانند این نشان دهید: noun, adj., ch.

 ریشه ها را برجسته کنید، زیر حروف صدادار در آنها خط بکشید.

7. مقایسه با کلمات با ریشه همنام، با کلمات مترادف.

 آهنگ واترمن را از کارتون بخوانید.

من یک آب هستم، من یک آب هستم.

هیچ کس با من معاشرت نمی کند.

درون من آب است

خب با همچین چیزی چیکار کنیم 1. (یو. انتین)

 تعدادی کلمه تک ریشه ای را بردارید و یادداشت کنید: وودیتسا- .... چرا کلمات قافیه می شوند اب

8. آشنایی با واژه های فرهنگ پدر، پدر (خانه) و وطن.

9. نتیجه درس.

مشاهده معانی کلمات، اجزای تشکیل دهنده آنها. ریشه یابی در کلمات تک ریشه ای

گروه بندی به "خانواده" کلمات تک ریشه ای.

مقایسه با کلمات با ریشه های همنام، با کلمات مترادف.

تشکیل کلمات تک ریشه با کمک پسوند و پیشوند.

مدل سازی، انتخاب کلمات با پیشوندهای لازم، پسوند بسته به زمینه.

تغییر کلمات برای سوالات با استفاده از پایان.

ارائه پیشنهادات

موضوع درس:ریشه کلمه کلمات تک کلمه ای درس 2

اهداف و مقاصد درستکرار اطلاعات کلی در مورد کلمات مرتبط، وجود یک بخش معنایی مشترک در آنها. اصطلاحات «ریشه»، «کلمات تک ریشه» را معرفی کنید.

برای ایجاد توانایی شناسایی کلمات تک ریشه بر دو مبنای - یک بخش مشترک (خارجی) و یک حس مشترک. تفاوت کلمات با ریشه همنام را نشان دهید ( آب، سرب).

تمرین در یافتن، گروه بندی، تشکیل واژه های تک ریشه ای، در تشخیص واژه های تک ریشه (می توانند قسمت های مختلف گفتار باشند) و واژه های مترادف (در میان کلمات همان قسمت گفتار، فقط اشتراک معنایی).

یک ایده کلی از ریشه تاریخی کلمه ارائه دهید. مفاهیم اساسی:

ریشه، کلمات تک ریشه، ریشه تاریخی.

واژه های فرهنگ لغت:

در بارهگوساله، در بارهفن آوری هاستوو، در بارهخاک(از جانب پدر -پدر) ، خیابان در بارهچهره ها

ویژگی های فعالیت های آموزشی دانش آموزانجمع آوری تجربهدرک هدف هر تکواژ در یک کلمه.

ریشه کلمه را از نظر مجموع ویژگی های متمایز آن مشخص کنید.

ایجاد تغییرگروهی از کلمات مرتبط، کلمات با ریشه همنام، مترادف.

ارزش ها را اصلاح کنیدکلمات با استفاده از فرهنگ لغت ریشه شناسی

در طول کلاس ها:

1. صفحه 82 سابق 7. گروه بندی به "خانواده" کلمات تک ریشه.

 بیایید "چهار اضافی" را بازی کنیم!

1. راه، راه، چنار، جاده.

2. شاد، شاد، شاد، سرگرم کننده.

 بر اساس کدام اصل کلمه «اضافی» را جستجو می کنید؟

 ریشه کلمات را بنویسید. یک ریشه تعیین کنید. در مورد املای حروف صدادار در ریشه این کلمات نتیجه گیری کنید.

 چه کلماتی از نظر معنایی نزدیک هستند اما نمی توان آنها را یک ریشه دانست؟

 توجه! مترادف ها - کلمات یک قسمت از گفتار. کلمات با ریشه یکسان می توانند بخش های مختلف گفتار باشند.

2. صفحه 82 سابق 8. تشکیل کلمات تک ریشه ای با کمک پسوند و پیشوند.

 بخوانید، تصاویر را با کلمات ریشه جایگزین کنید.

یک صنوبر کوچک در یک جنگل انبوه صنوبر رشد کرد

- چرا، - صنوبر کوچولو از درخت کاج پیر پرسید، آیا دارکوب ها و منقارها اغلب به دیدن شما می آیند؟

- آنها برای دانه هایی می آیند که در مخروط ها زیاد است. دانه های صنوبر لذیذترین غذا برای دارکوب و منقار ضربدری است.

 متن را یادداشت کنید. در کلمات انتخاب شده ریشه را مشخص کنید.

3. صفحه 82 سابق 9. مدل سازی، انتخاب کلمات با پیشوندهای لازم، پسوند بسته به زمینه.

 رقابت کنید که چه کسی بیشترین کلمات بخش های مختلف گفتار را با ریشه انتخاب کند: -forest-، -carriage-، -hod-.

 گروه هایی از کلمات را بنویسید. همدیگر را بررسی کنید

4. صفحه 82 سابق 10. مشاهده معانی کلمات، اجزای تشکیل دهنده آنها. ریشه یابی در کلمات تک ریشه ای

 آیا معنای مشترکی از کلمه وجود دارد ریشهدر این ترکیب کلمات؟

ریشه درخت، ریشه دندان، ریشه کلمه.

 ترکیب های کلمه ای را بنویسید که به این معنی است:

1) قسمت زیرزمینی گیاه که آن را در خاک نگه می دارد و برای جذب رطوبت و مواد مغذی عمل می کند.

2) قسمت اصلی کلمه که معنای آن را بیان می کند.

5. صفحه 82 سابق 11. مشاهده معانی کلمات، اجزای تشکیل دهنده آنها. ریشه یابی در کلمات تک ریشه ای

 آیا کلمات در جملات ریشه یکسانی دارند؟

کولیا نیش میزنه زمینه های پرواز پاشا شخم می زند. واریا آشپزی می کند. والیا در حال سقوط است. نور می درخشد.

