Кроссворд моя семья номер. Классный час на тему "моя семья"

Кроссворд по социально-бытовой ориентировке для 7 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида по теме «Семья»

Полоскова Надежда Сергеевна, учитель социально-бытовой ориентировки ГОКУ ИО «Специальная (коррекционная) школа –интернат г. Киренска» ГОКУ ИО «Специальная (коррекционная) школа –интернат г. Киренска».
Описание: Данный кроссворд разработан для уроков социально-бытовой ориентировки в 7 классе по разделу «Семья». Достоинство данного дидактического средства заключается в том, что он вносит в познавательный процесс игровой элемент, активизирует умственную деятельность, стимулирует самостоятельный поиск по изучаемой области. Кроме этого кроссворд это умственная гимнастика, тренировочное средство для развития мышления.
Назначение: материал рассчитан на обучающихся 7 классов.
Цель: привитие любви и интереса к книге.
Задачи:
предметные: формировать нравственный фундамент семьи, оценивать модели поведения младшим к старших и наоборот;
метапредметные:
регулятивные - развивать поисково-творческие возможности; развивать операции анализа при работе с толковым словарём;
познавательные - совершенствовать умение анализировать прочитанное, выделять в нём главную мысль;

коммуникативные - учить доказательно давать ответы, выделяя существенные признаки, отстаивать свою точку зрения, приводя аргументы использованной литературы (толковый словарь);
личностные- развивать умения оценивать свои поступки с точки зрения моральных и этических норм поведения в семье.
Оборудование: толковый словарь; мультимедиапроектор, презентация «Семья»
Предварительная подготовка:
Педагог делит детей на 6 групп и просит группы к уроку подобрать объяснение в толковом словаре к словам: воспитанность, доброта, дружба, любовь, уважение, человечность.
Предисловие:
Использование кроссворда на уроке методически целесообразно при соблюдении ряда условий: заранее проверена доступность кроссворда, т.е. учтены возрастные особенности обучающихся, их уровень подготовки; присутствуют объективные стимулы (мотивы), побуждающие работать на наилучший результат; на уроке создана ситуация естественной игры; в ход решения включён элемент состязания между группами; предусмотрено обсуждение ответов. Разгадывание кроссворда проводится поочерёдно: 1 группа читает описание, а остальные по признакам должны его угадать, затем выступает следующая группа и т.д. до последней. К кроссворду можно использовать сопровождающую презентацию, которая иллюстрирует моральные и нравственные ценности семьи.
Презентация «Семейные нравственные ценности»

Кроссворд

По вертикали:
1. Близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов. (Дружба)
2. Готовность бескорыстно действовать на пользу другим, не считаясь со своими интересами, отзывчивость, гуманность. (Человечность)
3. Чувство глубокого расположения, самоотверженной и искренней привязанности (Любовь).

По горизонтали:
1. Отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. (Доброта).
2. Почтительное отношение, основанное на признании чьих-нибудь достоинств. (Уважение).
3. Хорошее воспитание, умение хорошо вести себя. (Воспитанность).

Презентация на тему: Семейные ценности

Кроссворд

«Моя семья»

Работу выполнила:

учитель начальных классов

МОУ СОШ №1 г. Камешково

Владимирской области

Курова Татьяна Владимировна

Летний досуг в лагере

(для учащихся 1 класса)

Ежегодно 8 июля жители России празднуют День семьи, любви и верности. Главный его символ – это цветок ромашки. Этот праздник тесно связан с историей и жизнеописанием святых благоверных Петра и Февронии. Эта супружеская чета жила в городе Муроме Владимирской области в XII-XIII веках.

Их встреча похожа на сказку о любви – огромной и чистой. Они являются настоящим примером для подражания у всех влюбленных, так как находились вместе и в радости, и в горе, и ни у кого не получилось их разъединить, даже у смерти.

Кто загадки отгадает, Тот своих родных узнает: Кто-то маму, кто-то папу, Кто сестренку или брата, А узнать вам деда с бабой - Вовсе думать-то не надо! Все родные, с кем живете, Даже дядя или тетя, Непременно вам друзья, Вместе вы - одна … .

Вот ведь дело-то какое…

Нас не семеро, а трое:

Папа, мамочка и я,

Но все вместе мы - … .