 افعال را بنویسید. آنها را با اسم های هم ریشه مطابقت دهید. آن را بنویسید.

6. صفحه 82 سابق 12. مقایسه با کلمات با ریشه همنام، با کلمات - مترادف.

 شعر V. Lunin "پاک کن" را بخوانید.

پاک کن در حال صاف شدن است همه چیز خوب خواهد بود!

به کلمات روی برگه، بله، او را نوازش کنید

به پیشنهاد می چسبد، آنها را ترک نمی کند

به خط می چسبد... هیچی!

 بخواب. در کلمات تک ریشه ریشه را مشخص کنید.

7. خلاصه درس

موضوع درس:مدرسه ادبیات.

هدف از درس: یاد بگیرید که نتایج کار خود را پیش بینی کنید، مشکلات را شناسایی کنید و راه های خروج از آنها را پیدا کنید، کلمات را بر اساس ترکیب تجزیه و تحلیل کنید، آنها را بر اساس ترکیب بندی گروه بندی کنید، ترکیب کنید: کلمات را بر اساس مدل ها (طرح ها) بنویسید، مطابق با مراحل یادداشت عمل کنید. تجزیه واژگان تکواژی

در طول کلاس ها:

من.بیانیه تکلیف آموزشی

 تجزیه و تحلیل یک کلمه با ترکیب یک مهارت یادگیری مهم است. آیا میتوانید آن را انجام دهید؟

II.تجزیه و تحلیل ساختار یک کلمه از نظر وجود اجزای مهم (مورفم) در آن.

 کلمات را یادداشت کنید و تجزیه و تحلیل گرافیکی آنها را با توجه به ترکیب قسمت های مهم تکمیل کنید.

بچه فیل به بیرون پرواز می کند

(بچه فیل ها) (شروع به پرواز می کند)

 تجزیه و تحلیل شفاهی کلمات در ترکیب را انجام دهید. از یادداشت 4 یا اشاره استفاده کنید.

شمارش برای کودکان:تاریخچه شمارش قافیه، انواع قافیه شماری، قافیه شماری - قرعه کشی، قافیه شمارش مبهم، قافیه شماری - اعداد، قافیه شماری - تعویض. مجموعه قافیه های شمارش برای کودکان.

شمارش کودکان

بچه ها همیشه بازی کرده اند. و در بازی ها اغلب لازم بود یک راننده را انتخاب کنید، به دو تیم تقسیم شود. چگونه این کار را انجام دهیم تا کسی توهین نشود؟ قافیه خواندن همیشه به کمک کودکان آمده است.

کودکان 5-6 ساله می دانند چگونهبرای تمایز قافیه از سایر ژانرهای فولکلور، آنها می توانند به این سؤال پاسخ دهند: "من برای شما چه خواندم - لالایی یا قافیه؟ معما یا قافیه؟ افسانه یا شمارش؟ چرا اینطوری میگی؟ ثابت کن که هست..." قافیه شمارش را با کودکان بیاموزید (کافی است کودک 5 قافیه مختلف شمارش را که کودک شما دوست دارد بداند) و از آنها در زندگی عادی خانوادگی خود استفاده کنید تا در هنگام توزیع کار یا انتخاب اولین راننده در بازی یا انتخاب کسی از آنها ناراحت نشود. هنگام انتخاب اینکه چه کسی اولین حرکت را در بازی انجام دهد. کودکان همیشه برای همسالانی که می دانند چگونه بازی کنند، بازی های زیادی می دانند و قافیه شماری می کنند، احترام زیادی قائل هستند.

انواع شمارنده

شمارنده های نوع اول. قافیه - قرعه کشی می کند

قافیه - قرعه کشی می کند - اینها قافیه های شمارش برای تقسیم بازی به جفت یا تیم هستند.

زن و شوهر کنار می روند و با هم توافق می کنند. به عنوان مثال، مانند این: "من یک بلوط خواهم بود و تو یک توس." از بین همه بچه ها، دو "رحم" انتخاب می شود. یک مادر رهبر یک تیم خواهد بود و دیگری مادر تیم دیگر. این نقش توسط قدیمی ترین یا معتبرترین بچه ها انجام می شود.

بازیکنانی که دوتایی با یکدیگر توافق کرده اند به سراغ همه بچه ها می روند و به دو ملکه نزدیک می شوند: "مادر، مادر، من به شما چه بدهم: بلوط یا توس؟" بسته به آنچه که مادر در بازی انتخاب کرده است، بازیکنان از این جفت به تیم ها جدا می شوند. جفت بعدی قبلاً اشیا یا پدیده های دیگری را برای انتخاب ارائه می دهد، به عنوان مثال: «مادر، مادر، چه چیزی می توانم به تو بدهم؟ زنجیر را بشکن یا زنگ را بشکن؟

قافیه های قافیه - قرعه کشی: 14 گزینه دیگر:

- «اسب سیاه یا طبل ساعتی؟

- یک بشکه بیکن یا یک قزاق با خنجر؟

- برای ساختن توپ یا رقصیدن روی آب؟

- توپ را بغلتانید یا آب بریزید؟

- به اسب ها غذا بدهید یا اجاق ها را گرم کنید؟

- از آسمان یک تیرانداز یا از زمین یک جوان؟

- در خانه بودن یا قایقرانی روی دریا؟

سولویا یا گنجشک؟

- کلاه یا کلاه؟

- سیب ریخته یا سیب طلایی؟

- یک صندوق پول یا یک ساحل طلایی؟

- علف - مورچه یا سنجاق طلایی؟

- روباه با گل یا خرس با شلوار؟

فنجان طلایی یا نعلبکی نقره ای؟

هنگام خواندن قافیه ها - قرعه کشی ها، احتمالاً متوجه شده اید که اکثر قرعه کشی ها به صورت قافیه تلفظ می شوند. این تصادفی نیست انجام چنین قرعه‌کشی‌هایی در کنار رودخانه یا در جاده در قطار یا اتوبوس کار بسیار سرگرم‌کننده‌ای است. یک تکه کاغذ با خود ببرید و قافیه های شمارش را یادداشت کنید و کلمات مختلف را قافیه کنید. شما می توانید به طور خاص abracadabra، عباراتی با طنز بسازید. سپس شما همیشه خوشحال می شوید که از قافیه های خود استفاده کنید - نقاشی می کشد، زمانی که نیاز به انتخاب شخصی دارید :). چنین فعالیتی مانند ساختن قافیه - قرعه کشی، حس ریتم و قافیه، گوش شاعرانه کودک را توسعه می دهد.