Кто любить не устаёт, Пироги для нас печёт, Вкусные оладушки?

Это наша... .

Мама с папой говорят,

Что теперь я - старший брат, Что за куколка в коляске Плачет? Видимо, от тряски?

В ванной ползунков гора! Брату кто она? … .

Кто нежнее всех на свете?

Кто готовит нам обед?

И кого так любят дети?

И кого прекрасней нет?

Кто читает на ночь книжки? Разгребая горы хлама,

Не ругает нас с братишкой. Кто же это? Наша … .

Кто не в шутку, а всерьёз Нас забить научит гвоздь? Кто научит смелым быть? С велика упав, не ныть.

И коленку расцарапав,

Не реветь? Конечно, … .

Я у мамы не один,

У неё ещё есть сын,

Рядом с ним я маловат, Для меня он - старший … .

Он - мужчина, и он сед, Папе - папа, мне он - … .

– А если есть собака? Выходит восемь «Я»? – Нет, если есть собака, Выходит Во! – семья. М. Шварц

Семья – словечко странное, Хотя не иностранное. – Как слово получилось, Не ясно нам совсем. Ну, «Я» – мы понимаем, А почему их семь?

Не надо думать и гадать, А надо просто сосчитать: Два дедушки, Две бабушки, Плюс папа, мама, я. Сложили? Получается семь человек, Семь «Я»!

Они хранят тебя всегда, сколько б ни странствовал по свету, как путеводная звезда, и нет святей святыни этой. Твоей семьи тепло и свет – вот лучшая душе отрада. Иного счастья в мире нет, иного счастья и не надо.

Семья и дом

И. Афонская

Семья и дом – как свет и хлеб. Родной очаг – земля и небо. В спасение даны тебе, в каких бы ты заботах не был. Пусть тороплив у жизни бег, куда бы ни вела дорога, в твоей изменчивой судьбе прекрасней дара нет от Бога.

http://1.bp.blogspot.com/_jP3cYzquvcY/TDV6Xx4inNI/AAAAAAAAAVQ/8GlCK5H-QrI/s1600/3_flowers_063.jpg

http://eu.idt911.com/sites/default/files/uploads/2013/11/CU-Article-Protection.jpg

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/d/0/129/235/129235246____________3_.png

http://miraman.ru/uploads/public/000/000/025/1280x1024_653.jpg

http://rcysl.com/wp-content/uploads/2017/01/Top-Sky-Picture-.jpg

http://img-fotki.yandex.ru/get/6411/16969765.8e/0_6a449_83d8f2eb_orig.png

Шаблон выполнен

учителем иностранного языка

МОУ СОШ №1 г. Камешково

Шахториной О. В.

http://callmebaby.ru/images/sv_Valentin/kupidon.png - амур

Сборник кроссвордов по обществознанию для 5 класса

Мамаев Олег Владимирович, учитель истории и обществознания МКОУ «Батьковская основная школа», Рязанская область, Сасовский район, п. Батьки

Описание и назначение:
Сборник состоит из шести кроссвордов, составленных по материалам всех пяти глав учебника «Обществознание. 5 класс» под редакцией Л. Н. Боголюбова и Л. Ф. Ивановой. Пять кроссвордов соответствуют пяти одноименным главам учебника и состоят каждый из 12 слов. Последний шестой кроссворд является итоговым для всего учебного курса и состоит из 16 слов. Кроссворды предназначены для учителей обществознания и учащихся 5 класса и могут в разных формах применяться на занятиях: для закрепления изученного на уроках материала, для индивидуальной или коллективной проверки домашнего задания, для проведения контрольных и интеллектуально-развлекательных мероприятий.
Цели:
1. Проверить знания учащихся по изученному материалу;
2. Стимулировать познавательную активность учащихся;
3. Способствовать созданию непринужденной, творческой атмосферы на уроках.
Кроссворд «Человек»