توانایی کودک در به دست آوردن قافیه شمارش جالب و زیبای خود - قرعه کشی نشان دهنده سطح رشد فکری و زیبایی شناختی او است. از این گذشته، توانایی های کودک نه در به خاطر سپردن و تکرار اطلاعاتی که پس از بزرگسالی به خاطر سپرده است (همانطور که اغلب در کتابچه های راهنمای مدرن در مورد "توسعه" کودک پیشنهاد می شود) آشکار می شود)، بلکه در این واقعیت است که کودک چیز جدیدی از او ایجاد می کند. شناخته شده خودتان آن را ایجاد کنید، با در نظر گرفتن الگوها و قوانین، آنها را خودتان شناسایی کنید (در این مورد، کودک باید کلمه ای را برای قافیه بردارید، ترکیباتی با طنز یا مقایسه منطقی دو شی از یک ردیف در یک پیدا کند. قرعه کشی).

شمارنده های نوع دوم. شمارنده های هوشمند

در قافیه های شمارش مجهول صداهای بی معنی تکرار می شوند وقتی این اشعار را می خوانم و گوش می دهم، همیشه لبخند می زنم. میدونی چیه؟ برخی می گویند نوزادان قادر به یادگیری آگاهانه متن های پیچیده نیستند و در کل علاقه ای به گفتار ندارند!!! اما چنین متن مبهم آموزش داده می شود !!! و آسان، زیرا بدون زحمت اتفاق می افتد! بله، و خودشان با کمال میل چنین متن هایی را ارائه می کنند! و هیچ کس مجبور نیست. و این بدان معنی است که اگر کودکی علاقه ای به زبان ندارد، دلیل آن در کودک نیست، بلکه در این واقعیت است که بزرگسالان نمی توانند چنین علاقه ای را در کودک پرورش دهند، به موقع متوجه نشده اند که او چگونه به بازی با کلمات نیاز دارد.

در اینجا یکی از نمونه های قافیه شمارش مبهم - بازی کودکان با کلمات را مشاهده می کنید:

«اینا دو ریکی فیکیه،
توربا، اربا، اونبا، ذوق می کند،
Deu-deu، kosmeteu،
دلارهای خوشمزه!"

خوب، چطور آن را دوست داشتید؟ اکنون اغلب در خیابان در پاسخ به چنین غرغر یک کودک می شنوم: "بیهوده حرف نزن!". اما برای یک بچه این مزخرف نیست، بلکه یک کار بزرگ زبانی است که برای رشد فکری او بسیار ضروری است! و بالاخره خود بچه ها چنین قافیه های شمارشی را می سازند و به یکدیگر منتقل می کنند ، هیچکس آنها را مجبور نمی کند. چرا؟ چون در دوران کودکی هر کودکی یک دوره استعداد زبانی دارد، آرام و شادمانه مانند یک زبان شناس بزرگ با صداها، هجاها و کلمات بازی می کند. بازی بدون قوانین و بدون محدودیت های بزرگسالان ما، با وجد و تخیل آزاد! و در چنین بازی هایی او توانایی های زبانی خود را که برای تسلط بر هر دو زبان مادری و خارجی او لازم است، توسعه می دهد. سعی کنید خودتان هم مثل بچه ها احساس کنید و چنین قافیه ای مبهم را خودتان یا همراه با بچه ها بسازید (بچه ها حتی بهتر از شما کار خواهند کرد - من از تجربه خودم می دانم و همیشه برای بچه ها بسیار خوشحال هستم). اگر می نویسید - در نظرات به اشتراک بگذارید، بسیار خوشحال خواهم شد که کار شما را بخوانم.

8 قافیه شمارش مبهم برای کودکان.

«انی دونی ترینکا نلی،
روغن فکر کومپا تلفن،
کومپا الف
کومپا بائه
روغن میسلی
کومپا تی!"

«اگده پگده
مرا تسوگد کن
آبان فابین
دامنه،
آیک پایک
گرمنیکه،
مناطق دان،
خرگوش بیرون!"

"Eniki - beniks،
کوفته خورد،
انیکی، بنیکی،
باه!

"لینزی، دوینزا،
ترینزا، لانزا،
پاشنه، لاتو،
پیختوم، بیختوم،
نه، سرنیزه.

"یانزا، دوانزا،
سه کالانزا،
پاشنه، لانه زنبوری،
شما زیبا هستید
ساقه، درخت بلوط،
صلیب خشخاش.

"بعد از همه، ان بنه ریکی،
تول - بلبل - کالیکس - شواکس،
Deu-deu-kishmadeu.
انفجار!

"Ene-bene - برش،
فینتر فینتر جس،
انی بنی - یک برده،
وزغ فینتر فینتر!"

یاد این قافیه شمارش افتادم، در کودکی در بازی های حیاط از آن استفاده می کردیم.

"عزی، دوزی،
تریزی، ریسی،
پاشنه، لاتا،
شوبی، یاقوت،
دوبی، صلیب.

تاریخچه قافیه های ابستر

آخرین قافیه مبهم را با جزئیات بیشتری در نظر بگیرید - مملو از یک معما است - یک راز. چی - حالا بفهم

علیرغم اینکه به نظر ما در این قافیه های شمارشی معنایی وجود ندارد، معنای آن بسیار بسیار کهن است.

قافیه های مجهول از کجا آمده اند؟ ولادیمیر باختین در کتاب "از حماسه تا قافیه" پیشنهاد می کند که این قافیه های بسیار قدیمی منعکس کننده اعتقادات مردم باستان است. قبلاً اعتقاد بر این بود که نمی توانید بشمارید - نمی توانید مهمانان ، طعمه ها ، اشیاء را بشمارید. چرا نمی توانید با صدای بلند بشمارید؟ تا ارواح جنگل، دریاچه ها با شکارچی قهر نکنند. یک ممنوعیت مستقیم برای محاسبه مجدد تولید وجود داشت. و مجبور شدم بشمارم بنابراین آنها چنین کلمات رمزگذاری شده را در نظر گرفتند: "Azi" یا "Odintsy" یکی است، "Dvazi" دو است. و همینطور تا ده. ده در قافیه شمارش مبهم یک «صلیب» است. صلیب تصادفی نیست. در زمان های قدیم هنگام شمارش پس از هر ده بر روی تخته مخصوصی بریدگی ایجاد می کردند. حتماً این عبارت را شنیده اید که «خودت را روی بینی بکش» و از همین جا آمده است. بنابراین، قافیه های ابستر رمزی کهن است که به لطف بازی های کودکانه به دست ما رسیده است.

همین بود که در نگاه اول با قافیه های نامفهوم شمارش چیزهای جالبی به ما گفته شد!

قافیه های شمارش نوع سوم: قافیه شماری – اعداد

نوع سوم شمارنده ها - شمردن قافیه ها - اعداد یا شمردن قافیه ها با اعداد . اعداد توسط کودکان در سراسر جهان استفاده می شود. اجازه دهید چند نمونه از این موارد را برای شما بیان کنم.

"یک، دو - سر،
سه، چهار - آنها یک لباس دوختند،
پنج، شش - نان - نمک وجود دارد،
هفت، هشت - ما یونجه می چینیم،
نه، ده - آرد را وزن کنید.

"یک دو سه چهار پنج،
ما اینجا هستیم تا بازی کنیم.
چهل به سوی ما پرواز کرد
و من به شما گفتم که رانندگی کنید."

"یک دو سه چهار پنج،
خرگوش برای قدم زدن بیرون رفت.
ناگهان شکارچی فرار می کند،
مستقیم به خرگوش شلیک می کند.
پیف! پفک! از دست رفته!
اسم حیوان دست اموز خاکستری تاخت دور!

تاریخچه جالب این قافیه:داستان یک قافیه در مورد یک اسم حیوان دست اموز. تاریخچه این قافیه بسیار غیر معمول است. نویسنده آن F. Miller، معلم و شاعر قرن 19 است. جملات معروف "یک، دو، سه، چهار، پنج، خرگوش برای قدم زدن بیرون رفت" توسط او در توضیح تصویر نوشته شده است. اما این خطوط آنقدر ریشه دوانده اند که هنوز هم بچه ها اینطور در نظر گرفته می شوند. فقط ادامه ی قافیه های شمارش خیلی فرق داره! در برخی نسخه ها، اسم حیوان دست اموز زنده ماند، در برخی "او را به بیمارستان بردند"، همه چیز به کلماتی بستگی داشت که بچه ها در ابتدای قافیه فکر کرده بودند. هر نوع قافیه شمارش را که بچه ها به ذهنشان خطور کرد: "او را به بیمارستان بردند - او یک دستکش را در آنجا دزدید" ، "او را به بیمارستان آوردند - او از درمان خودداری کرد" و بسیاری دیگر.

"یک دو سه چهار پنج،
موش ها برای پیاده روی بیرون رفتند.
یک دو سه چهار،
موش ها وزنه ها را کشیدند.
ناگهان صدای زنگ وحشتناکی به گوش رسید.
موش ها فرار کردند

و این واقعاً یک ریاضی هم نیست. این ترجمه ای از S. Marshak به یکی از آهنگ های انگلیسی است. اما کلمات شعرها آنقدر مورد علاقه کودکان بود که اکنون این سطرها در بین کودکان به عنوان قافیه شمارش یا به عنوان کلماتی برای یک بازی در فضای باز وجود دارد.

"یک دو سه چهار،
پنج، شش، هفت
هشت نه ده.
یک ماه سفید ظاهر می شود.
که به ماه می رسد
او مخفی خواهد شد.»

یک، دو، سر
سه، چهار - هچ.
پنج، شش - حمل یونجه،
هفت، هشت - ما یونجه می چینیم.
نه، ده - پول را وزن کن.
یازده دوازده -
در خیابان دعوا می کنند، در کلبه دعوا می کنند.

قافیه های شمارش نوع چهارم - قافیه شماری - جانشینی.

در شمارش قافیه - تعویض، آخرین خط خروج بازیکن از دایره است ("شیشل - چپ، برو بیرون!"). اینها رایج ترین قافیه های شمارشی هستند که برای همه ما شناخته شده است.

"لیوان، لیمو -
برو بیرون!"

«زیر کوه کنار رودخانه
کوتوله ها زندگی می کردند - افراد مسن.
آنها یک زنگ دارند
حلقه های طلاکاری شده:
دیجی-دیجی-دیجی-دونگ!
زود برو بیرون!»

«آتی‌بتس، سربازها راه می‌رفتند.
Aty-baty، به بازار.
آتی باتی چی خریدی؟
آتی باتی، سماور.
Aty-baty قیمتش چنده؟
آتی - بات، سه روبل.
آتی باتی، کی میاد بیرون؟
آتی - باتی، من هستم.