По горизонтали:
1. Благодаря ней многие индивидуальные особенности и признаки передаются от родителей к детям.
2. Показатель взрослости в подростковом возрасте.
3. Важнейшее отличие человека от животного.
4. Вредная привычка, распространенная в подростковой среде.
5. Подростками становятся, начиная с этого класса.
6. Человек – существо не только биологическое, но и … (укажите пропущенное слово).
По вертикали:
1. Немецкий ученый, осуществивший свою детскую мечту найти легендарную Трою.
2. Отличительная биологическая особенность подросткового организма –быстрый … (укажите пропущенное слово).
3. Другое название подросткового возраста.
4. Врожденные действия и реакции людей и животных.
5. Подростковый период жизни.
6. Слепоглухонемая русская женщина, ставшая благодаря упорному труду, известным ученым и писателем.
Ответы:
По горизонтали: 1. Наследственность; 2. Самостоятельность; 3. Разум; 4. Курение; 5. Пятый; 6. Социальное.
По вертикали: 1. Шлиман; 2. Рост; 3. Переходный; 4. Инстинкты; 5. Отрочество; 6. Скороходова.
Кроссворд «Семья»

По горизонтали:
1. Главная обязанность родителей – … детей (укажите пропущенное слово).
2. Под защитой этой организации находятся семья, материнство, отцовство и детство.
3. Интеллектуальная игра, развивающая мышление и память.
4. Финансовые ресурсы семьи.
5. Название времени, которое остается после выполнения обязательных дел.
6. Важное качество для ведения домашнего хозяйства.
7. Постоянное увлечение человека.
По вертикали:
1. Семья, в которой отсутствует один из родителей.
2. Средневековая русская энциклопедия по ведению домашнего хозяйства.
3. Члены семьи по отношению друг к другу.
4. Это чувство лежит в основе семьи.
5. Один из предметов первой необходимости.
Ответы:
По горизонтали: 1. Воспитание; 2. Государство; 3. Шахматы; 4. Деньги; 5. Свободное; 6. Бережливость; 7. Хобби.
По вертикали: 1. Неполная; 2. Домострой; 3. Родственники; 4. Любовь; 5. Одежда.
Кроссворд «Школа»

По горизонтали:
1. Они познаются в беде.
2. Результат учебной деятельности школьника.
3. Подростки одинакового возраста.
4. В этой школе учатся 3-4 года.
5. Выдающийся русский ученый-педагог, автор книги «Сердце отдаю детям».
6. В этом учебном заведении можно получить высшее образование.
7. Окончив этот класс, учащийся получает аттестат об основном общем образовании.
По вертикали:
1. В учебе без них – никуда!
2. Так раньше называлась математика, изучаемая в начальной школе.
3. Благодаря нему можно расширить свой кругозор, получить новые знания и опыт.
4. Первая печатная книга в России.
5. Этот новый учебный предмет появляется в школьном расписании в 5 классе.
Ответы:
По горизонтали: 1. Друзья; 2. Отметка; 3. Сверстники; 4. Начальная; 5. Сухомлинский; 6. Университет; 7. Девятый.
По вертикали: 1. Книги; 2. Арифметика; 3. Самообразование; 4. Апостол; 5. История.
Кроссворд «Труд»

По горизонтали:
1. Благодаря нему в Москве по сей день существует знаменитая картинная галерея.
2. Главный труд школьников.
3. Продукт труда, предназначенный для продажи.
4. Опытный и талантливый специалист своего дела.
5. К ней обязывает богатство.
6. Денежное вознаграждение за труд.
7. Ручной труд по изготовлению различных предметов.
По вертикали:
1. Великий русский ученый, основоположник космонавтики.
2. Богатый человек, выделяющий средства на развитие культуры и наук.
3. Если бы не было этой профессии, учебников бы тоже не существовало.
4. «Была бы охота, заладится всякая…» (укажите пропущенное слово).
5. Труд писателей, музыкантов, художников.
Ответы:
По горизонтали: 1. Третьяков; 2. Учеба; 3. Товар; 4. Мастер; 5. Благотворительность; 6. Зарплата; 7. Ремесло.
По вертикали: 1. Циолковский; 2. Меценат; 3. Учитель; 4. Работа; 5. Творчество.
Кроссворд «Родина»