«اسب غیور
با یال بلند
پریدن، پریدن از میان مزارع،
اینجا و آنجا،
اینجا و آنجا.
کجا خواهد پرید
از دایره خارج شو!»

«سیب دور باغ غلتید.
هر که او را گرفت والی شد.
شنید، بیرون آمد، بیرون آمد.»

"دم لاک پشت جمع شده است
و او به دنبال خرگوش دوید.
جلو افتاد -
اگر باور ندارید، بیایید بیرون.»

«ماشین در جنگلی تاریک قدم می زد
برای مقداری علاقه
بین نفعی.
روی حرف S بیا بیرون.
حرف C مناسب نبود -
به حرف A بیایید.
حرف A به سینما رفت،
حرف O را بردارید.
حرف O به پایان می رسد
بازی ها شروع می شود."

اغلب در شمارش قافیه ها پیشنهاد می شود یک کلمه یا عدد را از متن پیشنهادی انتخاب کنید. و سپس قافیه به کلمه انتخاب شده گفته می شود. به عنوان مثال، یک قافیه از دوران کودکی من:

«روی ایوان طلا نشسته بود
شاه، شاهزاده، شاه، شاهزاده،
کفاش، خیاط.
چه کسی خواهید بود؟
سریع صحبت کن
افراد خوب و صادق را بازداشت نکنید.»

بازیکن انتخاب می کند که چه کسی باشد (به عنوان مثال: "خیاط")، و سپس قافیه تا کلمه او گفته می شود.

بسیار تاریخی - از دوران کودکی: "در گاراژ ماشین هایی وجود دارد - ولگا، لادا، ژیگولی. کلیدها را از کدام یک می گیرید؟ 🙂

"مردی در امتداد جاده رانندگی می کرد،
یک چرخ در آستانه در شکست
چند تا ناخن نیاز دارید؟
درنگ نکن، سریع صحبت کن"

یک قافیه دیگر و همچنین از دوران کودکی من:

"مرغ دریایی کتری را گرم کرد،
هشت مرغ دریایی را دعوت کرد:
همه برای چای بیایید!
چند مرغ دریایی جواب بده

بازیکن به سرعت یک عدد تا 10 را صدا می کند، مثلاً 8. سپس همه با هم از 1 تا این عدد می شماریم. برای هر امتیاز - ما با دست روی 1 بازیکن نشان می دهیم. هر کس این عدد را به دست آورد - عدد 8 - از دایره خارج می شود.

و در پایان مقاله - یک آهنگ مدرن شناخته شده - یک قافیه شمارش "ما یک پرتقال به اشتراک گذاشتیم." از تماشاکردن لذت ببرید!

دوره جدید صوتی رایگان را با برنامه بازی دریافت کنید

"رشد گفتار از 0 تا 7 سال: آنچه مهم است بدانیم و چه کاری انجام دهیم. برگه تقلب برای والدین"

قافیه های شمارش کودکان جزء ضروری بازی های کودکان در فضای باز است. از این گذشته، تقریباً همیشه باید یک راننده انتخاب کنید. و این باید صادقانه، بدون فریب، عادلانه انجام شود. پیش از این، قافیه های انتخاب رهبر یا ایجاد صف و بازی در عوام «پرتاب» یا «فال» نامیده می شد. نام "اتاق شمارش" توسط مجموعه داران فولکلور ابداع شد. اگرچه، در واقع، حساب فقط در شمارش قافیه ها یافت می شود. اما این نام آنقدر در زندگی روزمره تثبیت شده است که اکنون حتی تصور اینکه "پیشخوان" را می توان چیز دیگری نامید.

با بچه هایتان شمردن قافیه ها را یاد بگیرید! این نه تنها به آنها کمک می کند تا حافظه خود را توسعه دهند و با فرهنگ فولکلور روسیه آشنا شوند، بلکه "رتبه" آنها را در بین همسالان خود افزایش می دهد.

قافیه های شمارش کودکان بسیار متفاوت است: بلند و کوتاه، آسان و نه چندان حفظی، قدیمی و مدرن. اما یک ویژگی آنها را متحد می کند - آنها لزوماً ریتمیک هستند.

بدون تظاهر به درست بودن قوم نگاری، قافیه های کودکان را به چند گروه تقسیم کردیم:

قافیه های شمارش کودکان

قافیه های قافیه شمارش قافیه با اعداد هستند. با این حال، گاهی اوقات تشخیص این اعداد دشوار است. آنها تحریف شده اند، مبدل شده اند. به عنوان مثال، به جای "یک، دو"، "اولین متولد، دوستان" یا "پرودان، دوست-دان" ظاهر می شود. این کلمات تحریف شده در زبان بزرگسالان متولد شدند. از این گذشته، زمانی اعتقاد بر این بود که کلمه، و علاوه بر این، عدد یک چیز جادویی است. و اگر جادویی است، پس خطرناک است. بنابراین، شمارش با اعداد "درست" ممنوع شد. اما به نحوی لازم بود شمارش شود - بنابراین آنها چنین "جایگزین" هایی را پیدا کردند. سپس ممنوعیت از بین رفت و پژواک آن در قافیه های شمارش کودکان باقی ماند.

نمونه هایی از قافیه های شمارش کودکان:

یک دو سه چهار پنج -

پسرها برای بازی بیرون آمدند

بله، یک ودیلکا انتخاب کنید.

آنها رودیوون شدند،

بگذار از اینجا برود!

یک دو سه چهار -

فقط روی زمین بپر!

یک دو - توری،

سه چهار - لباس دوخته شد،

پنج یا شش - فرنی بخورید

هفت و هشت - ما پول می خواهیم.

در شرکت کوچک ما

یک نفر عصا را دزدید

یک دو سه -

درست است، شما خواهید کرد!

اولین فرزند، دوستان -

کبوترها پرواز کردند.

به شبنم خدا

در یک مسیر متفاوت

مخروط ها، آجیل ها وجود دارد،

عسل، شکر،

بیا بیرون پادشاه کوچولو

پروودان، دوست،

در چهارم لطفا!

آز، دوازاس،

گنج ها، بدرقه ها،

پاشنه، لاتا،

تونی، مونی.

قافیه های هوشمندانه شمارش کودکان

در مورد منشأ قافیه های ابسترس بین دانشمندان اتفاق نظر وجود ندارد. برخی معتقدند که اینها قدیمی ترین قافیه های شمارش هستند که از طلسم ها و توطئه های باستانی سرچشمه می گیرند. محققان دیگر استدلال می کنند که آنها به اعداد لاتین باز می گردند. برخی حتی بر این باورند که قافیه‌های مجهول، متون دعای تحریف شده در زبان عبری هستند. اما، در هر صورت، این نوع قافیه شمارش بسیار کهن است. به هر حال، متون آنها در سراسر قلمرو اروپای چند زبانه مشابه است. قافیه های شمردن ابستر تکه های منجمد فرهنگ های باستانی هستند، فرمول هایی که هیچ معنایی ندارند، اما کودک را با ریتم خود جادو می کنند.

نمونه هایی از قافیه های مجهول:

انی، بنی، ریکی، جعلی،

تور بابا، کالیاکی، شامکی.

دوو، دوو، کرانودیو.

ابیت عزیزم

بیتکن باتکن،

ابیت عزیزم

انی بنه رتس،

کوینتر مینتر ژتس،

انی بنی برده،

وزغ مینتر کوینتر.

اوه بار بو بار

برای بور زی،

اوه بار بو بار

Atki-p ولی tki همدل ه,

دامنه ابول فوبول اوه,

گرامرها

آنکی زونا به ادروی دیگر،

Cheber-feber fu erfu،

آن دان، دوغستان،

ویدا خوب، قوطی خوب.

قافیه شمارش داستان کودکان باستانی و مدرن روسیه

قافیه های شمارش قطعه گروه اصلی قافیه های شمارش کودکان هستند. تعیین زمان ایجاد این یا آن متن، درک اینکه کدام یک از دوران باستان به ما رسیده اند و کدامیک اخیراً ظاهر شده اند بسیار دشوار است. از این گذشته ، قافیه های شمارش دائماً در حال تغییر هستند و کلمات و واقعیت های جدید دنیای اطراف ما را جذب می کنند. به عنوان مثال، در اینجا، چنین قافیه شمارش نسبتاً قدیمی، "وانیا سوار گاری شد ..." یک "شخصیت اصلی" جدید پیدا کرد:

لونتیک سوار گاری شد،

او به همه آجیل تقسیم کرد،

کی دو تا کی سه

از دایره خارج شوید!

اما، با این وجود، در برخی از قافیه های شمارش طرح کودکان، ردپایی از دوره های مختلف قابل ردیابی است. در اینجا، اواخر قرون وسطی روسیه:

روی ایوان طلا نشستند،

شاه، شاهزاده،

پادشاه ملکه،

کفاش، خیاط.

چه کسی خواهید بود؟

و در اینجا قرن 17-19 است:

آتی باتی، سربازها راه می رفتند،

Aty-baty، به بازار.

آتی باتی چی خریدی؟

آتی باتی سماور.

Aty-baty قیمتش چنده؟

Aty-baty، سه روبل.

آتی باتی، کی میاد بیرون؟

آتی باتی، من و تو.

استاد سوار تارانتاسی شد،

سوسک را له کرد.

و برای این ماجراجویی

سه و نیم پرداخت شده است

دورا-دورا، گوجه فرنگی،

یک دزد را در باغ گرفتیم.

شروع به فکر کردن و تعجب کرد

چگونه می توانیم دزد را مجازات کنیم.

دست و پایمان را بستیم

و بگذار آنها در جاده پایین بروند.

دزد راه می رفت، راه می رفت، راه می رفت،

و من یک سبد پیدا کردم.

در این سبد کوچک

رژ لب و عطر گرفتم

روبان، کفش توری،

هر چیزی برای روح

این قافیه های شمارش کودکان کاملاً مدرن است - آغاز و اواسط قرن بیستم:

خانه بلند، سه طبقه است،

در بالا یک سوت بلند است.

چگونه سوت بزنیم، زوزه بکشیم،

همه به کارخانه دعوت شده اند.

ماشین از میان جنگلی تاریک می گذشت،

برای مقداری علاقه

بین نفعی

روی حرف "E" بیرون بیایید

حرف "E" مناسب نبود،

روی حرف "الف" بیرون بیایید.

اگرچه به چنین قافیه های شمارشی طرح می گویند، این طرح اغلب به طرز شگفت آوری غیرمنطقی و دلبخواه است. فانتزی کودکان، نه محدود به تجربه بزرگسالان، هیچ مرزی ندارد! در قافیه های شمارش کودکان، نه تنها یک سیب، یک توپ یا یک حلقه می چرخد، بلکه اشیایی که اصلاً برای "غلتدن" در نظر گرفته نشده اند: یک گونی، یک درخت سیب، یک لباس آبی. قافیه های شمارش کودکان بسیار پویا است. در آنها، کسی یا چیزی دائما "غلت می کند"، "سوار می شود"، "می رود". اما "نشستن" یا "ایستادن" - به ندرت.

نمونه هایی از قافیه های شمارش داستان کودکان:

سیب غلتید

اطراف باغ.

چه کسی آن را مطرح کرد

آن فرماندار

گونی غلتید

از قوز بلند؛

در این گونی نان، گندم است،

غلتیدن از زیر تپه

لباس آبی.