По горизонтали:
1. Форма народного голосования – всенародный опрос.
2. Этот царь ввел в России трехцветный флаг.
3. Любовь к родине.
4. Русский писатель, создатель «Толкового словаря живого великорусского языка».
5. Самый большой субъект Российской Федерации.
6. Автор современного гимна России.
По вертикали:
1. Они обязаны соблюдать законы, защищать отечество, платить налоги.
2. Новый субъект федерации, который вошел в состав России в 2014 году.
3. Народ, проживающий в нашей стране.
4. Белый флаг с голубым диагональным крестом.
5. Он изображен на российском гербе.
6. Государственный язык России.
Ответы:
По горизонтали: 1. Референдум; 2. Петр; 3. Патриотизм; 4. Даль; 5. Якутия; 6. Михалков.
По вертикали: 1. Граждане; 2. Крым; 3. Украинцы; 4. Андреевский; 5. Орел; 6. Русский.
Кроссворд по обществознанию итоговый

По горизонтали:
1. В нее входят республики, края, области, округа.
2. Одно из отличий человека от животного.
3. Покровитель искусств.
4. Эти потребности общие как для людей, так и для животных.
5. Цвет государственного флага СССР.
6. Благодаря труду создаются два вида благ: товары и… (укажите пропущенное слово).
7. Эта организация помогает родителям воспитывать детей.
8. Переходным возрастом называют этот период жизни.
По вертикали:
1. В этом месте можно получить нужную книгу.
2. Творческая профессия, связанная с обучением детей.
3. Флаг Военно-морского флота России.
4. «..., как и нужда, многих губит» (укажите первое пропущенное слово).
5. Чтобы стать учителем или инженером, необходимо поступить в это учебное заведение.
6. Этот народ проживает в самом большом субъекте России.
7. Группа людей, объединенная по принципу родства.
8. С этого класса начинается основная школа.
Ответы:
По горизонтали: 1. Федерация; 2. Речь; 3. Меценат; 4. Биологические; 5. Красный; 6. Услуги; 7. Школа; 8. Отрочество.
По вертикали: 1. Библиотека; 2. Учитель; 3. Андреевский; 4. Богатство; 5. Университет; 6. Якуты; 7. Семья; 8. Пятый.

Ход занятия

1. Приветствие

Дорогие ребята! Уважаемые родители и гости! Я рада приветствовать вас на нашем классном часе, который называется «Моя семья». Мне очень хочется узнать с каким настроением вы пришли на это занятие. На подносе лежат солнышки, тучки. Выберите, пожалуйста, в зависимости от своего настроения тот или иной предмет и прикрепите на доску.

2. Игра «Ассоциация»

Закройте, пожалуйста глазки и мысленно произнесите слово: семья. Какие ассоциации со словом семья у вас возникают?

А если бы семья была птицей, то какой и почему? А если бы семья была деревом, то каким и почему?

3. Практическая работа «Составление семейного герба»

В старину у многих богатых и знатных семей существовали семейные гербы. Они отражали традиции, уклад, образ жизни семьи. Обязательно на гербе изображались животные и растения, имеющие разное значение, например:

(На доске – рисунки животных, птиц, растений и их значение).

лев - сила, великодушие
орел - власть
овца - терпение, кротость
ворон - долголетие
олень - символ воина
цапля - пугливость
волк - жадность, злость
павлин - тщеславие, хвастовство
дуб - крепость
пальма - долговечность
слив. дерево - мир

Давайте попробуем составить герб семьи, например, в которой все мужчины в роду были воинами, сильными, смелыми, отважными, боролись за мир.

(Дети прикрепляют на шаблон герба рисунок оленя, веточку слив. дерева, солнце, радугу и т. д.)

4. Отгадывание кроссворда «Моя семья»

Семья это главное в жизни человека. Это самые близкие и родные люди, без которых не может быть нас. Это те, кто нас любит и о нас заботится.

По вертикали:

Кто вас, детки, сильно любит?
Кто вас нежно так голубит,
Не смыкая ночью глаз
Все заботится о вас?

Улыбаюсь я как мама,
Так же хмурюсь я упрямо,
У меня такой же нос
И такой же цвет волос. (Дочь)

По горизонтали:

В семье мы – мастера.
Всяких дел у нас гора!
Взяли в руки молотки
Ремонтируем замки.