کمان سبز در کنار

نوازنده شما را دوست دارد!

لیوان، لیمو،

برو بیرون!

لیوان آب،

برو بیرون!

وانیا از کازان رانندگی می کرد،

یک و نیم صد روبل سورتمه،

قوس بیست و پنج روبل،

پسر خدمتکار دختر است.

تو خدمتکار هستی کالسکه ای به من بده

و من می نشینم و می روم

تو نوکر هستی به من جارو بده

کالسکه را جارو می کنم.

کارل ایوانوویچ با بینی دراز

با یک سوال پیش من آمد:

"چگونه از شر این بینی خلاص شویم،

تا دیگر رشد نکند؟ -

"شما کلوفون را بردارید

و او را مسح کن،

و سپس مسح شد

با اسکنه بهم بزنید."

تاجری از کنار بازار گذشت،

تصادفاً روی یک سبد افتاد

و به سوراخ افتاد - بو،

چهل مگس را له کرد.

یک سرباز از بیمارستان بود،

دستکش سفید پیدا کرد

فکر کرد و فکر کرد که کجا بگذارم -

تصمیم گرفتم پاهایم را بگذارم.

زیر کوه کنار رودخانه

کوتوله ها زندگی می کنند - افراد مسن.

آنها یک زنگ دارند

تماس های طلایی:

دیجی دان، دیجی دان

از دایره خارج شوید!

پسر کوچولو

روی لیوان نشست

لوله بازی می کند،

شاه سرگرم می کند.

پادشاه برای تفریح

او آجیل.

یک بز کنار پل راه می رفت

و دمش را تکان داد.

روی نرده گرفتار شد

درست در رودخانه فرود آمد!

دینگ دونگ، دینگ دونگ

از دایره خارج شوید!

من برم یه لوله پیدا کنم

من میرم پایین خیابون

خوش بگذره دادا رفیق

ما بازی می کنیم، شما رانندگی کنید!

شما همچنین می توانید به عنوان "خارج" حساب کنید. درست است، این کار زمان زیادی می برد، زیرا "در در باره doi" آخرین مورد باقی مانده در دایره خواهد بود. کودکان مدرن، که ریتم روزافزون دنیای اطراف خود را به تصویر می کشند، به ندرت چنین در نظر گرفته می شوند - یک بار. و قبلاً - حدود هفتاد سال پیش - این روش شمارش بود که اصلی ترین بود. شما می توانید هر عددی را بشمارید. هر کس آخرین هجا را بزند دایره را ترک می کند و سپس در قرعه کشی شرکت نمی کند. و به همین ترتیب تا آخرین مورد باقی بماند. اما قافیه شمارش "فاخته از کنار تور می گذشت ..." قافیه شمارشی برای حذف است. اینجوری حساب میکنن:

بچه ها به صورت دایره ای می ایستند، هر دو دست را در مشت می گیرند و جلو می آورند. کسی که برای شمارش منصوب شده بود، به آرامی روی هر کلمه از قافیه شمارش مشت می زد:

فاخته از کنار تور گذشت،

و پشت سر او بچه های کوچک هستند.

همه فریاد می زدند "کو-کو-مک"

یک مشت را باز کن!

کسی که آخرین کلمه قافیه شمارش را می‌گفت، مشتش را باز می‌کند و دستش را پشت سرش پنهان می‌کند. شمارش تکرار می شود. راننده می تواند کسی باشد که برای باز کردن دو مشت اول به بیرون می افتد، یا کسی که مشتش آخری باقی می ماند.

قافیه های شمارش داستان کودکان "با ادامه" وجود دارد. به عنوان مثال، مانند این:

مردی در کنار جاده رانندگی می کرد

یک چرخ در آستانه در شکست

چند تا ناخن نیاز دارید؟

درنگ نکن، سریع صحبت کن!

کسی که روی آخرین هجا افتاد باید سریعاً شماره را نامگذاری کند. می توان تصریح کرد که تعداد نباید بیش از 10 زوزه کند (20، 30 - همانطور که شما موافقید). مثلا عدد پنج نامیده می شود. سپس قافیه شمارش از ابتدا شروع می شود:

مردی در کنار جاده رانندگی می کرد

در راه یک چرخ شکست.

شما به پنج میخ نیاز دارید: یک، دو، سه، چهار، پنج!

کسی که شمارش پنج بر او می افتد - "در در بارهآره".

همان قافیه شمارشی «با ادامه» قافیه معروف شماری کودکانه «روی ایوان زرین نشستند...» است. هنگامی که کلمات "اینطور کی خواهی بود" تلفظ می شود، آنگاه کسی که رهبر هنگام گفتن کلمه "چنین" به او اشاره می کند باید سریعاً یکی از "قهرمانان" نشسته در ایوان را نام برد: "شاه" ، " پادشاه»، «کفش‌ساز» ... بعد از این قافیه شمارش از ابتدا شروع می‌شود و تا شخصیت انتخاب شده به حساب می‌آید. هر که این کلمه را دریافت کند - بیرون می آید.

قافیه های شمارش کودکان نویسنده

البته متون نویسنده و ادبی شاعران کودک نیز منبع قافیه شد. هر شعری اگر خیلی بلند و موزون نباشد می تواند به قافیه تبدیل شود.

من یک حیوان هستم

و شما یک حیوان هستید

من یک موش هستم

تو یک فرت هستی

شما حیله گر هستید

چه کسی باهوش است

او بیرون آمد!

(ساموئل مارشاک)

یک جوخه در امتداد خیابان راه می رفت -

چهل پسر پشت سر هم:

برای چهار

و چهار بار

و سپس چهار مورد دیگر.