О ком идет речь? (Папа, сын)

5) Самый старший мужчина в большой семье. (Дедушка)

Семьи в старину были очень большими, поэтому хранительницами рода считались старшие женщины – бабушки. О своей бабушке расскажет нам Ваня Колпаков. (Ученик читает сочинение о бабушке, потом показывает ее фотографии, затем угощает всех вкусным печеньем, которое испекла бабушка).

5. Физкультминутка «Как у бабушки Наташи»

Как у бабушки Наташи (держать за концы воображаемый платочек, надетый на голову).

Ели вкусную мы кашу! (соединить ладони перед собой – сделать тарелку, показывать ее всем стоящим слева и справа)

Каша пшенная, с дымком (над раскрытой ладонью левой руки – «тарелки» указательным пальцем правой руки рисовать дымок).

С хлебом (правая рука перед грудью, локоть в сторону, внутренняя сторона ладони вниз – «ломоть хлеба»).

С маслом! (левую ладонь положить на правую сверху – «слой масла»).

С молоком! (соединить запястья, кончики пальцев рук и поднятые вверх большие пальцы – «кружка»).

Взяли мы большие ложки. (сжать кулаки, большие пальцы подняты вверх).

Съели все до самой крошки! (попеременно то правой, то левой «ложкой» есть «кашу», поднося «ложки» ко рту).

Вот какая каша! (снова сделать «тарелку» и показывать всем: справа и слева).

У бабушки Наташи!

6. Игра «Домашний очаг»

С чего начинается семья? С понимания, доброты, прощения, но главное с заботы друг о друге.В хорошей семье – теплый, гостеприимный, уютный дом. Такой дом называют домашний очаг. Он дает человеку не только кров и крышу, но и хранит душевное тепло, является источником радости. А это зависит и от того, чем и как живет семья, каков семейный уклад и традиции.

Давайте зажжем огонь в домашнем очаге. Огонь в домашнем очаге горит и не гаснет, если в доме есть любовь, забота, взаимопомощь. На полосках – «дровах» написаны вопросы:

Кто моет посуду?

Кто зарабатывает деньги?

Кто ходит за покупками?

Кто убирает постель?

Кто ухаживает за животными?

Кто готовит ужин, варит обед?

Кто пылесосит?

(Дети по очереди выходят, берут полоски-«дрова», читают вопрос, отвечают на него и прикрепляют «дрова» на доску в том месте, где в доме расположен очаг.

Молодцы! Зажгли огонь в очаге. (прикрепляю «пламя»).

7. Практическая работа «Две ладони»

С самого рождения с вами рядом находится мама – самый близкий, самыйродной человек.

(Выходит ребенок и читает стихотворение о маме).

У каждого из вас на парте лежит конверт. В нем находится вырезанные из бумаги две ладони: ваши и ваших мам. Возьмите ладошку мамы и на каждом пальчике напишите, как вы ласково называете свою маму, вложив в эти слова всю свою любовь. (Дети пишут).

А теперь на пальчиках другой ладони напишите как ласково называет вас мама. (Пишут).

Теперь вспомните свою самую большую обиду на маму, напишите ее в центре ладони и приклейте свою любящую ладошку к любимой маминой ладони.

8. Выступление семей с индивидуальными проектами

9. Заключительная совместная игра «Фундамент моего дома»

Вспомните все, о чем мы сегодня говорили. Я предлагаю вам подумать, что же является основой, фундаментом любой семьи, каждого дома. Выберите необходимые слова. На карточках-«кирпичиках» написаны слова: любовь, уважение, тепло, забота, радость, понимание, уют, взаимопомощь. (Дети выбирают «кирпичики» и прикрепляют в фундамент дома).

Вот какой крепкий фундамент у нас получился!

Знай свой род, своих дедов,предков.
Цени свой дом, свой двор, своих родных, свою Родину!
Чти отца своего и мать свою.
И продлятся за это дни твои – так учит древняя мудрость.

Инна Штербец

Цели:

Формировать представления об отношениях родства, расширять знания о семье, развивать словесно-логическое мышление.

Закреплять знания детей в составлении древа своей семьи, в разгадывании кроссворда.

Упражнять в умении связно и последовательно рассказывать о своей семье по фотографиям.

Совершенствовать диалогическую форму речи детей.

Содействовать развитию у детей памяти, логического мышления с помощью кроссворда.

Формировать у детей осознанное отношение к семье.

Воспитывать любовь и уважение ко всем членам семьи.

Предварительная работа:

Беседы на темы: «Моя семья», «Самый дорогой человек», «О бабушках и дедушках».

Рассматривание семейных фотоальбомов, буклетов, фотографий.

Дидактические игры: «Члены моей семьи», «Угадай, кому что нужно».

Сюжетно-ролевые игры «Семья», «День рождения», «Праздник в семье».

Чтение произведений: «Глупый воробей». И. П. Картушин; «Волшебное слово». В. А. Осеева. Чтение стихотворений про маму, про папу, о семье.

Составление рассказов о семье.

Рисование на тему: «Портрет мамы», «Автопортрет».

Оборудование:

кроссворд;

фотоальбом и семейные фотографии детей;

макет дерева для демонстрационного материала;

рисунки дерева для раздаточного материала по количеству детей;

фотографии членов семьи;

клей-карандаш;

бумажные салфетки.

Атрибуты к игре «Помощники»: ведро, тряпка, швабра, совок, веник, молоток, отвёртка, гвозди, клещи, кофта, брюки, куртка, шапка.

Ход занятия

Ребята!Обратите внимание, к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся! А сейчас давайте встанем в кружок и возьмёмся крепко за руки. Посмотрите друг на друга и улыбнитесь, подарите свою красивую улыбку друг другу, поделитесь радостью, хорошим настроением, зарядите друг друга энергией. А я сегодня вам предлагаю отправиться со мной в путешествие на остров под названием «Семейная радость».

Воспитатель: Ой, ребята, а что это такое? Какой-то странный листок. Что-же здесь написано, давайте прочитаем.

Дети: Карта.

Воспитатель: Эта карта поможет нам попасть на остров «Семейная радость». Но путь на остров «Семейная радость» лежит через другие острова. Первый остров, который нам нужно преодолеть, это остров «Разгадай-ка».

1. Вот мы и на острове под названием «Разгадай-ка» (на доске кроссворд). Садитесь на стульчики и посмотрите на доску. Что это такое? Правильно, это кроссворд. Я предлагаю вам его разгадать. Вам надо правильно ответить на мои вопросы. Готовы? Ну что ж, приступим:

Кроссворд

с е с т р а

д е д у ш к а

По горизонтали:

1. У меня есть младшая (сестра)

2. Самые старшие члены семьи (дедушка и бабушка)

3. Самый родной человек (мама)

4. Девочка для папы и мамы (дочь)

5. Папин брат (дядя)

(После каждого ответа детей на доске появляются слова – отгадки)

А теперь давайте посмотрим, что у нас получилось по вертикали красными буквами. (Семья)

Ребята, а что такое семья? Давайте попробуем ответить на этот вопрос, когда пройдем на следующий остров. Давайте посмотрим, как пройти на остров. (Карта)

2. Остров «Семейный». Садитесь все на ковер. А вот теперь ответьте мне на вопрос

1. Что же такое семья? По вашему мнению? (Это взрослые и дети, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся друг о друге). Семья – это родные люди, живущие вместе, ваши родственники. Скажите, кого называют родственниками? Близких по родству людей. Родственниками называют бабушек, дедушек, маму, папу, сестер, братьев. Как вы думаете, что означает слово "род"? Род- все родственники, имеющие одну и ту же фамилию, одного и того же общего предка. Это одна большая семья.

2. Кого объединяет семья? (Родителей и детей, бабушек, дедушек, сестер, братьев).

3. Для чего нужна семья? (Чтобы любить, помогать друг другу, ухаживать, заботиться друг о друге). Семья самое дорогое, что есть у любого человека. В семье его сила.

4. Какие бывают семьи? (Большие и маленькие, веселые и счастливые, добрые и трудолюбивые).

5. А еще семья включает в себя несколько поколений. Ребята, а вы знаете, что такое поколение? (Поколение – это люди, родившиеся примерно в одно и то же время, примерно одного возраста.). А сколько поколений в ваших семьях? (Ответы детей). Кто считается старшим по возрасту членом семьи - бабушка, дедушка или прабабушка и прадедушка?