(دانیل خارمس)

شما بچه ها گوش کنید

می خوام بهت بگم:

بچه گربه های ما به دنیا آمدند -

دقیقا پنج عدد از آنها وجود دارد.

یک بار - بچه گربه سفیدترین است،

دو - بچه گربه شجاع ترین است،

سه باهوش ترین بچه گربه است

و Four پر سر و صداترین است.

پنج مانند سه و دو است -

همان دم و سر

همان نقطه در پشت

او همچنین تمام روز را در یک سبد می خوابد.

ما بچه گربه های خوبی داریم -

یک دو سه چهار پنج!

بچه ها به دیدن ما بیایید

(سرگئی میخالکوف)

مو-راوی در طول مسیر می دود،

در شلوار الکترونیکی برای پرچین

و در کار ما ناه دو سوراخ وجود دارد -

شما از بازی خارج شده اید!

(میخائیل یاسنوف)

مرغ - KUROCHKIN.

جوجه اردک - UTOCHKIN.

توله سگ - SOBACHKIN.

کره اسب - KLYACHKIN.

بره - OVECHKIN.

و من؟ انسان!

(میخائیل یاسنوف)

***
جوجه تیغی از مه بیرون آمد

از جیبش چاقویی در آورد.

سنگریزه و گچ را بیرون آورد،

به بهترین شکل ممکن لبخند زد.

هر چی بیرون آوردی به من داد

و دوباره در مه ناپدید شد.

(ورونیکا دولینا)

و حالا، وقتی همه شمارش کردند، می توانید بازی کنید، یا!

ترتیبات و تعداد زیادی از کودکان برای تقسیم به تیم.

برای تقسیم "صادقانه" به تیم ها، کودکان در روسیه از قرعه کشی شفاهی - تبانی استفاده کردند. برای این، یک سوال حاوی یک انتخاب خدمت کرد. سوالات می تواند بسیار متفاوت باشد. چنین سوالاتی معمولاً بر اساس افسانه ها ، معماها ، ضرب المثل ها متولد می شوند:

• آیا خورشید قرمز است یا ماه روشن است؟
• "اسب سیاه یا قزاق جسور؟"
• «سیب در حال ریختن یا نعلبکی طلایی؟»
• اغلب چنین سؤالات تبانی خاصیت طنزآمیز داشتند:
• "آیا در اجاق گاز گم شدی یا در بشقاب غرق شدی؟"
• "برآمدگی روی پیشانی یا ضربه در گوش؟"

قرعه کشی تبانی انجام داد. دو "رحم" یا به تعبیر امروزی کاپیتان های تیم های آینده - کنار رفتند و روی اینکه چه سوالی بپرسند توافق کردند. همچنین مشخص شد بازیکنی که این یا آن پاسخ سوال را انتخاب کرده است به کدام یک از "رحم ها" ملحق می شود. وقتی آنها در این مورد موافقت کردند، برای بقیه فریاد می زنند: "شما می توانید!". پس از آن، کودکان به نوبت دو به دو به آنها نزدیک می شوند. یکی از بچه های جفت به آرامی (به طوری که بقیه نشنوند) به آنها سؤال می شود، مثلاً: "یک افسانه یا یک دسته شیرینی؟". کودک (همچنین به آرامی) آنچه را که انتخاب کرده است، اعلام می کند. مثلاً «افسانه» را انتخاب کرد. سپس با کلمات یا اشاره به او نشان می دهند که باید به کدام یک از "رحم ها" بپیوندد. فرزند دوم این زوج به تیم دیگری می رود. پس از آن، جفت بعدی می آید و همه چیز از ابتدا تکرار می شود. در پایان همه بچه ها به دو تیم تقسیم می شوند. چنین قرعه‌هایی برای تشکیل تیم‌ها در بسیاری از بازی‌های فولکلور روسیه، به عنوان مثال، در یا کمتر شناخته شده، اما بسیار پویا، مناسب هستند.

یک راه مدرن، ساده و شناخته شده برای تقسیم کودکان به تیم ها، پرداخت به ترتیب عددی است. اما، برای اینکه آن را سرگرم کننده تر کنید، می توانید نه با اعداد، بلکه، به عنوان مثال، با درختان، گل ها - بله، با هر چیزی که دوست دارید پرداخت کنید! به عنوان مثال، یک راننده بزرگسال در امتداد خط کودکان راه می رود و با لمس کردن کودکان به نوبه خود می گوید - " اسم حیوان دست اموز، سنجاب، جوجه تیغی، اسم حیوان دست اموز، سنجاب، جوجه تیغی ...". پس از آن، آنها از کسانی که اسمشان اسم حیوان دست اموز بود می خواهند که یک قدم به جلو بردارند - این تیم خرگوش ها است. آنها در سمت راست رهبر خواهند ایستاد. سپس لوسترها جلو می آیند. از تیم آنها خواسته می شود که در سمت چپ رهبر بایستند. خوب، جوجه تیغی ها سر جای خود باقی می مانند. در اینجا ما سه تیم داریم، اما شما می توانید هر تعداد که دوست دارید انجام دهید. اگر نوجوانان را به اشتراک می گذارید، می توانید به چیز پیچیده تری برسید، به عنوان مثال: برجستگی، کنده، گل باتلاق.

قافیه های قافیه بخشی از فرهنگ بازی کودکان و به طور کلی فرهنگ عامیانه است که تا به امروز محبوبیت خود را از دست نداده است. بسیاری دیگر از عناصر فولکلور بازی روسی، متأسفانه، امروزه تقریباً عجیب و غریب شده اند. به عنوان مثال، روش سنتی آموزش عامیانه برای آماده کردن دختران برای سرنوشت مادری آینده خود. کمی خوش شانس تر و مراسم، و همچنین سرگرمی عامیانه زمستانی - در سال های اخیر، علاقه به آنها به طور قابل توجهی افزایش یافته است.