Дети: Старшими по возрасту членами семьи считаются прадедушка и прабабушка.

Воспитатель: Почему?

Дети: Потому, что они дольше всех прожили, к ним можно обратиться за советом.

6. Семья нужна каждому человеку. Замечательно, если она большая. Однако семья может быть и маленькая: например, только мама и сын. Но если они любят друг друга, внимательны и заботливы, то это настоящая семья.

Воспитатель: Ребята! Скажите пожалуйста, что это такое у меня в руках?

Дети: Фотоальбом!

Воспитатель: В семейных альбомах- в них отражена наша жизнь, наши родные; мы можем увидеть свое детство, когда были совсем маленькими, какие маленькие были наши мама и папа и т. д. Просматривая семейные альбомы, мы на фотографиях узнаём себя, маму, папу, бабушку. Видим их разными: весёлыми, грустными, смешными.

Воспитатель: Посмотрите повнимательней и вы увидите здесь свои фотографии.

Ребята, кто здесь изображён? Как одним словом сказать? (Ваша семья)

Воспитатель: Я бы хотела, что бы вы рассказали о своей семье.

Перечислите членов вашей семьи;

Как зовут маму, папу, бабушку, дедушку, брата или сестрёнку;

Где работают ваши родители;

Кто о вас заботиться в семье.

(дети составляют рассказ о своей семье - ответы 2-3 детей)

Воспитатель: Какие вы все молодцы! Так хорошо рассказали о своих семьях!

3. А сейчас давайте с вами поиграем. Хотите поиграть? Тогда давайте посмотрим на карту и следующий остров - остров под названием «Игралочка».

Игра «Помощники»

(Стол, на столе лежат вещи. Дети должны принести те вещи, которые необходимы в определённой ситуации).

1 ситуация: Помогите маме вытереть пыль, подмести и помыть полы;

2 ситуация: Помогите папе починить стул;

3 ситуация: Помогите брату одеться на прогулку.

Воспитатель: Отдохнули, размялись.

4. Остров «Моя родословная».

Воспитатель: Вот мы и на острове, садитесь на стульчики за стол.

Воспитатель: Посмотрите и скажите, что растёт здесь?

Ответы детей (генеалогическое дерево - древо). На нем изображали всех своих родственников. О семье, о своём роде можно рассказать как словами, так и рисунком. У каждого из вас на столе лежат схемы генеалогического древа и фотографии, которые вы принесли из дома. Давайте каждый из вас составит генеалогическое древо своего рода (своей семьи). Вам нужно приклеить фотографии по схеме. Давайте вспомним, как правильно это делать. Фотографии бабушек, дедушек, а также прабабушек и прадедушек располагаем там, где на схеме обозначены корни дерева. Крепкий, высокий ствол, а от него влево и вправо отходят ветви: на них расположены наши любимые мамы и папы, тети и дяди. А на вершине дерева, на самых ее молоденьких веточках находимся мы и наши братья и сестры.

А сейчас приступайте к работе. Намазываем клеем только середину фотографии (дети составляют своё семейное древо) .

Вот такое семейное древо у нас получилось!

Посчитайте пожалуйста, сколько у вас родственников?

Воспитатель: Какие вы все богатые, ведь у вас столько много родственников.

Ребята, давайте посмотрим следующий остров на карте.

5. Остров «Семейная радость». Вот мы и попали на остров, к которому так долго шли, но здесь ничего нет и клада нет, только один вопросительный знак. К чему-бы это. Аааааа., я поняла знак вопроса означает: О чём мы с вами сегодня говорили? (о семье). А Семья – это и есть настоящий клад и ценность для каждого из нас.

Семья – это слово родное

Сколько в нём света, добра и тепла

Как мы гордимся своими родными

За все их заслуги, за все их дела.

Ой, ребята, я что-то заметила. Мы нашли клад (сокровища – медали и сладкие медальки).

Ну что ж, наше путешествие подошло к концу и нам пора отправляться домой.

Рефлексия

Вам понравилось наше путешествие? Сегодня заберете домой схемы своих деревьев и покажите своим родным и расскажите, где вы побывали и что делали.

Остров «Разгадай-ка»

Остров «Семейный»